Эволюционные преобразования в менеджменте с позиции неоклассической школы 7

Содержание

Введение 3

1.Возникновение и методология 5

2.Школа поведенческих наук 9

3.Процессный подход 15

4.Эволючионный менеджмент Маршалла 21

5.Теория благосостояния Сиджвика и Пигу. Американский неоклассик Кларк 25

6.Теория капитала, процента и денег Фишера 29

Заключение 33

Список литературы 38

Выдержка из текста

Введение

В 30-50-х гг. XX в. на Западе получила распространение «неоклассическая» школа, возникшая вследствие того, что классическая школа в недостаточной степени учитывала человеческий фактор как основной элемент эффективности организации. Однако в рамках «классической» школы организации и управления впервые поставлены вопросы о роли и природе социальной организации в управленческих системах, сформулированы принципы формальной организации в административных системах.

Человек рассматривался как специфический и ценный для управленца социальный ресурс, хотя ему и отводилась роль социального механизма в сложной организационной машине. Созданная представителями классической школы модель рациональной административной организации полностью основывалась на принципах формализации отношений и, как правило, на иерархических механизмах власти. К важнейшим достижениям классической школы следует отнести:

• попытку осознания природы административных и производственных организаций, а также роль и природу власти в организации;

• постановку вопроса о критериях эффективности организации;

• определение путей рационализации и интенсификации трудовой деятельности;

• рассмотрение управления человеческими ресурсами в качестве центральной проблемы управления;

• формирование принципов формальной организации в административных системах;

• осознание роли и установление принципов специализации простого исполнительского труда;

• признание необходимости разделения управленческого труда на управленческий труд и труд функциональных специалистов;

• решение проблемы стимулирования мотивации человеческой деятельности;

• попытку определения специфики административной деятельности, принципов руководства и управления;

• постановку вопроса о контроле и координации деятельности;

• создание первых научнообоснованных управленческих структур и выделение управленческих функций.

Несмотря на последовательную резкую, но иногда справедливую и обоснованную критику ряда положений классической школы значимость этой школы как фундамента современной науки об организации и управлении сохраняется и сегодня.

Цель исследования: рассмотреть эволюционные преобразования в менеджменте с позиции неклассической школы.

Обьект исследования: эволюционный менеджмент.

Предмет исследования: преобразования в менеджменте с позиции неклассической школы.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть школу поведенческих наукволючионный менеджмент Маршалла.

2. Рассмотреть теорию благосостояния Сиджвика и Пигу.

3. Изучить особенности теории Кларка.

4. Проанализировать теорию капитала, процента и денег Фишера.

Методы иссследования: на данном этапе нами применялся теоритический анализ литературы.

 

Список использованной литературы

Список литературы

1. Алавердов, А.Р. Управление человеческими ресурсами организации. – М.: Синергия, 2011. – 422 с.

2. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. – 8-е изд. – СПб.: Питер, 2010. – 386 с.

3. Архипова Н.И., Артемов О.Ю., Ермакова И.Н., Овчинникова Н.В. Теория и практика работы с кадрами. – М.: РГГУ, 2010. – 309 c.

4. Афанасьев А. Как оценить инвестиции в персонал // Менеджмент. – 2012. — № 4. – С.14-16.

5. Аширов Д.А. Управление персоналом. – М.: Проспект, 2010. – 244 c.

6. Базаров Т.Ю. Управление персоналом: Учебник для вузов / под ред. Т.Ю. Базарова – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 2010. – 423 с.

7. Балахонова И. Подготовка специалистов для «умной экономики»/ И.В.Балахонова, С.А.Волчков // Методы менеджмента качества. — 2010. — №3. — С.46-50.

8. Басовский Л.Е. Менеджмент: учебное пособие / под ред. Л.Е. Басовского – М.: ИНФРА-М, 2009. – 216 с.

9. Бережная И. А. Оценка знаний как элемент стратегии среднего профессионального образования // Специалист. – 2007. – № 2. – С. 9.

10. Бондаренко Е. Управление эффективностью // Режим доступа: http://www.hrliga.com/index.php?module=profession&op=view&id=1170.

11. Веснин В.Р. Менеджмент персонала: учебное пособие / под ред. В.Р. Веснина. – М.: Элит-2000, 2011. – 304 с.

12. Веснин В.Р. Основы менеджмента: учебное пособие / под ред. В.Р. Веснина. – М.: ГНОМ-пресс, 2010. – 440 с.

13. Гармаш А.А., Захаров В.М. Организационный и кадровый аудит. – М.: Экзамен, 2007. – 315 с.

14. Глазов М.М., Фирова И.П., Истомина О.Н. Управление персоналом: Анализ и диагностика персонал-менеджмента. – М.: Андреевский издательский дом, 2011. – 277 c.

15. Кабушкин Н.И. Основы менеджмента: учебное пособие / под ред. Н.И. Кабушкина – 4-е изд., М.: Новое издание, 2009. – 336 с.

16. Карпов А.В., Скитяева И.М. Внутрифирменное обучение как ресурс организационного развития. Эл. Ресурс. Режим доступа: // http://magazine.hrm.ru/vnutrifirmennoeobuchenie-kak-resurs-organizacionnogo-razvitija.

17. Кибанов А.Я., Федорова Н.В. Управление персоналом: Учебно-практическое пособие. — М.: ИНФРА-М, 2008. – 316 с.

18. Краснова Н. Бюджетируем затраты на персонал// Кадровое дело. – 2009. — № 10. – С.32-33.

19. Красностанова М.Б. Assessment Center для руководителей. Опыт реализации в российской компании, упражнения, кейсы. / под. ред. М.Б. Красностановой – М.: Дело, 2007. – 390 с.

20. Кричевский Р.Л. Если Вы – руководитель. Элементы психологии менеджмента в повседневной работе. / Р.Л. Кричевский. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Дело, 2008. – 384 с.

21. Кузин Ф.А. Делайте бизнес красиво. Этические и социально-психологические основы бизнеса: практическое пособие. / под ред. Ф.А. Кузина. – М.: ИНФРА-М, 2012. – 288 с.

22. Куттубаева Т.А. Оптимизация структуры профессиональной подготовки кадров как фактор формирования человеческого капитала в регионе / Т.А.Куттубаева, О.Н.Швакова // Уровень жизни населения регионов России. — 2012. — №2. — С.67-73.

23. Магура, М.И., Курбатова М.Б. Организация обучения персонала компании. – М., 2008.

24. Максимов Е. Оценка качества и эффективности обучения персонала// Кадровик. Кадровый менеджмент. – 2010. — № 12. – С. 25-26.

25. Маслов Е.В. Управление персоналом предприятия / Е.В. Маслов – М.: Инфра-М, 2009 г. – 295 с.

26. Мескон М. Основы менеджмента: Пер. с англ. / М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. – М.: Дело, 2008.–704 с.

27. Пилипенко Н. М. Формирование квалифицированных рабочих кадров. – М.: Экономика, 2008. – 460 с.

28. Питерс Т., Уотермен Р. В поисках эффективного управления. – М.: Прогресс, 2010.

29. Пригожин А.И. Современная социология организаций. / А.И. Пригожин – М.: Интерпракс, 2011. – 296 с.

30. Роджерс Роберт, Дэвис Патриция. Что делать с плохими исполнителями // Режим доступа: http://hrliga.com/index.php?module=profession&op=view&id=1229&search;= что делать плохими исполнителями.

31. Роздольская И.В. Управление знаниями как комплексный процесс идентификации и развития интеллектуальной ключевой компетенции хозяйствующих субъектов и повышения их конкурентоспособности // Вестник Белгородского университета кооперации, экономики и права. – 2011. — № 4. – С. 23-32.

32. Рымкевич О. Бюджет на персонал с нуля. Статья расходов – обучение. // Директор по персоналу. – 2012. — № 5. – С. 29-31.

33. Ряковский С.М. Планирование затрат на обучение: пошаговая технология// Менеджмент. – 2011. — № 3. – С. 14-15.

34. Спенсер-мл. Лайл М., Спенсер Сайн М. Компетенции на работе./ Пер. с англ. — М: HIPPO, 2012. — 384 с.

35. Стандарт по качеству ОАО «РЖД» СТК 1.04.005 «Обучение и повышение квалификации персонала» // Режим доступа: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/6633397/.

36. Торкал А. Воздействие технологических изменений на характер и организацию подготовки работников // Человек и труд. – 2008. — № 2. – С. 22.

37. Управление персоналом./ Аксенова Е.А. , Базаров Т.Ю. , Еремин Б.Л. , Малиновский П.В. , Малиновская Н.М. – М.: Юнити, 2010. – 434 с.

38. Федосеев В.Н. Управление персоналом организации. / В.Н. Федосеев – М.: Экзамен, 2011. – 128 с.

39. Хафизова Э.Б. Общие тенденции и проблемы в развитии систем повышения квалификации работников управленческого труда / Э.Б.Хафизова, М.М.Сабиров // Профессиональное образование в современном мире. — 2011. — N 2. — С.85-90.

40. Чешун Р.А. Особенности формирования и функционирования системы управления кадровым потенциалом предприятия // Уровень жизни населения регионов России. — 2012. — №2. — С.114-120.

41. Чуфрин М.Ю. Развитие кадрового потенциала компании через систему профессионального продвижения // Микроэкономика. — 2011. — №4. — С.41-43.

42. Шарыгина А.Е. Построение системы управления персоналом / А.Е. Шарыгина // Управление человеческим потенциалом. – 2008. – № 4. – С. 33-36.

43. Шлендер П.Э. Управление персоналом: учебник. / П.Э. Шлендер – М.: ЮНИТИ, 2012. – 320 с.

44. Ягунова Н. Кадровый менеджмент на предприятии: мотивация, адаптация, наставничество / Н.Ягунова, А.Гонова // Пробл. теории и практики управл. — 2010. — №4. — С.37-44.