Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
Введение………………………………………………………………..………..3
Глава 1.Эволюционная роль пола…………….……………………….….… 6
1.1. Закономерности дифференциации полов…………………….…..8
Глава
2. Гендерные психологические особенности………………………..8
2.1. Социально-психологические проблемы гендерной психологии….10
2.2. Этапы развития гендерной психологии………………………….….12
2.3. Гендерные психологические особенности………………………… 15
2.4. Гендерная идентичность- осознанная принадлежность……………16
Заключение……………………………………………………………………..18
Список использованной литературы………………………………………….20
Выдержка из текста
Введение
Существует много очевидных примеров, отличающих одного человека от другого, например: рост, цвет волос, вес. Но, наиболее значимый, на который люди, в первую очередь, обращают внимание, это — пол. Рассмотрение понятия гендерная характеристика мужчин и женщин является основой современной теории полов. Оба пола сходны по многим физиологическим характеристикам: в одном и том же возрасте мальчики и девочки начинают ходить, сидеть, у них прорезаются зубы. Они также сходны и по многим психологическим характеристикам, таким как общий словарный запас, интеллект, удовлетворенность жизнью, самооценка. Но есть различия. У мужчин пубертатный период наступает позже на два-три года, мужчина выше женщины в среднем на 15%, и умирают мужчины примерно на 5 лет раньше. Женщины в два раза чаще страдают от депрессии, но вероятность стать алкоголичками в 5 раз меньше. В детстве они менее склонны к расстройствам речи, а во взрослом возрасте — к ассоциативным действиям.
Проблема пола затрагивает очень важные области интересов человека: демографию и медицину, психологию и педагогику. Правильная концепция пола нужна для решения проблем рождаемости и смертности, семьи и воспитания, профессиональной ориентации. Такая концепция должна строиться на естественной биологической основе, ибо без понимания биологических, эволюционных ролей мужского и женского пола нельзя правильно определить их социальные роли. Изучение психологии мужчины и женщины и их отличий друг от друга имеет непосредственное отношение не только к человеку, но и ко всему обществу в целом. В настоящее время гендерные исследования широко проводятся во всём мире, такими учёными как Е.И.Ильин, Ш.Берн, Т.С.Бендас, В.А.Геодакян, И.С.Клецина, И.С.Кон
В данной работе рассматриваются проблемы пола в рамках гендерной психологии с использованием терминов: гендер, гендерные различия, гендерная роль. Гендер – это обозначение пола, как социокультурного аспекта отношения полов [1, с..392]
Гендерные различия – это половые различия, определяющие набор ожидаемых образцов поведения [2, с..252].
Гендерная роль — модель социального поведения, специфический набор требований и ожиданий, предъявляемых обществом к лицам женского и мужского пола [1, с.394].
Результаты исследований в области гендерной психологии приводят к выводу, что особенности мужской и женской половой идентификации отражаются на положении человека в обществе, его личной и профессиональной судьбе. Всплеск недостаточно профессиональной литературы о психологических проблемах полов показал острую необходимость научной разработки данных проблем, весьма значимых для различных групп населения. Это определяет актуальность данного исследования.
Цель исследования — выявление гендерных психологических особенностей.
Задачи:
1. Раскрыть сущность научного понятия «гендер» и современные направления гендерной психологии.
2. Определить особенности гендерных стереотипов в современном обществе.
Главным в гендерной психологии является: не обнаружение различий между психологическими характеристиками мужчин и женщин, а анализ личностных проблем мужчин и женщин, порождаемых дифференциацией их психологических характеристик.
Предмет исследования — личностные гендерные стереотипы и их особенности в современном обществе .
Объект исследования – психологические гендерные особенности мужчин и женщин
Новизна работы заключается в определении гендерных стереотипов.
Методологической основой является гендерный подход, направленный на анализ гендерных характеристик мужчин и женщин.
Практическая значимость заключается в возможности использования определённых гендерных ролей и коррекции искажённых гендерных стереотипов в работе педагогов.
Структура работы состоит из двух глав, введения, заключения, списка литературы.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. — СПб.: Питер, 2002. — 544с.
2. Берн Ш. Гендерная психология. — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. — С. 256. 320 с.
3. Бендас, Т.С. Гендерная психология. Учебное пособие: Бендас Т.С. — СПб.: Питер, 2006. — 431 с.
4. Геодакян, В.А. Теория дифференциации полов в проблемах человека // Человек в системе наук. М., 1999. — 171-189с.
5. Полянский А.И. К вопросу об истории гендера, М.: Институт психологии РАН, 2006. -4 с.
6. .Клецина И.С. Гендерный поход в системе психологического образования / Практикум по гендерной психологии. — М., 2000, — 29 с.
7. .Клецина И.С. Гендерная психология и направления ее развития // Практикум по гендерной психологии / под. ред. И.С. Клециной. СПб.: Питер, 2003. -479 с.
8. Клецина И.С. От психологии пола к гендерным исследованиям в психологии. — М., 2003.. 61-78с.
9. Клецина И.С. Развитие гендерных исследований в психологии на западе. — М., 2001. -. 20-23с.
10. Кон И.С. Половые различия и дифференциация социальных ролей. — М., 2009. — 763-776с.
11. Общество в гендерной перспективе: Сборник статей / Сост. Е.Г. Луговицкая. — Новгород, 2002. — 62-81с.
12. Малкина-Пых Гендерная терапия. — М.: Эксмо, 2006, — 552 с.
