Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические аспекты изучения эмоциональных особенностей интернет зависимости у подростков 6
1.1. Интернет-зависимость как предмет психологического исследования 6
1.2. Особенности проявления и влияние интернет — зависимости на личность подростка 11
1.3. Эмоциональные особенности интернет-зависимого поведения 15
Вывод по главе 22
Глава
2. Исследование эмоциональных особенностей интернет зависимости у подростков 23
2.1. Организация исследования 23
2.2. Методы исследования 24
2.3. Результаты исследования 26
Вывод по главе 29
Глава
3. Анализ и интерпретация результатов исследования 30
3.1. Анализ и обсуждение результатов исследования 30
3.2. Психолого-педагогические рекомендации по предотвращению интернет-зависимости у детей и подростков 32
Вывод по главе 35
Заключение 37
Список литературы 39
Выдержка из текста
Актуальность темы. Информационная сеть INTERNET предоставляет большие возможности для деятельности и самовыражения человека, которые не могут быть реализованы в реальной действительности. Вместе с тем, в определенной категории пользователей оперирование Интернет-ресурсами забирает все больше и больше времени и становится настолько доминирующим, что со временем в них прогрессирует снижение способности к волевому контролю над собственной активностью в виртуальном пространстве, возникает целый ряд личных и социальных проблем, появляются трудности в коммуникативной и профессиональной сферах, социальная дезадаптация. Такой вид психологической зависимости от виртуальной информационной среды, получил название — Интернет-зависимость («Internet Addiction Disorder» — Д. Н. Гринфилд).
Этому вопросу посвящено немало современных научных трудов, где обращается внимание на опасность чрезмерного пользования сетью Интернет (О. М. Арестова, Ю. Д. Бабаева, К. В. Боярова, О. Е. Войскунский, А. И. Гольдберг, А. Е .Жичкина, М. С. Иванов, О. В. Смислова, Н. В. Чудова, К. С. Янг).
Изучены особенности психических состояний пользователя компьютера (И. Г. Белавина, Дж. Грохол, О. Ю. Дроздов, Т. Ю. Мителев).
Проанализированы проблемы Интерент-зависимости как разновидности аддиктивного поведения (Б. Л. Браун, В. А. Лоскутова, М. Холл, О. Ф. Шайдулина, М. А. Шоттон).
Психологические последствия злоупотребления компьютерной информацией рассмотрены в исследованиях Л. П. Гурьевой, Е. О. Мулика, О. В. Шинкаренко, О. В. Якушиной. Ведущие зарубежные исследователи (А. И. Гольдберг, Н. А. Спапира, К. С. Янг) вообще откровенно называют глобальную компьютеризацию частной жизни болезнью XXI века.
Большинство пользователей Интернета составляют подростки. Вполне понятно, что подростковый возраст — самый опасный период в формировании Интернет-зависимого поведения (Дж. Ридчардсон).
Во-первых, для этого возраста характерно стремление к познанию всего нового, необычного (И. С. Кон), «чувство взрослости», которое выражается в гипертрофированной потребности самостоятельности, самоутверждения, отказ от детской «морали успеха» (Н. Ю. Максимова), желание копировать привычки и способы поведения старших, боязнь отстать от сверстников, казаться в их глазах смешным (М. Ю.Кондратьев, В. С. Мухина).
Во-вторых, возрастные особенности подростков характеризуются негативизмом как крайним проявлением реакции эмансипации (А. Е. Личко).
Основную причину, которая погружает молодого человека в мир виртуальных событий, зарубежные исследователи видят в коммуникативной депривации (М. Джуммер), то есть ребенок становится закрытым («closed child», П. Мортли) для откровенного общения со сверстниками, кроме того, он теряет эмоциональный контакт с родителями или педагогами, которые на этом этапе играют основную роль в социально-психологическом становлении (С. И. Иванов).
Следует отметить, что взрослые не всегда понимают важность откровенного взаимопонимания с ребенком и не испытывают определенной угрозы от виртуальной коммуникации (Ф. Астанцини).
В таком случае Интернет становится полным заместителем интимно-личностного общения в этом возрасте (О. Л.Пережогин).
Таким образом, актуальность проблемы, ее недостаточная теоретическая, методическая и практическая разработанность обусловили выбор темы исследования: «Эмоциональные особенности интернет зависимости у подростков»
Объект исследования — Интернет-зависимость как разновидность аддиктивного поведения подростков.
Предмет исследования — эмоциональные особенности интернет зависимости у подростков.
Цель исследования — выявить эмоциональные особенности интернет зависимости у подростков.
Согласно поставленной цели были определены основные задачи исследования:
1. На основе анализа психологической литературы определить содержание, критерии и факторы возникновения Интернет-зависимого поведения (ИЗП) подростков.
2. Исследовать психологические особенности ИЗП подростков.
3. Исследовать эмоциональные особенности интернет зависимости у подростков.
Теоретико-методологической основой исследования выступили:
• фундаментальные положения культурно-исторической теории развития психики (Л. С. Выготский);
• основные положения возрастной психологии о закономерностях формирования личности, о структуре личности и ее взаимосвязи с деятельностью (Г. С. Костюк, С. Д. Максименко, С. Л. Рубинштейн).
Использован принцип системного подхода в психологии (А. Н. Леонтьев, С. Д. Максименко, В. А. Семиченко, О. В. Скрипченко и др.), психологические принципы формирования личности в подростковом возрасте (Л. И. Божович, З. С. Карпенко, И. С. Кон, И. Ю. Кулагина, Л. Ф. Обухова, Ю. О. Приходько, Д. И. Фельдштейн).
Приняты во внимание концептуальные положения о сущности феномена зависимости (Ц. П. Короленко, С. О. Куликов, В. Д. Менделевич, К. В. Сельченко), результаты исследования природы личностных отклонений и проблемы предупреждения аддиктивного поведения подростков (Н. Л. Коломинский, С. А. Кулаков, И. П. Лисенко, А. Е. Личко, Н. Ю. Максимова), социально-психологических особенностей деятельности и коммуникации в виртуальной среде сети Интернет (Ю. Д. Бабаева, Л. М. Бабанин, А. Гольдберг, А. Е. Жичкина, О. В. Смыслова, Дж. Сулер, Н. В. Чудова, Л. М. Юрьева, К. С. Янг).
Список использованной литературы
Список литературы
1. Алексеенко Н. Н. Психоаналитические аспекты поведения человека в киберпространстве [Электронный ресурс]
/ Н. Н. Алексеенко. — Режим доступа: http://banderus 2.narod.ru/98517.html
2. Буровая В.А. Социально-психологические аспекты Интернет-зависимостиhttp://user.lvs.ru/vita
3. Вакулич Т. М. Психологические факторы предотвращения интернет-зависимости подростков: дис. … Канд. псих. наук / Т. М. Вакулич. — 2006
4. Войскунский А. Е. Актуальные трудности зависимости от Интернета [Электронный ресурс]
/ А. Е. Войскунский. — Режим доступа: http://psyfactor.org/lib/addict.htm
5. Войскунский А.Е. Зависимость от Интернета: актуальная проблема. Конференция на портале «Аудиториум». «Социальные и психологические последствия применения информационных технологий». Секция
6. Интернет-зависимость: домыслы и правдаhttp://psynet.carfax.ru/texts/voysk 8.htm
6. Грэп М. И. Психологическая профилактика интернет-зависимости у студентов: дис. … Канд. псих. наук / М. И. Грэп. — Ставрополь, 2010. — 277 с
7. Губенко Е.В. Психологические аспекты интернет-аддикции: Интернет-аддикция и трудности межличностного общения http://psynet.carfax.ru/texts/gubenko.htm
8. Марьина А. В. Профилактика интернет-зависимости молодежи — путь преодоления виртуальных девиаций / В. Марьина // Педагогика: традиции и инновации: материалы Междунар. заоч. науч. конф. (Г. Челябинск, октябрь 2011 г.).
- Челябинск, 2011. — Т. 1. — С. 17-20
9. Минаков А.В. Некоторые психологические свойства и особенности Интернет как нового слоя реальности http://www.vspu.ac.ru/vip/index.html
10. Посохова В. Особенности жизненного планирования интернет-зависимой молодежи / В. Посохова // Психологические перспективы. — 2004. — Вып. 6. — С. 150-157
11. Посохова В. Особенности жизненного планирования Интернет-зависимой молодежи // Психологические перспективи.-2004-Вип.6.-С.150-157
12. Соколова И. В. Социальная информатика / И. В. Соколова. — М.: РГСУ, 2008
13. Турецкая Х. Возрастные особенности самоотношения лиц, склонных к интернет — зависимости [Электронный ресурс]
/ Х. Турецкая. — Режим доступа: http://www.social-science.com
14. Якушина Е. В. Подростки в Интернете: специфика информационного воздействия / Е. В. Якушина // Педагогика. — 2001. — № 4. — С. 55-62
15. Goldberg I. Internet Addictive Disorder http://www.psycom.net/iadcriteria.html
16. Orzack MH Computer Addiction Services http://www.computeraddiction.com/
17. Shapiro NA, Goldsmit TD, Kek PE Psychiatric Description of «problematic» Users of the Internet // Journal of Affective Disorders.-2000.-No.57.-P.267-272
18. Wolakm J ., Mitchell K ., Finkelhor D . Escapism or co-operation? Descriptions of teenagers, forming mutual relations in the Internet http://psynet.carfax.ru/abst.htm
19. Young K.S. Internet Addiction: Symptoms, Evaluation, And Treatmenthttp://www.netaddiction.com/articles/symptoms.htm
20. Young K.S. What Makes the Internet Addictive: Potential Explanations for Pathological Internet Use http://www.netaddiction.com/articles/habitforming.htm
21. Young KS, Rodgers RC The Relationship Between Depression and Internet Addiction http://www.netaddiction.com/articles/cyberpsychology.htm
