Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение 3
Глава
1. Теоретические аспекты изучения эмоциональных особенностей интернет зависимости у подростков 6
1.1. Интернет-зависимость как предмет психологического исследования 6
1.2. Особенности проявления и влияние интернет — зависимости на личность подростка 11
1.3. Эмоциональные особенности интернет-зависимого поведения 15
Вывод по главе 22
Глава
2. Исследование эмоциональных особенностей интернет зависимости у подростков 23
2.1. Организация исследования 23
2.2. Методы исследования 24
2.3. Результаты исследования 26
Вывод по главе 29
Глава
3. Анализ и интерпретация результатов исследования 30
3.1. Анализ и обсуждение результатов исследования 30
3.2. Психолого-педагогические рекомендации по предотвращению интернет-зависимости у детей и подростков 32
Вывод по главе 35
Заключение 37
Список литературы 39
Содержание
Выдержка из текста
Использован принцип системного подхода в психологии (А. Н. Леонтьев, С. Д. Максименко, В. А. Семиченко, О. В. Скрипченко и др.), психологические принципы формирования личности в подростковом возрасте (Л. И. Божович, З. С. Карпенко, И. С. Кон, И. Ю. Кулагина, Л. Ф. Обухова, Ю. О. Приходько, Д. И. Фельдштейн).
Приняты во внимание концептуальные положения о сущности феномена зависимости (Ц. П. Короленко, С. О. Куликов, В. Д. Менделевич, К. В. Сельченко), результаты исследования природы личностных отклонений и проблемы предупреждения аддиктивного поведения подростков (Н. Л. Коломинский, С. А. Кулаков, И. П. Лисенко, А. Е. Личко, Н. Ю. Максимова), социально-психологических особенностей деятельности и коммуникации в виртуальной среде сети Интернет (Ю. Д. Бабаева, Л. М. Бабанин, А. Гольдберг, А. Е. Жичкина, О. В. Смыслова, Дж. Сулер, Н. В. Чудова, Л. М. Юрьева, К. С. Янг).
Однако в настоящее время сохранение здоровья детей и подростков стало носить особое значение в связи с увеличивающейся информатизацией общества.
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы использовался комплекс взаимодополняющих методов исследования: теоретический анализ и обобщение психолого-педагогических источников по проблеме исследования, методы качественного и количественного анализа полученных данных (в том числе и методы математической статистики: коэффициент корреляции Ч. Спирмена).
Компьютеризация сфер общественной жизни человека – одно из самых впечатляющих и, безусловно, полезных явлений последней четверти XX века. Компьютер стал неотъемлемой частью жизни современного человека, в том числе и школьника: компьютерные программы ис-пользуются в качестве средства обучения и познавательного ……………………………..
Как и другие, традиционные социальные институты, Интернет воздействует на личность подростка, формирует сходное поведение людей в конкретных типовых ситуациях. Тем самым Интернет –коммуникации можно рассматривать как источник в профессиональном выборе у современных старшеклассников.Цель исследования: изучить особенности интернет-обучения в юношеском возрасте.
Для исследования особенностей подростков с компьютерной зависимостью нами были использованы следующие методики:
1. Тест на интернет-зависимость (К. Янг);
2. Тест на интернет-зависимость (С.А. Кулаков);
3. Методика диагностики склонности к различным зависимостям (Г.В. Лозовая).
Практическая значимость исследования состоит в том, что материалы исследования, а также данные диагностического исследования особенностей социального интеллекта у подростков с алкогольной зависимостью могут быть использованы в практической деятельности учителей, психологов и других специалистов, работающих с подростками данной категории.
Для исследования особенностей подростков с компьютерной зависимостью нами были использованы следующие методики:
1. Тест на интернет-зависимость (К. Янг);
2. Тест на интернет-зависимость (С.А. Кулаков);
3. Методика диагностики склонности к различным зависимостям (Г.В. Лозовая).
Гипотеза: стиль обучения влияет на развитие школьной тревожности у подростков. Однако при своевременном проведении психокоррекционной работы уровень тревожности у подростков может быть значительно снижен.
Так, у истоков разработки этой проблематики были Ц.П. Короленко, А.С. Тимофеева, А.Ю. Акопов; большое внимание проблемам аддикции и в частности аддитивного поведения подростков уделяет С.Ф. Смагин.
Предметом рассмотрения стали личностные особенности подростков с девиантным поведением. Можно предположить, что у подростков с девиантным поведением ярко выражены личностные особенности, носящие отрицательный характер. определить самооценку эмоциональных состояний;
Список литературы
1. Алексеенко Н. Н. Психоаналитические аспекты поведения человека в киберпространстве [Электронный ресурс]
/ Н. Н. Алексеенко. — Режим доступа: http://banderus 2.narod.ru/98517.html
2. Буровая В.А. Социально-психологические аспекты Интернет-зависимостиhttp://user.lvs.ru/vita
3. Вакулич Т. М. Психологические факторы предотвращения интернет-зависимости подростков: дис. … Канд. псих. наук / Т. М. Вакулич. — 2006
4. Войскунский А. Е. Актуальные трудности зависимости от Интернета [Электронный ресурс]
/ А. Е. Войскунский. — Режим доступа: http://psyfactor.org/lib/addict.htm
5. Войскунский А.Е. Зависимость от Интернета: актуальная проблема. Конференция на портале «Аудиториум». «Социальные и психологические последствия применения информационных технологий». Секция
6. Интернет-зависимость: домыслы и правдаhttp://psynet.carfax.ru/texts/voysk 8.htm
6. Грэп М. И. Психологическая профилактика интернет-зависимости у студентов: дис. … Канд. псих. наук / М. И. Грэп. — Ставрополь, 2010. — 277 с
7. Губенко Е.В. Психологические аспекты интернет-аддикции: Интернет-аддикция и трудности межличностного общения
8. Марьина А. В. Профилактика интернет-зависимости молодежи — путь преодоления виртуальных девиаций / В. Марьина // Педагогика: традиции и инновации: материалы Междунар. заоч. науч. конф. (Г. Челябинск, октябрь 2011 г.).
- Челябинск, 2011. — Т. 1. — С. 17-20
9. Минаков А.В. Некоторые психологические свойства и особенности Интернет как нового слоя реальности
10. Посохова В. Особенности жизненного планирования интернет-зависимой молодежи / В. Посохова // Психологические перспективы. — 2004. — Вып. 6. — С. 150-157
11. Посохова В. Особенности жизненного планирования Интернет-зависимой молодежи // Психологические перспективи.-2004-Вип.6.-С.150-157
12. Соколова И. В. Социальная информатика / И. В. Соколова. — М.: РГСУ, 2008
13. Турецкая Х. Возрастные особенности самоотношения лиц, склонных к интернет — зависимости [Электронный ресурс]
/ Х. Турецкая. — Режим доступа: http://www.social-science.com/
14. Якушина Е. В. Подростки в Интернете: специфика информационного воздействия / Е. В. Якушина // Педагогика. — 2001. — № 4. — С. 55-62
15. Goldberg I. Internet Addictive Disorder http://www.psycom.net/iadcriteria.html
16. Orzack MH Computer Addiction Services http://www.computeraddiction.com/
17. Shapiro NA, Goldsmit TD, Kek PE Psychiatric Description of «problematic» Users of the Internet // Journal of Affective Disorders.-2000.-No.57.-P.267-272
18. Wolakm J ., Mitchell K ., Finkelhor D . Escapism or co-operation? Descriptions of teenagers, forming mutual relations in the Internet
19. Young K.S. Internet Addiction: Symptoms, Evaluation, And Treatmenthttp://www.netaddiction.com/articles/symptoms.htm
20. Young K.S. What Makes the Internet Addictive: Potential Explanations for Pathological Internet Use http://www.netaddiction.com/articles/habitforming.htm
21. Young KS, Rodgers RC The Relationship Between Depression and Internet Addiction http://www.netaddiction.com/articles/cyberpsychology.htm
список литературы
