Пример готовой курсовой работы по предмету: Менеджмент
Введение 2
1. Теория эволюционных преобразований в менеджменте с позиции неоклассической школы 4
1.1. Неоклассические школы: возникновение и эволючия школы человеческих отношений и поведенческих наук 4
1.2. Эволюционные преобразования в поведенческих школах менеджмента 6
2. Анализ использования неокеанических школ менеджмента в управлении ООО «Хайнеманн Медицинтехник» 9
2.1 Характеристика деятельности ООО «Хайнеманн едицинтехник» 9
2.3. Анализ сотрудников ООО «Хайнеманн Медицинтехник» и их взаимодействия с позиции неокеанической школы менеджмента 20
2.3. Совершенствование организационного поведения сотрудников ООО «Хайнеманн Медицинтехник» на основе неокеанических школ менеджмента 28
Заключение 40
Список использованных источников 41
Содержание
Выдержка из текста
Эволюция развития менеджмента тесно взаимосвязана с развитием общества, науки о методах управления, финансах, с возникновением новых явлений в экономике, технике, мире финансов, денег, международной интеграции и др.Целью курсовой работы является теоретическое изучение и рассмотрение эволюционных преобразований в менеджменте с позиции неоклассической школы.- Изучение исторической эволюции в менеджменте с позиции неоклассической школы;
Несмотря на огромное значение революционных преобразований, развитие менеджмента — это в основном эволюционный процесс.Целью данной работы является рассмотрение эволюционных преобразований в менеджменте с позиции неоклассической школы. В чем суть прорыва в управленческой мысли получившего распространение как неоклассическая школа?
В данной работе будет рассмотрена роль научного менеджмента в классической теории управления и возникновении неоклассической школы, вклад в неоклассическую теорию управления Мери Паркер Фоллетт и Элтона Мэйо, содержание и выводы «хоторнского эксперимента», концепции подхода к управлению человеческими ресурсами, теория мотивации Абрахама Маслоу, теории X, Y и Z, и концепция партисипативного менеджмента.
2. Провести анализ характеристик неокеанические школы менеджмента в ООО «Хайнеманн Медицинтехник», включая характеристику компании, систему управления персоналом, анализ эффективности коммуникаций в компании;
Организационного поведения рассматривали как отечественные так и зарубежные ученые среди которых следует выделить таких как Аренков И.А., Черкасова, Е.П., Лысов, И.А., Бойделл Т., Гордиенко Ю.Ф., Джордж Дж. М., Кулешова А. Б., Мильнер Б.З. , Орлова Т.М. , Почепцов Г.Г., Смирнов Э. А., Шеремет, А.А. , Шипунов В.Г., Зверинцев А.Б., Кашкин В.Б., Соколов А.В., Шарков Ф.И., Блинов А.О., и др.
В настоящее время за рубежом ученые, занимающиеся проблемами управления, все больше внимания уделяют попыткам увязывания проблем планирования финансов и коммерческой деятельности с проблемами управления персоналом.– выявить в чем суть прорыва в управленческой мысли, получившего распространение как неоклассическая школа;
- рассмотреть, что было добавлено в неоклассической теории американкой Мери Паркер Фоллетт;
Организация дает возможность ее участникам достичь личных целей, коллективно реализовать то, чего они не в состоя-нии осуществить индивидуально.
Несмотря на последовательную резкую, но иногда справедливую и обоснованную критику ряда положений классической школы значимость этой школы как фундамента современной науки об организации и управлении сохраняется и сегодня.
Несмотря на последовательную резкую, но иногда справедливую и обоснованную критику ряда положений классической школы значимость этой школы как фундамента современной науки об организации и управлении сохраняется и сегодня.
Достижение целей курсовой работы осуществляется с помощью методов построения систем показателей, построения систем аналитических таблиц; традиционных методов экономической статистики: средних и относительных величин, группировки, наблюдения, сравнения; вертикального и горизонтального анализа, функционального анализа.
Современный менеджмент начал активно развиваться с момента разделения управленческой теории на классическую и неоклассическую. Цель данной работы рассмотреть принципы управления человеческими ресурсами неоклассической школы, то влияние которое она оказала на теорию управления в целом. В данной работе мы рассмотрим основные вехи формирования неоклассической школы менеджмента, рассмотрим основных представителей этой школы и их вклад в развитие этой теории, а также рассмотрим теории «Х», «У», «Z» и результаты «хоторнского эксперимента».
Структурно работа состоит из введения, двух глав и заключения. В первой главе изучены особенности неоклассической школы управления, история проведения и основные результаты «хортонских экспериментов» Э. Мэйо, изучить отдельные положения основных бихевиористских теорий менеджмента.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Аренков И.А., Черкасова, Е.П., Лысов, И.А. Предпринимательство: организация внутрикорпоративных коммуникативных процессов / Сев.-Зап. гос. заоч. техн. ун-т. — СПб., 2011. — 177 с.
2. Аширов Д. А. Организационное поведение. — М. : Проспект, 2012. — 357 с.
3. Бекова Д.Д. Тренинг как фактор эффективной коммуникации. //Управление персоналом. – 2011. – № 20. – С. 40-43.
4. Бочаров В.В. и др. Экономическое стимулирование в промышленности /Бочаров В.В., Бирюков В.Д., Ножкин Б.П. – Л.: Лениздат, 2010. – С. 78.
5. Василькова В. В. Эволюция исследовательских парадигм в теории коммуникации // Коммуникативные практики в современном обществе: сб. статей / под ред. В. В. Васильковой. СПб.: Скифия принт, 2008.
6. Вознаграждение работников фирмы // Человек и труд. – 2010. – № 5. – С. 17.
7. Гордиенко Ю.Ф. Управление персоналом. -Ростов н/Д:Феникс, 2013.-346 c.
8. Данакин Н.С.; Конев, И.В.; Коротицкая, М.В. Коммуникативная технология / Белгор. гос. технол. ун-т им. В.Г. Шухова, НИИ синергетики. — Белгород, 2007. — 167 с.
9. Джордж Дж. М. Организационное поведение. Основы управления. — М. : ЮНИТИ, 2013. — 447 с.
10. Зверинцев А.Б. Коммуникационный менеджмент. Рабочая книга менеджера PR / А.Б. Зверинцев. Спб. Питер, 2007.
11. Иванова С. Типовые поведенческие сценарии и эффективная коммуникация// Перsонал-Микс. – 2012. – № 1. – С. 101-104.
12. Кашкин В.Б. Введение в теорию коммуникации: Учеб. пособие. – Воронеж: Изд-во ВГТУ, 2011. – 156 с.
13. Кверк Б. Создавая связи. Внутрикорпоративные коммуникации в бизнес-стратегии. М., 2008. 276 с.
14. Кибанов А.Я., Захаров Д.К. Формирование системы управление персоналом на предприятии. Учебное пособие. М., 2012. – С. 365.
15. Коммуникационный менеджмент: Учеб. пособие для вузов/ Под ред. В.М. Шепеля. – М.: Гардарики, 2011. – с.89
16. Компания оплаты и стимулирования труда /Подгот. кандидатами экон. наук В.И. Кривдой и В.А. Кармазиным. – Киев: РДЭНТП О-ва «Знание» Украины, КПИ, 2012. – С. 9.
17. Кузнецов Ю. В., Подлесных В.И. Основы менеджмента: Учеб. пособие для экон. специальностей вузов. – СПб.: ОЛБИС, 2008. – 147с.
18. Медведева Е.К. Механизм установления и регулирования заработной платы в развитых капиталистических странах // Труд за рубежом. – 2009. – № 4. –С. 78.
19. Ракоти В.Д. Новая система оплаты труда в материально-техническом снабжении. – М.: Экономика, 2012. – С. 178.
20. Резник С.Д. Организационное поведение: Учебное пособие для вузов. — М.: Инфра — М, 2014. — С. 257.
21. Резник С.Д. Персональный менеджмент: Учебное пособие. — М.: Инфра – М, 2014. -639с. — С. 89.
22. Резник С.Д. Управление персоналом: Учебное пособие по курсу «Управление персоналом». Кн. 1. — Пенза: ПГАСИ, 2014. — С. 77.
23. Резник С.Д., Левина С.Ш. Мотивация труда управленческого персонала. Пенза: ПГУАС, 2012. – С. 147.
24. Современный менеджмент: Кирс лекций кафедры теории и организации управления ГАУ // Российский экономический журнал. 2011. — № 2.
25. Фадхутдинов Р.А. Производственный менеджмент: Учебник. – М.: ЗАО « Бизнес – школа Интел-синтез», 2013. – С. 87.
26. Фатхутдинов Р.А. Организация производства: Учебник – М.: ИНФРА – М., 2013. – С. 362.
список литературы
