Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение
Глава 1.Теоретический анализ литературы по проблеме психологической готовности ребенка к школьному обучению
1.1.Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста
1.2.Понятие психологической готовности к школьному обучению
1.3.Компоненты психологической готовности к обучению в школе
Глава
2. Экспериментальное исследование факторов психологической готовности к школьному обучению
2.1. Характеристика выборки
2.2. Методы психологической диагностики используемые для оценки факторов психологической готовности к школьному обучению
2.3. Анализ результатов исследования и выводы
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Проблема психологической готовности к школьному обучению широко разрабатывается в трудах отечественных и зарубежных психологов (Л. И . Божович, А. Н. Леонтьев, Д. Б. Эльконин, А. Л. Венгер, Н. И. Гуткина, Е. Е. Кравцова, Н. Г. Салмина, Й. Йирасек, Г. Витцлак, Ж. Пиаже и др.).
Специалисты в области возрастной психологии (Л. С. Выготский, Е. Е. Кравцова, Н. Г. Салмина, М. И. Лисина, Н. Н. Поддьяков и др.) считают, что о готовности ребенка к школе следует судить по критериям, которые отражают особенности его психики в целом и являются новообразованиями, возникшими в его игровой деятельности, но подготовившими переход к учебной деятельности.
Подготовка детей к школе — задача комплексная, охватывающая все сферы жизни ребенка. Психологическая готовность к школе — только один из аспектов этой задачи. Но внутри этого аспекта выделяются различные подходы:
Практическая значимость: результаты данного исследования позволяют выявить детей с выраженными страхами, психологически не готовых к школьному обучению, с целью проведения с ними индивидуально-ориентированной развивающей работы, направленной на профилактику школьной неуспеваемости и дезадаптации.
31]
Проблема психологической готовности к школьному обучению широко разрабатывается в трудах отечественных и зарубежных психологов (Л. Предмет исследования: формирование психологической готовности к школьному обучению в условиях реализации ФГОСНОО. Проанализировать понятие психологической готовности к школьному обучению, его компоненты.
1) Определение понятия психологической готовности к школьному обучению;
2. Изучения базисных характеристик детей для определения уровня готовности к школьному обучению;
3. Провести психологическую диагностику особенностей готовности к школьному обучению детей шести-семи лет разного пола.
Диагностика психологической готовности к школьному обучению ребенка дошкольного возраста
Обсуждая проблему готовности к школе, Д.Б. Эльконин на первое место ставил сформированность необходимых предпосылок учебной деятельности. Анализируя эти предпосылки, он и его сотрудники выделили следующие параметры [46]:
Изучением проблемы психологической готовности ребенка к школе занимались Л.С.Выготский, Л.И.Божович, А.Н.Леонтьев, Н.Г.Салмин, Е.Е Кравцов и другие. Многие ученые считают, что важнейшая задача, стоящая перед системой дошкольного воспитания — всестороннее развитие личности ребенка и подготовка к школе.
Эмоционально-волевой компонент готовности к школьному обучению детей с ФФН
Литературный обзор. При написании курсовой работы было использовано двадцать источников литературы. В основном это учебная и монографическая литература, составленная ведущими специалистами в области педагогики и психологии, а именно труды отечественных и зарубежных авторов, таких как: Е.Е. Кравцова; В.С. Мухина; Т.Г. Богданова; С.Д. Забрамная, Д.Б. Эльконин, Г.А. Урунтаева, Л.С. Выготский и другие.
Литературный обзор. При написании курсовой работы было использовано двадцать источников литературы. В основном это учебная и монографическая литература, составленная ведущими специалистами в области педагогики и психологии, а именно труды отечественных и зарубежных авторов, таких как: Е.Е. Кравцова; В.С. Мухина; Т.Г. Богданова; С.Д. Забрамная, Д.Б. Эльконин, Г.А. Урунтаева, Л.С. Выготский и другие.
Список использованной литературы
1.Бородина Г.В. Еще раз о готовности к школе // Начальная школа: плюс до и после. – 2002. № 10. – С. 19– 25
2.Венгер Л. Как дошкольник становится школьником? // Дошкольное воспитание, – 2005, – № 8. – С. 66– 74.
3.Волкова Е.Т. Готов ли ребенок к школе // Дошкольное воспитание. 2001. № 12. – С. 17– 20.
4.Кравцов Г.Г. Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школе // Г.Г. Кравцов, Е.Е. Кравцова. – М., МГУ, 2005. – 84 с.
5.Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. — 9-е изд. — СПб.: Питер, 2005. — 940 с: ил. — (Серия «Мастера психологии»).
6.Лаврик И.П. Готов к обучению в школе. Книга для родителей. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2004.
7.Ларина О. Психология развития и возрастная психология: конспект лекций. – М.: Эксмо, 2008.
8.Нижегородцева Н.В., В.Д.Шадриков Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе: Пособие для практических психологов, педагогов и родителей.- М. Гуманит. Изд.центр ВЛАДОС, 2001.- 256с.
9.Особенности психического развития детей 6– 7 летнего возраста // под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. – М., МГУ, 2007. – 126 с.
10.Петрова Л.И. Детская психология. Адаптация ребенка в современном мире.- Ростов н/Д: Феникс, 2007.-335с.
11.Практическая психология образования/ Под редакцией И. В. Дубровиной.- М.: ТЦ СФЕРА, 2004.- 664с.
12.Психология человека от рождения до смерти.- СПб.: прайм- ЕВРОЗНАК, 2002.-656с.
13.Рыбина Э. Готов ли ребёнок к школьному обучению? // Дошкольное воспитание, 2008, № 8. – С. 25– 28.
14.Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология).
– М.: Гардарики, 2005. – 349 с.
15.Яковлева Н. Психологическая помощь дошкольнику.- СПб.: Валери СПД; М.: ТЦ Сфера, 2002.-112 с.
список литературы
