Содержание
Введение 3
Глава 1. Основные теории психического развития 5
1. История изучения психического развития 5
2. Соотношение психического, социального и биологического в теории развитии 12
3. Структура психики 16
Глава 2. Факторы психического развития ребенка 20
1. Исторический аспект исследования факторов 20
2. Описание факторов психического развития 23
Заключение 29
Список литературы 31
Выдержка из текста
Актуальность темы определяется, во-первых, нарастанием проблем в физическом и психическом развитии детей, во-вторых, фундаментальным значением образа себя для дальнейшего развития ребенка, начиная с раннего и заканчивая юношеским периодом. Вопросы онтогенеза этого важного аспекта развития ребенка до настоящего времени, конечно, рассматривались в научной психологии, но с позиции построения целостных концепций. Задача современной психологии, на мой взгляд, исследовать прикладное значение имеющихся в науке теорий психического развития ребенка.
Степень научной разработанности. Научная база для исследования проблемы психического развития ребенка заложена в работах Ч Дарвина, Э. Геккеля, И. Мюллера, С. Холла, В. Келера, К. Бюлера, Джона Локка, Дж. Б. Уотсона, Э. Газри, Э. Торндайка, Б. Скиннера, Н. Миллера, К.Л. Халла, В. Штерна, Г. Айзенка, З. Фрейда, К. Юнга, А. Адлера, К. Хорни, А. Фрейд, Э. Эриксона, А. Бандуры, Дж. Кольмана, Р. Сирса, Дж. Гевирца, Ж. Пиаже, Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурии, М.И.Лисиной, Л.И. Божовича, А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина, Д.И. Фельдштейна и др.
Значительно увеличилось число исследований, посвященных проблеме психического развития в настоящее время. Среди можно назвать работы Архипова, 2009; Баранова, 2009; Разенковой, 2011; Исаева, 2005; Антропова, 2007; Кротина, 2005; Ананьева, 2006; Антропова, Шевченко, 2002; Литвинова, 2004; Охматовской, 2001; Ворониной, 2006; Довгаля, 2007; Подгорнова, 2006; Залесской, 2007; Маринчевой, 2005; Красноруцкой, 2009 и др.
Проблема исследования психического развития современного ребенка заключается в том, что на развитие психики влияет все большее количество факторов окружающего его мира, с одной стороны, и все увеличивающиеся требования к ребенку на этапах его становления как личности.
Исходя из вышеизложенного, мы сформулировали основную цель курсового исследования — исследовать имеющиеся в психологии концепции и теории психического развития.
Осуществление данной цели потребовало решения следующих основных задач:
1. Проанализировать историю становления в психологии проблемы психического развития ребенка.
2. Выявить основные концептуальные понятия теорий психического развития.
3. Исследовать факторы, влияющие на психическое развитие ребенка.
Объектом исследования выступает психическое развитие ребенка.
Предметом — являются факторы психического развития.
Гипотеза курсового исследования заключается в том, что при наличии известных в науке факторов, влияющих на психическое развитие ребенка появляются новые аспекты влияния, которые коррелируют становление личности ребенка.
Методология и методика исследования. При проведении исследования были использованы общенаучные методы: аналитический, диалектический, сравнительно-исторический, типологический, хронологический методы.
Структура курсовой работы. Работа состоит из введения, основной части, состоящей из двух глав, заключения и списка литературы. В первой главе исследуется исторический и теоретический аспекты поставленной проблемы, во второй главе анализируются факторы, влияющие на развитие психики ребенка.
Объем курсовой работы составляет 33 страницы.
Список использованной литературы
1. Абдулаева Е.А. Становление пространственного образа себя в раннем и младшем дошкольном возрасте [Электронный ресурс]: автореф. дис. …к.психолог.наук / Е.А. Абдулаева. – М, 2015. – Режим доступа: https://drive.google.com/file/d/0B0sjnnZsvkwJOE01TGE0ZldyUTQ/view?pref=2&pli=1 (дата обращения 28.02.2016).
2. Авдеева, Н.Н. Становление образа себя у детей первых трех лет жизни [Электронный ресурс] — Вопросы психологии. – 1996 — №4. – Режим доступа: http://psychlib.ru/mgppu/periodica/VP041996/ASO-005.HTM# (дата обращения 28.02.2016).
3. Ананьев, Б.Г. К постановке проблемы развития самосознания [Текст] Избранные психологические труды: в 2-х т. / Б.Г. Ананьев; Труды чл. и чл.-кор. АПН СССР // Т.2. – М.: Педагогика, 1980. – 232с., ил.
4. Архипов, Б.А. Нарушения восприятия «себя» как основная причина формирования искаженного психического развития особых детей: сборник статей [Текст] / Б.А. Архипов, Е.В.Максимова, Н.Е. Семенова. – М. : Диалог-МИФИ, 2012. – 64 с.
5. Баллон, А. Психическое развитие ребенка [Текст] / А. Баллон; пер. с .фр. Л.И. Анцыферовой. – М.: Просвещение, 1967 (Акад. пед. наук СССР). — 195 с.
6. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе [Электронный ресурс] // Эмоционально-личностное развитие дошкольника. Хрестоматия: Сост. Ягловская Е.К. — М.: АНО «Психологическая электронная библиотека», 2008.– 311с. — с. 36-64. — Режим доступа: http://psychlib.ru/resource.php/pdf/documents/YaEl-2008.pdf (дата обращения 28.02.2016).
7. Большой психологический словарь [Текст] / Сост. и общ. ред Б. Г. Мещеряков, В. М. Зинченко. – Изд. 4-е, расширенное. — М.:АСТ: АСТ-Москва; СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК.- 2009. – 639 с.
8. Выготский Л.С., Проблемы психического развития ребенка [Текст] в его кн.: Избранные психологические исследования, М., 1956.
9. Запорожец А. В., Основные проблемы онтогенеза психики [Текст] в его кн.: Избранные психологические труды, т. 1, М., 1986.
10. Леонтьев, А.H. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А.Н. Леонтьев. — М.: Политиздат, 1975.- 365с.
11. Лисина, М.И. Формирование личности ребенка в общении [Текст] / М.И. Лисина. – СПб.: Питер, 2009.- 320с.: ил.
12. Лифинцева А.А. Психосоциальные факторы психосоматических нарушений у детей и подростков [Электронный ресурс]: автореф. дис. …д.психолог.наук / А.А.Лифинцева. – М, 2015. – Режим доступа: http://www.mgppu.ru/projectpages/index/57#projectblog-1051 (дата обращения 28.02.2016).
13. Ломов, Б.Ф. О системном подходе в психологии [Текст] / Б.Ф. Ломов // Вопросы психологии. — 1975. — №2. С.31-45.
14. Лурия, А.Р. Лекции по общей психологии [Текст] / А. Р. Лурия.–СПб.: Питер, 2006. – 320 с.
15. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст]/ С.Л. Рубинштейн. — С-Пб.: Питер, 2000. – 712 с.: ил. (Серия «Мастера Психологии»).
16. Фельдштейн, Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: Избранные труды [Текст] / Д.И. Фельдштейн. – 2-е изд. — М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2004. – 672 с.
17. Холмогорова, А.Б., Гаранян, Н.Г. Культура, Эмоции и психическое здоровье [Текст] / А.Б.Холмогорова, Н.Г. Гаранян // Психология здоровья и личностного роста. 2007. — № 2. — C. 19-42.
18. Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов [Текст]: Сост. Л.М. Семенюк. Под ред. Д. И. Фельдштейна.— Издание 2-е, дополненное. М.: Институт практической психологии,1996.—304 с.
19. Шевченко, Ю.С., Волошин, В.М., Северный, А.А. Психическое здоровье детей и подростков [Текст] / Ю.С. Шевченко, В.М.Волошин, А.А.Северный / В кн. А.А. Баранов, В.Ю. Альбицкий. Социальные и организационные проблемы в педиатрии. – М.: Издательский Дом «Династия», 2003. – С.127-152.
20. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте [Текст] / Д.Б. Эльконин. – М.: Педагогика, 1989. С. 60-77.
21. Эриксон, Э. Детство и общество [Текст] / Э. Эриксон. – СПб.: Ленато. АСТ, Фонд «Университетская книга». – 1996. – 592 с.