Пример готовой курсовой работы по предмету: Специальная психология
Содержание
Введение 3
Глава I. Теоретический анализ научной литературы по проблеме психосоматических расстройств у детей 6
1.1. Характеристика психосоматических расстройств 6
1.2. Особенности эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста 12
1.3. Психосоматические расстройства у детей. Эмоциональное поведение детей при психосоматических расстройствах 17
Глава II. Эмпирическое исследование эмоциональных особенностей дошкольников с психосоматическими расстройствами 25
2.1. Организация исследования 25
2.2. Результаты исследования 32
2.3. Анализ результатов 41
Выводы по исследованию 46
Заключение 47
Список литературы 49
Приложения 52
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза исследования. У детей дошкольного возраста с психосоматическими расстройствами имеются специфические психологические особенности в отличие от детей без нарушений. Предполагается, что у детей с ПСР имеются отклонения в эмоциональной сфере, что способствует развитию и усугублению психосоматического расстройства.
Методы исследования: теоретический анализ научной литературы, психодиагностические методы: наблюдение, проективный метод, беседа; ста-тистические методы: сравнительный анализ и корреляционный анализ.
Известно, что уровень познавательного развития непосредственно связан с эмоциями и чувствами детей. Эти феномены являются внутренними потребностями дошкольников: их очень сложно обнаружить, так как окружающие воспринимают эмоциональное состояние не всегда реально или адекватно. Проблемы эмоционального состояния глубоко рассматривались многими отечественными и зарубежными психологами: С. Л. Рубинштейном, К. Изардом, Г.Х. Шингаровым, Н. С. Ежковой. Эмоции сопровождают ребенка на протяжении всей жизни и оказывают влияние на все сферы жизни и деятельности. Негативные эмоциональные процессы часто мешают в межличностных отношениях, затрудняют развитие коммуникативных и познавательных способностей (умений и навыков).
Эмоциональные проблемы значительно влияют на формирование личности дошкольника и его готовность к школьному обучению. Поскольку все больше увеличивается количество детей с нарушениями адаптации в начальной школе, актуальным является изу-чениевзаимосвязи особенностей эмоциональной сферы дошкольников с возможностью обучения в школе
Гипотеза исследования: особенности эмоциональной сферы дошкольников отражаются на его социометрическом статусе в группе. Предполагается, что дошкольники с высоким социометрическим статусом обладают более высоким уровнем социального развития и более высокой самооценкой, чем дошкольники с низким социометрическим статусом.
Но в любом случае экспериментально доказано, что мозг детей с РДА отличается от мозга здоровых детей, как на микроскопическом, так и на макроскопическом уровне.Тема исследования: психологические особенности дошкольников аутистов.Предметом исследования являются специфика формирования когнитивной и личностной сферы дошкольников с аутизмом .
- теоретические принципы и положения, сформулированные в клинической психологии о природе и сущности психосоматических расстройств (Г. Асимон, А.М. Вейн, Ю.Ю. Елисеев, Б.Д. Карвасарский, В.Д. Менделевич, В.Д. Тополянский и др.);
Список литературы
1. Абрамова Г.С. Практическая психология: Учебник для студентов вузов[Текст]
/ Абрамова Г.С. – Изд. 6-е, перераб. и доп. – М.: Академический проект, 2001. – 480 с.
2. Антропов Ю.Ф., Шевченко Ю.С. Психосоматические расстройства у детей и патологические привычные действия у детей и подростков. – М.: Издательство Ин-та Психотерапии, 2000. – 304 с.
3. Боброва Н.А. Психосоматические расстройства у детей и подростков. Диагностика и лечение в условиях детской поликлиники (на модели гастроэнтерологической патологии): Автореф. дис. … канд. мед.наук. М 2001, 24 с.
4. Бремс К. Полное руководство по детской психотерапии / пер. с англ. Ю. Брянцевой. – М..: ЭКСМО-ПРЕСС, 2002. – 640 с.
5. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. Практикум по возрастной психологии. – СПб.: «Речь», 2005 – 688с.
6. Детская и подростковая психиатрия: Клинические лекции для профессионалов. Под ред. Ю.С. Шевченко. М: Мед информ агент, 2011, 928 с.
7. Детская практическая психология: Учебник // Под. ред Т.Д. Марцинковской. – М.: Гардарики, 2005. – 225 с.
8. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника: учебное пособие / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, А.Н. Белоус. – Минск: Университетская, 1997. – 237с.
9. Захаров А. И. Как преодолеть страхи у детей. – М., 1986 – 186с.
10. Захаров А.И. Происхождение и психотерапия детских неврозов: Монография. – СПб.: КАРО, 2006. – 672с.
11. Игуменов С.А. Психотерапия и психокоррекция детей и подростков. — М.: Изд. Института психотерапии, 2000. – 112 с.
12. Изотова Е.И. Эмоциональная сфера ребенка: теория и практика. – М.: Академия, 2004. – 283 с.
13. Исаев Д.Н. Психосоматические расстройства у детей: Руководство для врачей. СПб:, Питер, 2000. – 500 с.
14. Калшед Д. Внутренний мир травмы / Пер. с англ. М.: Академический проект, 2001. – 368 с.
15. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста: руководство для врачей. – М.: Медицина, 1995. – 560 с.
16. Костерина Н.В. Психология индивидуальности (эмоции): Текст лек-ций Ярославль, 2009. – 206с.
17. Кравцова Н.А. Интегративная психотерапия детей и подростков, страдающих психосоматическими расстройствами. // Психотерапия, 2009 — № 1 – с.38-43.
18. Куттер П. Современный психоанализ. – СПб., 1997 – 354с.
19. Лафренье П. Эмоциональное развитие детей и подростков. – СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2004. – 256 с.
20. Лебединский В.В., Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. М: Изд. МГУ 1990, 197 с.
21. Любан-Плоца Б, Пельдингер В., Крегер Ф.. Психосоматический больной на приеме у врача. – СПб., 1996. – 255 с.
22. Менделевич В.Д., Соловьева С.Л. Неврозология и психосоматическая медицина. М: МЕДпресс-информ 2002, 608 с.
23. Микляева Н.В. Социально-эмоциональное развитие дошкольников. – М.: Сфера, 2013. – 160с.
24. Ремшмидт Х. Детская и подростковая психотерапия. – М.: Мир, 2001. – 650 с.
25. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: Речь, 2007 – 220с.
26. Сидоров П.И. Психосоматическая медицина: Руководство для врачей / П.И. Сидоров, А.Г. Соловьев, И.А. Новикова; Под ред. акад. РАМН П.И. Сидорова. – М. :МЕДпрессинформ, 2006. – 568 с.
27. Смулевич А.Б.Расстройства личности. — М.: Медицинское информационное агентство, 2007.
28. Сукиасян С.Г., Манасян Н.Г., Чшмаритян С.С. и соавт. Сомато-формная динамика посттравматических стрессовых расстройств у участников боевых действий // Российский психиатрический журнал. 2006. № 3. С. 78-85.
29. Фролова Ю. Г. Психосоматика и психология здоровья: Учеб.пособие. 2-е изд., перераб. и доп. / Ю.Г. Фролова. – Мн.: ЕГУ, 2003. – 172 с.
30. Шпиц Р.А. Психоанализ раннего детского возраста. – М.: Пэрсэ; СПб.: Университетская книга, 2001. – 159 с.
список литературы
