Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава 1.Теоретические основы изучения понятие сопротивления в психоанализе 5
1.1 Сущность и исторический контекст исследования феномена сопротивления 5
1.2 Исследования З.Фрейда по вопросам сопротивления в теории и практике психоанализа. 7
Глава
2. Различные подходы к феномену сопротивления с точки зрения психоанализа. 15
2.1 Феномен сопротивления с точки зрения неопсихоаналитики 15
2.2 Виды сопротивления в психоанализе 20
Заключение 25
Литература 27
Содержание
Выдержка из текста
Так, сопротивление в психоанализе, весьма затрудняющее работу психоаналитика с пациентом, посредством, как прямых препятствий, так и искажений, на самом деле, нуждается в преобразовании с целью выработки у пациента конструктивной, адекватной линии поведения, что в перспективе позволит ему решить существующие проблемы, обогатить личный опыт, и стать полноценной составляющей социума.В соответствии с этим целью данной работы является рассмотрение феномена сопротивления аналитическому воздействию в общем контексте психоанализа. Изучить различные виды и стратегии сопротивления в психоанализе.
С точки зрения психоанализа и аналитической психологии, сны показывают, насколько мы глубоко обеспокоены, не в состоянии реализовать наши скрытые желания. Противоречия произрастают из психического конфликта, а сновидения используют своеобразный язык, язык ментальных репрезентаций. Во время сна мы теряем связь с реальностью, уменьшается смещение, происходит регрессия, и бессознательное стремиться к сознанию.
Чаще всего психологическое консультирование проводится в заранее оговоренные часы, в специально оборудованном для этого помещении, в конфиденциальной обстановке. Психолог, в свою очередь, внимательно выслушивает клиента, стараясь вникнуть в суть его проблемы, разобраться в ней, прояснить ее как для себя, так и для самого клиента.
Таким образом, актуальность исследования проблемы детских психических травм обусловлена повсеместным распространением этого негативного явления, а также тем, что психические травмы зачастую оказывают непоправимое воздействие на психику ребенка в виде патоогических нарушений и навязчивых состояний, неврозов, фобий и пр. Правильный подход к пониманию проблемы детских психических травм, необходимости точного распознания и лечения последствий психических травм в детстве являются залогом формирования здорового и уравновешенного человека в зрелости.
Анализ свободных ассоциаций пациентов привел
3. Фрейда к выводу, что болезни взрослой личности сводятся к переживаниям детства. Детские переживания, по
3. Фрейду, имеют сексуальную природу. Это чувство любви и ненависти к отцу или матери, ревность к брату или сестре и т.п.
3. Фрейд считал, что этот опыт оказывает неосознанное влияние на последующее поведение взрослого. Несмотря на то, что метод психоанализа был разработан на взрослых испытуемых и требует существенных дополнений для исследования детей, полученные
3. Фрейдом данные указывают на определяющую роль детского опыта в развитии личности.
Фрейда: «Психоанализ начался как терапия, но я хотел бы вам его рекомендовать не в качестве терапии, а из-за содержания в нем истины, из-за разъяснений, которые он дает нам о том, что касается человека ближе всего, его собственной сущности, и из-за связей, которые он вскрывает в самых различных областях его деятельности» [8, c.«О психоанализе можно было бы сказать, кто дает ему палец, того он держит уже за всю руку» [8, c.145].
Модель психической структуры личности сложилась в психоанализе Фрейда не сразу, а в процессе длительной психотерапевтической практики. На ее сущностное и мировоззренческое обоснование оказали воздействие философские теории Ф. Ницше, А. Шопенгауэра, Э. Гартмана, влиянию которых Фрейд был подвержен в наиболее поздний период своей деятельности.
Зигмунд Фрейд оказал огромное влияние не только на психологию, психиатрию, философию, но и на искусство, культуру, мировоззрение человечества в целом. Психоанализ быстро превратился из чисто медицинского метода лечения неврозов в общефилософскую концепцию.
Литература
1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. — М., 1995. — 345 с.
2. Гринсон, Ральф Р. Техника и практика психоанализа. Пер. с англ. — М.: Когито-Центр, 2003. — 478 с
3. Кордуэлл М. Зигмунд Фрейд // Психология А-Я: Словарь-справочник/ Пер. с англ. К. С. Ткаченко. — 2001. — 448 с.
4. Лакан Ж. Функция и поле речи и языка в психоанализе. Перевод с французского А. Черноглазова. М.: Гнозис, 2005. — 192 с
5. Лейбин В.М. Психоанализ. СПб.: Питер, 2010. — 452 с
6. Лейбин В.М. Словарь-справочник по психоанализу. 2-е издание. — М.: АСТ, 2010.
7. Райх В. Характероанализ / Пер. с англ. А. Боковикова. — М.: «Когито-Центр», 2006. — 368 с.
8. Решетников М.М. Элементарный психоанализ. СПб.: Питер,2003. — 322 с.
9. Фрейд З. О психоанализе. Курс лекций. — М.: Харвест, 2009. — 412 с.
10. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. — М.: Владос, 2005. — 467 с.
11. Фрейд З. Толкование сновидений. М.: Эксмо, 2013. -234 с.
12. Яровицкий В.В. Зигмунд Фрейд //
10. великих психологов. — М.: Вече, 2004. — 432 с.
список литературы
