Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………… 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭТИЧЕСКОГО И ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ…………….………………………………………..7
1.1. Содержание «этического и эстетического воспитания» и его роль в процессе обучения иностранному языку….………………………………….
1.2. Реализация этического и эстетического воспитания на младшей ступени обучения…………………….……………………………………………. 16
Выводы по главе I…….…………………………….…………………………….24
ГЛАВА II. МЕТОДИКА РЕАЛИЗАЦИИ ЭТИЧЕСКОГО И ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОМУ ОБЩЕНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ…………………………………………………….. …………….26
2.1. Обеспечение этического и эстетического воспитания в процессе обучения иноязычному общению младших школьников средствами художественной культуры………………………………………………………. 26
2.2. Реализация этического и эстетического воспитания младших школьников на занятиях по иностранному языку ……………………………………………………………………………………….37
Выводы по главе II…….………………………………………..…………………43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………….……………..44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….47
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………… 50
Выдержка из текста
Актуальность. Одной из сфер современного иноязычного образования является обучение иноязычному общению младших школьников. Данный процесс неразрывно связан с реализацией воспитательного потенциала дисциплины Иностранный язык в начальной школе, важнейшей составляющей которого является этическое и нравственно-эстетическое воспитание.
В современных условиях, этическое и нравственно-эстетическое воспитание, как составляющее иноязычного образования младших школьников, направлено на воспитание нравственного, инициативного, самостоятельного, активного гражданина, с четко выраженной позитивной гражданской позицией, способного к постоянному самосовершенствованию. Иноязычное образование младших школьников в широком смысле данного понятия, предполагает освоение системы этических и эстетических ценностей, через процесс овладения иностранным языком, обладающий огромным этическим и нравственно-эстетическим потенциалом.
Исследования, посвященные этическому и эстетическому воспитанию детей младшего школьного возраста на занятиях по иностранному языку, являются важнейшим направлением современного иноязычного образования.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аникеенко А.В. Методика реализации нравственно-эстетического воспитания в процессе обучения иноязычному общению младших школьников средствами художественной культуры: Автореф. дис. / А.В. Аникеенко. – Москва, 2015. – 23 с.
2. Аникеенко А.В. Средства художественной культуры как содержательная основа нравственно-эстетического воспитания на занятиях по иностранному языку в начальной школе // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. — № 4 (32).
– 2014. – 4 с.
3. Белкина А.П. Интегрированное обучение как одно из условий развития личности школьника // Педагогическое образование: вызовы XXI века. Материалы III научно-практической конференции, посвященной памяти российского ученого-педагога Виталия Александровича Сластенина: 20 – 21 сентября 2012 года, Курск. В 2-х ч. Ч. II. – Курск.: Изд-во Курск. гос. ун-та, 2012.
4. Березина Т. Н. Смыслы жизни, добро, духовное развитие, определение их значения / Т. Н. Березина // Мир психологии. — № 2. – 2008. – 6 с.
5. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Enjoy English. Английский с удовольствием. 2-11 классы. Программа курса английского языка. – М.: Титул, 2012. – 23 с.
6. Горлова Н.А., Курочкина М.В. Формирование иноязычных творческих стратегий у младших школьников. – М.: АПКиППРО, 2013. – 76 с.
7. Ефимов В.Ф. Компетентность как новое качество личности школьника // Начальная школа. – № 2. – 2012. – 34 с.
8. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебное пособие для вузов. – М.: Логос, 2005. – 76 с.
9. Зябкина В.В. Нравственно-эстетическое воспитание дошкольников в процессе ознакомления с художественной литературой: Автореф. дис. Курск. — 2012. – 23 с.
10. Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца. – М.: «Просвещение» 1984. – 41 с.
11. Калугина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 176 с.
12. Комарова Ю.А. Использование современного песенного материала в обучении иностранным языкам учащихся старших классов // ИЯШ. – 2008. № 4. – 89 с.
13. Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш, Пастухова С.А., Стрельникова О.В. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.П. Кузовлева. 2 — 4 классы. – М.: Просвещение, 2011. – 144 с.
14. Лобачёв В. Основы духовно-нравственной культуры // Наука и религия. — 2010. № 6. – 104 с.
15. Межвузовский сборник научных трудов «Взаимодействие искусств в педагогическом процессе» // Л., 1989 г. Б.Т. Лихачев. — С. 35.
16. Мерзляков А.Ф. Замечания об эстетике // Вестник Европы. – 1813. — № 19. – С. 220-226.
17. Мильруд Р.П., Максимова И.Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. – 2000. № 4. – С. 9
18. Неменский Б.М. Искусство – школа — формирование личности – М.: ХКО. – 1993. – 120 с.
19. Павлова Е.А. Нравственное и эстетическое воспитание детей школьного возраста на уроках иностранного языка // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. – 2008. № 1. С. 298-301.
20. Соловьев В.С. Красота как преображающая сила / Соловьев В.С. Философия искусства и литературная критика. – М.: Искусство, 1991. – 320 с.
21. Соловьев В.С. Оправдание добра: Нравственная философия. В. кн.: Соловьев В.С. Сочинения в двух томах. 2-е изд. Том I М., 1990. – 453 с.
22. Столович Л.Н. Жизнь – творчество – человек: Функции художественной деятельности. – М.: Политзидат, 1985. – 384 с.
23. Ходькова А.И. Формирование песенного творчества у детей 7 лет. – М. Политиздат, 1974. – 189 с.
