Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. ЭТНОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИДЕРА И ЛИДЕРСТВА В НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 5
1.1. Лидерство, характеристики лидерства, лидерский потенциал 5
1.2. Лидерство в этнопсихологическом аспекте 11
1.3.Роль и функции лидера в формировании межнационального согласия 17
1.4.Выводы 19
Глава
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭТНОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИДЕРА И ЕГО ВЛИЯНИЯ НА ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО СОГЛАСИЯ 20
2.1. Процедура и методы исследования 20
2.2.Результаты эмпирического исследования 21
2.3. Выводы 30
Глава
3. ПРОГРАММА ТРЕНИНГА УВЕРЕННОСТИ В СЕБЕ И ТОЛЕРАНТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ДРУГИМ 31
3.1. Обоснование программы тренинга 31
3.2. Содержание программы тренинга 33
Заключение 39
Литература 40
Выдержка из текста
Проблема лидерства на сегодняшний день является очень актуальной, так как лидерские качества позволяют управлять психологией людей и влиять на их поведение. Особенно эта проблема очень остро стоит в этнопсихологических исследованиях. В различных этносах влияние лидера на национальное поведение людей очень велико. Принимая на себя функции организатора групповой деятельности, лидеры могут манипулировать людьми и использовать их личностные ресурсы в свою пользу. Для того, чтобы понять этнопсихологические особенности лидера и их влияние на межнациональное согласие необходимо исследовать эту проблему в различных этносах и разрабатывать пути профилактики для предотвращения этнических конфликтов.
Объект исследования: этнопсихологические особенности лидера.
Предмет исследования: влияние лидера на межнациональное согласие.
Цель исследования: выявить механизмы влияния этнопсихологических ресурсов лидера на формирование межнационального согласия для использования полученных данных в совершенствовании межэтнического взаимодействия студентов.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что существуют этнопсихологические особенности лидерства, которые могут влиять как на общие, так и специфические механизмы формирования межнационального согласия.
Частная гипотеза: чем выше лидерство, тем выше толерантное отношение к межнациональному согласию, так как социальный и управленческий феномен 2">как лидерство предполагает уверенность в себе и толерантное отношение к другим;
- студенты с низким уровнем лидерства избегают конфликтных ситуаций при межнациональном согласии и негативно относятся к другим этносам.
В соответствии с предметом и гипотезой исследования были сформулированы следующие задачи:
1. Проанализировать научную литературу по заявленной проблеме.
2. Изучить лидерство в этнопсихологическом аспекте.
3. На основе полученного эмпирического материала сделать выводы об роли лидера в формировании межнационального согласия на примере студентов (русских и бурят).
4. разработать программу тренинга ориентированную на развитие лидерских качеств у студентов.
Методологической основной нашего исследования являются следующие принципы: принцип единства сознания и деятельности С.Л. Рубинштейна [6], принцип системности, разработанный Б.Ф. Ломовым [15].
Методы исследования: анализ научной литературы по проблеме этнокультурных особенностей отношения студентов разных национальностей к лидерским качествам, психодиагностика с использованием анкеты, методики КОС [31].
База исследования: ФГБОУ ВПО ВСГАО, НИ ИрГТУ. В исследовании приняли участие
20. испытуемых в возрасте от
20. до
3. лет.
Практическая значимость: результаты данного исследования можно использовать в процессе обучения студентов для подбора студенческого актива, также в работе по социально-психологической адаптации молодежи, с различной этнической идентичностью.
Список использованной литературы
1. Агеев, B.C. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы / В.С. Агеев. — М.: Изд-во МГУ, 1990. – 240 с.
2. Агеев, B.C. Психология межгрупповых отношений / В.С. Агеев. — М.: Изд-во МГУ, 1983. – 144 с.
3. Александренков, Э.Г. «Этническое самосознание» или «этническая идентичность» // Этнографическое обозрение / Э.Г. Александренков.- 1996. № 3. — С. 13-23.
4. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. — М.: Аспект Пресс, 1996. – 376 с.
5. Бендас Т.В. Психология лидерства / Т.В. Бендас. – СПб., 2009. – 448 с.
6. Бороноев, А.О. Этническая психология / А.О. Бороноев, В.Н. Павленко. — СПб., 1994. – 275 с.
7. Воронцов, В.С. Некоторые особенности национального самосознания студентов-удмуртов // Вестник Удмуртского университета. 1992. № 6. С. 89-90.
8. Гордеева, Т.О. Кросс-культурный эксперимент // Методы исследования в психологии: квазиэксперимент / Под ред. Т.В. Корниловой. М., 1998. С. 108-138.
9. Гринберг, Дж. Управление стрессом / Дж. Гринберг. – СПб. : Питер, 2002. – 122 с.
10. Гриценко, В.В. Социально-психологическая адаптация переселенцев в России / В.В. Гриценко. — М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2002.- 252 с.
11. Дробижева, Л.М. Национализм, этническое самосознание и конфликты в трансформирующемся обществе // Национальное самосознание и национализм в Российской Федерации начала 1990-х годов. М.: 1994. — С. 16-47.
12. Дробижева, Л.М. Социально-культурная дистанция как фактор межэтнических отношений // Идентичность и конфликт в постсоветских государствах / Под ред. М.Б. Олкотта, В.А. Тишкова, М.А. Малашенко. М. 1997. — С. 44-64.
13. Карин, О.В. Экспектации и самодетерминация в подростковом и юношеском возрасте: социально-психологический аспект /О.В. Карина, М.А. Киселева, Н.Е. Шустова. – Саратов: Изд-во «Саратовский источник», 2010. – 100 с.
14. Карнышев, А.Д. Социальная и экономическая психология: научно-практическое руководство для бакалавров и магистрантов / А.Д. Карнышев. – Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2011. — 192 с.
15. Кемпбелл, Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях / Д. Кемпбелл. — СПб., «Мир», 1996. — 391с.
16. Лебедева, И. М. Базовые ценности русских на рубеже XXI века. // Психологический журнал. 2007. Т. 22. № 3. — С. 75– 89.
17. Лебедев,а Н.М. Межкультурный диалог в школе / Н.М. Лебедева, Т.Г. Стафаненко, О.В. Лунева. — Книга 1: теория и методология. — М., МГУ, 2004.- 189 с.
18. Лебедева, Н.М. Введение в этническую и кросс-культурную психологию / Н.М. Лебедева. — М., МГУ, 1999. – 223 с.
19. Лебедева, Н.М. Межкультурный диалог: тренинг этнокультурной компетентности / Н.М. Лебедева, О.В. Лунева, Т.Г. Стефаненко. — М., МГУ, 2003. – 266 с.
20. Лебедева, Н.М. Социальная психология этнических миграций / Н.М. Лебедева. -. М., МГУ, 1993. — 195 с.
21. Лебедева, Н.М. Социально-психологические факторы этнической толерантности и стратегии межгруппового взаимодействия в поликультурных регионах России / Н.М. Лебедева, А.Н. Татарко // Психологический журнал. — Т. 24. 2003. № 5. — С.31-45.
22. Лебедева, Н.М. Социально-психологическое исследование этнической толерантности в Карачаево-Черкесии // Идентичность и толерантность / Н.М. Лебедева, Ф.М. Малхозова // Под. ред. Н.М. Лебедевой. М.: Изд-во ИЭА РАН, 2002. — С. 152-168.
23. Личность, культура, этнос (современная психологическая антропология) / Ред. А.А. Велик. М.: Смысл, 2001. – 124 с.
24. Образы, традиция и культура межнационального мира и согласия : монография / науч.ред. А.Д. Карнышев. – Иркутск: Изд-во ИГУ, 2014. – 391 с.
25. Общение и оптимизация совместной деятельности / Под ред. Г. М. Андреевой, Я. Яноушека. М., 1987.- 124 с.
26. Павленко, В.Н. Аккультурационные стратегии и модели трансформации идентичности у мигрантов // Психология беженцев и вынужденных переселенцев: опыт исследований и практической работы / Под ред. Г.У. Солдатовой. М.: Изд-во «Смысл», 2001. — С. 25-39.
27. Павленко, В.Н. Введение в этническую психологию / В.Н. Павленко, С.А. Таглин. – Харьков, ХГУ, 2002. – 226 с.
28. Перспективы социальной психологии / Редакторы-составители М. Хьюстон, В. Штребе, Д.М. Стефенсон. М.: Изд-во «ЭКСМО». 2001. – 687 с.
29. Позняков, В.П. Психологические отношения в условиях изменения форм собственности. Автореф. дисс. . докт. психол. наук. М., 2002. — 47 с.
30. Попков, В.Д. Феномен этнических диаспор / В.Д. Попков. — М., МГУ, 2003. — 337 с.
31. Психодиагностика толерантности личности. Под редакцией Г.У. Солдатовой, Л.А. Шайгеровой. – М. : Смысл, 2008. – 172 с.
32. Развитие национальной, этнолингвистической и религиозной идентич-ностей у детей и подростков / Под ред. М. Барретта, Т. Рязановой, М. Воловиковой., М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2001. – 196 с.
33. Рязанцев, С. В. Этнические миграции // Бюллетень Сети этнологического мониторинга и раннего предупреждения конфликтов. № 28. М., 1999. – С. 12-16.
34. Савва, М.В. Этнический статус (конфликтологический анализ социального феномена) / М.В. Савва. — Краснодар: Изд-во КубГУ. 1997. — 172 с.
35. Куницина, В. Н. Социальная компетентность и социальный интеллект: структура, функции, взаимоотношение // В сб.: Теоретические и прикладные вопросы психологии. Вып. 1. Ч. 1 / Под ред. А. А. Крылова. СПб., 1995. -С. 49– 61.
36. Сикевич, 3. В. Социология и психология национальных отношений / З.В. Синкевич.- СПб., 1999. – 214 с.
37. Солдатова, Г. У. Психология межэтнической напряженности / Г.У. Солдатова.- М., 1998. – 188 с.
