Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. РОДИТЕЛЬСТВО КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН 5
1.1 Сущность родительства и его структура 5
1.2 Особенности формирования родительства 12
ГЛАВА
2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОТЦОВСТВА 19
2.1 Отцовство и его характеристика. Развитие личности мужчины в отцовстве 19
2.2 Психологическое сопровождение материнства и отцовства 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 36
Содержание
Выдержка из текста
Курсовая работа имеет следующую структуру: содержание, введение, основная часть работы, включающая в себя две главы, заключение и список использованной литературы. Во введении обосновывается актуальность рассматриваемой темы, ставится цель и задачи, формулируется предмет и объект исследования.
Специфика феномена безработица в России………………………………….3Причины безработицы в России……………………………………………….5
Помимо этого, возможна ситуация, когда на момент установления отцовства предполагаемый отец ребенка отсутствует в живые и процессуальные фигуры ответчика здесь нет. Установление факта происхождения ребенка в таких случаях может иметь иные юридические последствия: возникновение наследственных, пенсионных и иных правоотношений.
признаны угрозами национальной безопасности, их справедливо включают в число глобальных проблем современности.
Вопрос о роли отца в развитии ребенка, его воспитании и социализации, разнообразные аспекты роли отца мало изучены, хотя являются актуальными и практически важными при составлении программ психологического сопровождения семьи. И если в европейских странах ведутся теоретические и прикладные исследования, то для России данная тема является почти неизученной и особенно актуальной.Объектом исследования является отцовство как психологический феномен.
Теоретическая и практическая значимость исследования заключается в том, что в нём представлены, систематизированы и проанализированы различные подходы к проблеме отцовства, выявлены особенности представлений об отцовстве у студентов 18 –
2. лет. Результаты исследования могут быть интересны социальным психологам и педагогам, работающим с данной категорией молодых людей.
Современное состояние отцовства характеризуется двумя тенденциями: с одной стороны, многие авторы отмечают кризис семьи: рост безотцовщины и уменьшение общего вклада отца в воспитание детей. А. Наруск [17]
отмечает ослабление отцовского начала, с другой стороны, происходит переориентация жизненных ролей мужчины и женщины, отца и матери.
До недавнего времени широкое распространение имела традиционная модель. В ней отец кормилец, персонификация власти и высшая дисциплинирующая инстанция, пример для подражания и непосредственный наставник во внесемейной, общественной жизни. Отцовская роль заключалась прежде всего в ответственности за воспитание сына. В традиционном обществе труд отцов был всегда на виду, что являлось базой для отцовского авторитета. Отец был главой семьи, человеком, который принимает важные решения, советует, руководит, потому что из членов семьи он наиболее умелый, опытный, сведущий. В настоящее время такая модель отцовства встречается в различных интерпретациях в обществах, где сохраняются традиционные виды хозяйственной деятельности.
Цель нашей работы – исследование феномена детства как педагогической ценности в творчестве русских писателей XIX века. определить степень изученности феномена детства в филологической и психолого-педагогической науках; осуществить анализ сложившихся в современной науке подходов к изучению феномена детства;
Проблема феномена моды на протяжении столетий интересовала многих людей.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Андреева Т.В. Семейная психология: Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2004. – 244с.
2. Борисенко Ю.В. Психология отцовства. – Москва-Обнинск: «ИГ-СОЦИН», 2007. – 220с.
3. Варга А.Я. Системная семейная психотерапия: Краткий лекционный курс. – СПб., 2001. – 144с.
4. Грицай Л.А. Отцовство и материнство как составляющие феномена родительства: социально-психологический аспект. // Интернет-журнал «Эйдос», 2011. – № 8. http://eidos.ru/journal/2011/0831-01.htm.
5. Гурко Т.А. Вариативность представлений в сфере родительства // Социс, 2000. – № 10. – С. 90-97.
6. Ермихина М.О. Формирование осознанного родительства на основе субъективно-психологических факторов: Автореф. дис…канд. психол. наук. – Казань: Изд-во КГТУ, 2004. – 22с.
7. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. – СПб.: Питер, 2002. – 678с.
8. Кон И.С. Материнство и отцовство в историко-этнографической перспективе // Советская этнография. – 1987. – № 6. – С. 31-38.
9. Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей. – М., 2000. – 192с.
10. Малкина-Пых И.Г. Гендерная терапия (Справочник практического психолога).
– М.: Эксмо, 2003. – 522с.
11. Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития. М.: «Академия», 2006. – 608с.
12. Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. – 319с.
13. Овчарова Р.В. Родительство как психологический феномен: учебное пособие. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2006. – 496с.
14. Савина Е.А. Родительские представления и установки: понятие, виды, структура / Семейная психология и семейная терапия, 2001. – № 3. – С.85-95.
15. Филиппова Г.Г. Психология материнства: Учебное пособие. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. – 240с.
16. Фромм Э. Искусство любить. – СПб.: Азбука, 2001. – 221с.
17. Шнейдер Л.Б. Семейная психология: Учеб. пособие для вузов. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2006. – 768с.
список литературы