Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение……………………………………………………………………………..3
Глава
1. Теория и практика физического воспитания……………………………………………………………………………5
1.1. О значении физвоспитания в развитии учебной деятельности……………………………………………………………………………………………….10
1.2. Физкультурно-оздоровительная и профилактическая работа в ДОУ…………………………………………………………………………….15
1.3. Особенности физвоспитания детей при поступлении в школу…………………………………………………………………………..16
1.4.Подготовка детей к школе…………………………………….………………..19
1.5. Как продиагностировать физическую подготовленность дошкольника………………………………………………………………………..26
Глава
2. Индивидуально-дифференцированный подход при формировании физической готовности старших дошкольников к обучению в школе как предмет исследования……………………………………….………………..…..35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..….39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….40
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………….……………………………….41
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Давно ли ваш малыш впервые улыбнулся вам, сделал первые шаги, произнес первое слово? Кажется, это было совсем недавно… И вот он уже стоит на пороге новой, совсем неизвестной ему жизни, — на пороге школьного обучения.
Начало школьной жизни – закономерный этап на пути каждого ребенка: каждый дошкольник, достигая определенного возраста, идет в школу.
В каком возрасте лучше начать систематическое школьное обучение? По какой программе обучать ребенка? Справится ли он со школьной нагрузкой, сможет ли хорошо учиться? Как подготовить ребенка к школе? Как помочь маленькому школьнику, когда он столкнется с первыми школьными трудностями?
Эти вопросы беспокоят родителей и воспитателей будущих первоклассников. Озабоченность взрослых понятна: ведь от того, насколько успешным будет начало школьного обучения, зависит успеваемость ученика в последующие годы, его отношение к школе, учению и, в конечном счете, благополучие в его школьной и взрослой жизни.
У психологов и педагогов вызывает тревогу то, что в категорию слабоуспевающих и неуспевающих учащихся в последнее время часто попадают внешне благополучные дети, имеющие достаточно высокий уровень умственного развития и овладевшие навыками чтения и счета еще до школы. Родители таких детей, приходя на консультацию к психологу, недоумевают: «Мы так много занимались с нашим ребенком, так много делали для его развития. Он умеет читать, писать, хорошо считает. Почему же он плохо учится?»
Давайте попробуем разобраться, что же такое «готовность к обучению в школе»? Обычно, когда говорят о готовности к школьному обучению, имеют ввиду такой уровень физического, психического и социального развития ребенка, который необходим для успешного усвоения школьной программы без ущерба для его здоровья. Мы рассмотрим физическую готовность. (4)
Актуальность проблемы исследования состоит в том, что сейчас очень высокие требования жизни к организации воспитания и обучения заставляют искать новые, более эффективные психолого-педагогические подходы, нацеленные на приведение методов обучения в соответствие с требованиями жизни.
Цель — поиск эффективных путей формирования у дошкольника компонентов готовности к школьному обучению в условиях детского сада.
Предмет исследования — готовность к обучению в школе и условия ее формирования.
Объект исследования — дети 6-7 летнего возраста — воспитанники подготовительной группы дошкольного образовательного учреждения.
В своей работе мы ставим следующие задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме формирования у дошкольников готовности к школьному обучению.
2. Диагностировать уровень сформированности компонентов готовности к обучению в школе у воспитанников детского сада.
3. Провести диагностику уровня сформированности компонентов готовности к обучению в школе у воспитанников экспериментальной группы до и после формирующего эксперимента с целью проверки его эффективности.
Основные методы исследования: теоретический анализ научной литературы; наблюдение, беседа, тестирование.
База экспериментального исследования: дошкольное образовательное учреждение детский сад №
1. «Дюймовочка» г.Давлеканово.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Андерсон В.А., Викс Л.А. Физическое воспитание дошкольного возраста: Книга для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 2009, — С. 63
2. Бениаминова М.В. Воспитание детей. М.: Медицина, 2010.
3. Глазырина Л.Д. Физическая культура – дошкольникам: Программа и программные требования. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2009, — С. 144
4. Горелик Н.Д., Мазоян Э.Н. Опыт определения функциональной готовности организованных детей к поступлению в школе // Вопросы охраны материнства и детства. 2008. № 9.
5. Дошкольная педагогика. № 1 /январь/ 2010.- С. 128
Дошкольная педагогика. № 4 /апрель/ 2010.- С. 160
Дошкольная педагогика. № 5 /май/ 2010.- С. 128
Дошкольная педагогика. № 6 /июнь/ 2010.- С. 128
6. Дощицина З.В. Оценка степени готовности детей к обучению в школе в условиях разноуровневой дифференциации. М.: Новая школа, 2009.
Ирасек И. Диагностика школьной зрелости // Диагностика психического развития. Прага, 2007.
Как вырастить здорового ребенка // Под ред. В. П. Алферовой. Л.: Медицина, 2009.
7. Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста// Учебное пособие для студентов пед. Институтов по специальности «Дошкольная педагогика и психология». – М., Просвещение, 2010.- С. 271
8. Кровцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. Л.: Медицина, 2012.
9. Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей дошкольного возраста /Под ред. М. В. Антроповой, М. М. Кольцовой. М.: Педагогика, 2011.
10. Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду. – М.: Просвещение, 2010, — С. 288
Ребенок в детском саду. № 1 /январь/ 2009.- С. 96
Степаненкова Э.Я. Методика физического воспитания – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2010. – С. 96
11. Школа здоровья: пособие для учителей и родителей: Специальное приложение к журналу «Лицейское и гимназическое образование».-2012.-№ 1.-(Серия «Педагогические советы»).
12. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Опубликовано:
2. ноября 2013 г. в "РГ"
- Федеральный выпуск № 6241 Вступает в силу:1 января 2014 г.
