Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические основы эстетического воспитания
1.1. Сущность эстетики и эстетического воспитания
1.2.Основы театрализации в ДОУ
1.3.Виды театрализованной деятельности
Глава
2. Организация опытно-экспериментальной работы по эстетическому воспитанию в ДОУ
2.1.Диагностика уровня эстетического воспитания дошкольников подготовительной группы
2.2.Педагогическая работа, направленная на развитие эстетической воспитанности посредством театральной деятельности
2.3.Рекомендации воспитателям по развитию эстетической воспитанности через театрализованную деятельность
Заключение
Список литературы
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
Составляющими этой науки являются: исследование сущности эстетического как проявления ценностного отношения человека к действительности (специфика, природа, творческий потенциал эстетического), а также оснований и результатов художественной деятельности человека (своеобразие, природа художественного таланта, самобытность искусства) [8, c. 7].
Значимость проблемы эстетического воспитания детей дошкольного возраста средствами природы актуализирует тему нашего исследования — «Природа как средство эстетического воспитания дошкольников».2) раскрыть значение природы в эстетическом воспитании дошкольников;Объект исследования: процесс эстетического воспитания дошкольников средствами природы.
Предмет исследования: формы взаимодействия детского сада с семьями по художественно-эстетическому воспитанию дошкольников.Цель исследования – изучить формы взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьей по художественно-эстетическому воспитанию дошкольников 2) раскрыть сущность и содержание эстетического воспитания дошкольников;
Эколого-эстетическое воспитание дошкольников в процессе проведения занятий на экологической тропе
Несмотря на достаточное количество публикаций, посвященных художественно-эстетическому воспитанию, поиск эффективных методов и средств художественно-эстетического воспитания дошкольников в современной педагогике остается актуальным. Разработать содержание работы по художественно-эстетическому воспитанию детей младшего дошкольного возраста посредством музыкально-театрализованной игры.Гипотеза исследования: предполагаем, что художественно-эстетическое воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством музыкально-театрализованной игры как будет эффективным, если:
Эстетическое воспитание играет огромную роль для формирования личности ребенка. Многие специалисты (Ю.Б.Борев, А.И.Буров, В.В.Бычков, В.В.Ванслов, Н.И.Киященко, А.Ф.Лосев и др.) считают, что эстетическое отношение к действительности, рассмотренное с позиции активности человека, является основополагающим началом в его всестороннем развитии.
Несмотря на достаточное количество публикаций посвященных эстетическому воспитанию, поиск эффективных методов и средств эстетического воспитания детей дошкольного возраста в современной педагогике и психологии остается актуальным. Это определило проблему исследования: каковы возможности занятий хореографией в системе дополнительного образования как средства эстетического воспитания детей 5-6 лет.
Список литературы
1.Акулова О. Театрализованные игры // Дошкольное воспитание, 2005.-№ 4.
2.Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду.-М., 2003.
3.Артемова Л. В. Театрализованные игры дошкольников.— М., 1990.
4.Выготский Л.С. Психология искусства. — М., 1987.
5.Генов Г.В. Теневой театр для самых маленьких.-М.: Учпедгиз, 1961.
6.Доронова Т.Н. Развитие детей от 4 до 7 лет в театрализованной деятельности // Ребенок в детском саду. — 2001. — № 2.
7.Дорфман Л.Я. Эмоции в искусстве.-М.: Смысл, 1997.
8.Ермолаева М.В. Практическая психология детского творчества. -М., 2001.
9.Ерофеева Т.И. Игра-драматизация // Воспитание детей в игре. — М., 1994.
10.Игры-драматизации в детском саду: Мет. рек./ Сост. Е.Л.Трусова.-Киев, 1991.
11.Кузнецова Л. Изготовление детьми игрушек для кукольных театров // Дошкольное воспитание, 1990. — № 1,2.
12.Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду.-М.: Сфера, 2001.
13.Мелик-Пашаев А.А. Педагогика искусства и творческие способности. М., 1981.
14.Менджерицкая Д. В. Воспитателю о детской игре.- М., 1982.
15.Петрова Т.И. Театрализованные игры в детском саду. — М., 2000.
16.Пидкасистый П.И. Технология игры в обучении и развитии.-М.: МПУ, 1996.
17.Пономарев Я. Психология творчества. — М., 1976.
18.Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. — М., 1991.
19.Раппопорт С. Искусство и эмоция. — М., 1972.
20.Реуцкая Н. А. Театрализованные игры дошкольников // Игра дошкольника / Под ред. С.Л.Новоселовой.— М., 1989.
21.Родари Дж. Грамматика фантазии: Пер. с итал. — М., 1989.
22.Роль искусства в развитии способностей школьников/ Под ред. Е.К.Чухман.-М.: Педагогика, 1985.
23.Сигуткина С. Рекомендации к организации театрализованных игр // Дошкольное воспитание, 1988.-№ 8.
24.Силивон В. Развитие творчества у детей в процессе игр-драматизаций // Дошкольное воспитание. — 1983. — № 4.
25.Симонович-Ефимова Н.Я. Записки петрушечника.-Л., 1980.
26.Скляренко Г. Игры-драматизации // Дошкольное воспитание. — 1983. — № 7.
27.Смирнова Н.И. Искусство играющих кукол.-М.: Искусство, 1983.
28.Стуль М. П. Творческие игры и театрализованные упражнения в школьном классе.-Челябинск, 1991.
29.Суслова Э.К., Ботнарь В.Д. Игры-драматизации — основа знакомства с культурой других народов // Дошкольное воспитание, 1994.-№ 3.
30.Театр теней: искусство светотени / Авт.-сост. И.с. Скрипник.-М.: АСТ, 2005.
31.Торшилова Е.М.орозова Т.В. Эстетические способности дошкольника: теория и диагностика. — М., 1994.
32.Фольклор-музыка-театр: Программы и конспекты занятий для педагогов дополнительного образования, работающих с дошкольниками.-М.: Владос, 1999.
33.Фурмина Л.С. Возможности творческих проявлений старших дошкольников в театрализованных играх//Художественное творчество и ребенок. — М., 1972.
34.Хейзинга И. Человек играющий.-М.: Прогресс-Традиция, 1997.
35.Цвынтарный В.В. Играем, слушаем, подражаем-звуки получаем.- СПб, 1998.
36.Чеботаревская Т.А. Путешествие по театральной программке.-М., 1995.
37.Чистякова М.И. Психогимнастика. — М., 1990.
38.Чурилова Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников.- М.: Владос, 2001.
39.Шестакова Н.А. Первый театр Станиславского.-М., 1998.
40.Эйнон Д. Творческая игра: От рождения до десяти лет.-М., 1995.
41.Экки Л. Театрально-игровая деятельность // Дошк. воспитание, 1991.- № 7.
42.Энциклопедический словарь юного зрителя. — М., 1989.
43.Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста / Под ред. Е.А.Дубровской.- М.: Академия, 2002.
список литературы
