Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение 2
1. Теоретические основы эстетического воспитания подростков 7
в условиях творческого коллектива средствами литературы 7
1.1. Сущность и содержание эстетического воспитания 7
1.2. Особенности эстетического воспитания подростков 13
1.3. Критерии и показатели эстетического воспитания подростков 18
1.4. Организационно-педагогические условия эстетического воспитания подростков в условиях творческого коллектива средствами литературы 22
Выводы к Главе 1 27
2. Экспериментальное исследование эстетического воспитания подростков в условиях творческого коллектива средствами литературы 28
2.1. Диагностика уровня развития эстетической воспитанности подростков 28
2.2. Авторская программа художественно-литературной студии «Гармония» 39
Выводы к Главе 2 43
Заключение 44
Список использованных источников 46
Содержание
Выдержка из текста
2) реализация авторских программ с целью углубления знаний по литературе и выявления способностей старшеклассников, раскрытие личности, а также привлечение инновационных технологий эстетического направления, в которых относятся художественные средства и приемы воздействия педагога на сознание личности ученика с целью формирования у него личностных ценностей в контексте с общечеловеческими;
Теоретическую основу исследования составляют: положения Законов «Об образовании», ФГОС ОО, ведущие положения педагогической и психологической наук об эстетическом воспитании, психологические, педагогические положения отечественных ученых по проблеме эстетического воспитания (Р.Шульга, Ушинский, В.Белинский, С.Ананьин), теоретические и методические основы формирования эстетической воспитанности (Б.Лихачов, С.Карпенчук, О.Рудницкая и др.), исследования эффективных методов и путей формирования эстетической воспитанности детей средствами литературы (В .Сухомлинский, Е.Ильин).
Практическая значимость исследования состоит в том, что на основе проведенного анализа полученных результатов нами была разработана психолого-педагогические рекомендации по развитию коммуникативной компетенции подростков в условиях творческой деятельности.
Объект исследования подростки.Предмет исследования эстетическое воспитание в профессиональном лицее.
Овладение эстетической культурой возможно в результате эстетического воспитания. Эстетическое воспитание представляет собой сложный и многогранный процесс, включающий воспитание средствами окружающей действительности, красотой труда, отношений в коллективе, средствами художественного творчества. Оно формирует личность всеми эстетически значимыми предметами и явлениями. Безусловно, влияние таких факторов, как природа, труд, наука, архитектурная, социокультурная среда и т.д. играет немаловажную роль в эстетическом воспитании младших школьников [11].
В современной социально-экономической ситуации реализация данной цели приобретает все большую актуальность. Изменения в жизни российского общества, приведшие к усилению его расслоения; кризису семьи, росту показателей социальной дезадаптации детей и подростков обуславливают необходимость переосмысления подходов к воспитанию и образованию в современном мире, поиск новых форм и методов работы.
Для того, чтобы группа подростков стала сплоченным коллективом, необходимо преодолеть все этапы формирования коллектива, который может длиться годами. То есть, благодаря конструктивным взаимодействиям в коллективе, подростки повышают свою личностную гибкость, поэтому их социализация происходит успешно. Исследовать особенности сплочённости и организованности футбольной команды подростков в условиях ДЮСШ и эффективность работы тренера-преподавателя по вопросам содействия их развитию.
5. Обобщить и систематизировать представления о педагогических условиях, повышающих эффективность культурно-досуговой деятельности подростков как средства преодоления у них психологической депривации.
Таким образом, проблема эстетического воспитания подростков, процесс формирования у них собственного мнения и предпочтений, является на сегодняшний день весьма актуальной.Целью данной работы является поиск оптимальных методов эстетического воспитания подростков в возрасте 15-16 лет. Рассмотрение ряда методик эстетического воспитания, с оценкой их значимости и эффективности в случае подростков 15-16 лет.
− во внеклассной работе предусмотрены организационные формы воспитательной работы, направленные на сплочение детского коллектива, формирование дружеских отношений между подростками, развитие толерантности и эмпатии.
Индивидуальное сопровождение социально дезадаптированных детей в условиях военного подразделения
Список источников информации
1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Борис Герасимович Ананьев. Л .: ЛГУ, 1969. — с. 339
2. Ананьин С. Эстетическое воспитание / С.Ананьин // Путь просвещения. — 1922. — № 2. — С.89
3. Белинский В.Г. Избранные педагогические сочинения / Виссарион Григорьевич Белинский. — М .: Педагогика , 1982. — c . 287
4. Белинский В.Г. Опыт истории русской литературы. Сочинение А. Никитенко. — Полн. собр. соч. М., УЗИ-во АН СССР, 1995, т. 9, с.159
5. Бех И . Д . Духовные ценности в развития личности / И . Д . Бех // Педагогика и психология . — 199 — № 1 (14) — С .124 — 129
6. Бойко А.Н. Воспитание человека: новое и вечное: методолого-теоретический и практический комментарий; статьи, выступления, рецензии / А.М.Бойко. — Полтава: Техсервис, 2006. — c .268
7. Василенко В.Ф., Задонский Д.В. Мищенко Л.И., Погребной А. Калиновая Cопилка. — К., // Радуга, 1998 , c .291
8. Выготский Л.С. Психология искусства / Лев Семенович Выготский; общ. ред. В.В.Иванова — М .: Искусство, 1986. -c . 573
9. Гончаренко С. Педагогический словарь / Семен Гончаренко. М .: Просвещение, 1997. — c .376
10. Закон РФ от
1. июля 2012 года N 111-ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 29, ст. 3991
11. Закон РФ от
2. декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации
12. Заславская С.Г. Развивать чувство прекрасного / Эстетическое воспитание // Школьный мир. — 1999. — № 9. — С 7
13. Карпенчук С. Теория и методика воспитания: Учеб. Пособие. — М .: шк., 1997. — 304 с .: С.32-36
14. Коменский Я.А. Великая дидактика, содержащая универсальное искусство учить всех всему / Я.А.Коменский // Избранные педагогические сочинения в 2-х т. — М., 1982. — Т.1. — С.242-476
15. Комплексная програма художественно — эстетического воспитания в общеобразовательных и внешкольных учебных заведениях// Информационный сборник . — 2004. — № 10. — c .9-32
16. Концепция художественного образования в Российской Федерации / Министерство культуры РФ. Приказ от 28.12.2001 г. № 1403
17. Костин В.И. Что такое художественный образ. – М: Советский художник, 1962.
18. Костюк С. Учебно-воспитательный процесс и психическое развитие личности / Г.С.Костюк; [под ред.Л.М.Прокопенко].
- М .: Сов. школа, 1989. — c . 608
19. Левченко Т. И. Развитие образования и личности в различных педагогических системах / Т. И. Левченко // Новая книга. — 2002. — С. 32-41
20. Лихачев Б. Педагогика. Курс лекций: Учеб. пособие для вузов. — Четвёртый изд., Перераб. и доп. — М .: Юрайт, 2001. — с.607
21. Лихачев Б.Т. Теория эстетического воспитания школьников: учеб. пособие по спецкурсу для студентов. пед. ин-тов / Борис Тимофеевич Лихачев. — М .: Просвещение, 1985. — c .176
22. Ляшенко А.В. Эстетическое воспитание младших школьников. Творческое использование педагогического наследия В.А. Сухомлинского // Внеклассное время. -2001.- № 25.- с 38-40
23. Макаренко А.С. Воспитание гражданина / А.С.Макаренко. — М .: Просвещение, 1988. — c .303
24. Мамонтов Я.А. Проблема эстетического воспитания / Я.А.Мамонтов. — М .: тип. Г.Лисснера и Д.Собко, 1914 — c .20
25. Педагогический поиск И.Н. Баженова. — 3-е изд. — М .: Педагогика, 1990. — 560с. — 234-278
26. Пистрак М.М. Педагогика, Изд-во Учпедгиз, 1984, с. 134
27. Проблемы эстетического развития личности школьника / под ред. А. И. Бурова. — М.: Педагогика, 1987. — с.96
28. Психологический словарь. Под ред. В.В. Давыдова, А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломовая и др. М .: Педагогика, 1983. — c.562
29. Путь к ученику: Раздумья учителя-словесника: книга для учителя: Из опыта работы / Е.Н. Ильин. — М .: Просвещение, 1988. — 224 с. — (Мастерство учителя: идеи, советы, предложения)
30. Р Развитие культуры взаимоотношений у старших подростков: Учебное пособие под ред. Левковский М.В. — Изд.2-е, перераб. И перераб. — Житомир: Вид-во ЖДУ им. И. Франко, 2009. — 220с
31. Сухомлинская О. В. Из записной книжки В.А. Сухомлинского // Начальная школа. — № 10.- 1993.- c . 6
32. Сухомлинский В.А. Источник бессмертного колодца // Литература. — 1970. —
2. апреля
33. Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека // Выбор. произведения: В 5т. — М .: Сов. школа, 1976. — Т.2. c . 473
34. Сухомлинский В.А. Слово о слове // Советское образование. — 1964. -16 января
35. Сухомлинский В.А. Человек неповторим // Избранные произведения: В 5-ти т. М .: Просвещение, 1977. — Т. 5. — С.80-96
36. Ткачева Д. М., Миляева Л. М. Эстетическое воспитание подростка средствами художественного творчества [Текст]
// Педагогическое мастерство: материалы III междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2013 г.).
- М.: Буки-Веди, 2013. — С. 95-97.
37. Умарбекова М.Ш. Энциклопедия. – Алма-Аты, 2003.
38. Ушинский К.Д. Материалы к 3 назад «Педагогической антропологии». Сбор. соч. в 11 т. — М., 1950. — Т. 10. — с.609
39. Шульга Р.П. искусство и ценностные ориентации личности. — М., 1989. — С.22
40. Шуркова Н. Эстетическое воспитание / Н. Шуркова // Воспитание школьников. — 1996. -№ 4. -С. 9-11
41. Эстетика: учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов вузов / под. общ. ред. Лувчук Л.Т. — М., 1991. — 302с.
42. Эстетическая культура и эстетическое воспитание: кн. для учителя / сост. Г. С. Лабковская. — М.: Просвещение, 1983. — с.304
список литературы
