Пример готовой курсовой работы по предмету: Медицина
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВНЕДРЕНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ПОДРОСТКОВ 6
1.1. Актуальное состояние здоровья подростков и здоровый образ жизни 6
1.2. Стратегия развития и популяризации здорового образа жизни 8
1.3. Особенности применения физических упражнений для формирования здорового образа жизни 11
ГЛАВА
2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 16
2.1. Методы исследования 16
2.2. Организация исследования 18
2.3. Экспериментальная диагностика проблематики здорового образа жизни у подростков 19
ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ПОДРОСТКОВ 22
3.1. Обоснование разработанного комплекса упражнений 22
3.2. Система упражнений для формирования здорового образа жизни 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
Выдержка из текста
Проблема формирования здорового образа жизни подрастающего поколения России принадлежит к самым актуальным проблемам, решение которой обусловливает будущее государства и дальнейшее существование здоровой нации. Сегодня сферой формирования здорового образа жития детей и подростков является система образования. Согласно ФГОС ООО 2015 года стратегической задачей образования является воспитание образованной, творческой личности, всестороннее развитие человека, становления его духовного, психического и физического здоровья. Поэтому обязательным компонентом национальной системы образования должны быть знания о формировании, сохранении и укреплении здоровья.
Исследуемой проблеме были посвящены научные работы и пособия по следующим направлениям: формирование здорового образа жизни школьников в учебно-воспитательном процессе (В. Билык, А. Герасимчук, С. Игнатенко, С. Лапаенко, В. Лысяк, А. Маркова, К. Палиенко В. Солнцева, С. Страшко и др.); во внеклассной деятельности (А. Гауряк. А. Гужаловский, А. Жабокрицкий, Т. Лясота, В. Рева и др.); во внешкольной деятельности (Б. Брилин, В. Кузьменко, Т. Лясота, И. Шеремет и др.); в семье (Т. Баева, С. Свириденко, М. Шарапа и др.).
Вместе с тем вне поля зрения исследователей остались вопросы формирования здорового образа жизни старшеклассников с позиций организации.
Потребность в формировании здорового образа жизни (ЗОЖ) и создании специальных программ обучения ЗОЖ обосновывается закономерностями изменения состояния здоровья населения, характера заболеваемости, продолжительности жизни, существенно влияют на качество жизни человека.
За последние годы наблюдается тенденция ухудшения здоровья подрастающего поколения, что обусловлена целым рядом факторов, таких, как снижение материального благополучия значительной части населения, ухудшение экологической ситуации, ослабление инфраструктуры здравоохранения, рост учебной нагрузки, отсутствие культуры здоровья в обществе. Ситуация усугубляется еще и тем, что сами подростки далеко не всегда осознают значимость здоровья, как необходимого условия жизни и нередко пренебрегают элементарными нормами заботы о нем, что в свою очередь приводит к росту соматических заболеваний, функциональных отклонений, психических и сексуальных расстройств.
На основе этих факторов проблема здоровья подростков становится приоритетным направлением развития образовательной системы современной школы, стратегическая цель которой — воспитание и развитие свободной жизнелюбивой личности, обогащенной научными знаниями о природе и человеке, готовой к творческой деятельности и этике. Все это согласуется с основными направлениями проекта реформы общеобразовательной школы, в котором на одном из первых мест стоит здоровье человека.
Известно, что индивидуальный образ жизни активно формируется в подростковом возрасте. Это связано с развитием у подростков таких важных психических новообразований, как самоконтроль, внутренний план действий, абстрактно-логическое мышление, рефлексия, самосознание, самооценка. Эти новообразования обусловливают такую важную для подростков возможность самим определять свой образ жизни. Следовательно, именно на этом этапе взросления важно побудить подростков к формированию полезных привычек, научить их управлять своим поведением и, таким образом, актуализировать субъективность в сбережении и укреплении здоровья.
Возрастает роль сестринского персонала в санитарном просвещении населения по таким его важнейшим направлениям, как формирование здорового образа жизни, профилактика заболеваний. Пропаганда здорового образа жизни (ЗОЖ) является одной из основных задач медицинских работников в деле укрепления здоровья населения. В настоящее время в этом направлении акцент делается на понимании людьми важности ЗОЖ. Никакие энергичные усилия врачей и медицинских работников не могут гарантировать нам здоровья. Никто не может сделать за нас зарядку, отказаться от лишней рюмки спиртного и сигареты, создать для себя правильный режим работы и отдыха, придерживаться принципов здорового и сбалансированного питания. Наше здоровье и благополучие в наших руках. Поэтому не случайно помощь в развитии личных навыков является одним из главных направлений деятельности по укреплению здоровья (Оттавская Хартия ВОЗ, 1986 г.).
Медицинские работники должны предоставлять максимально полную информацию о различных аспектах здоровья, помогать людям в формировании ответственного и позитивного отношения к своему здоровью и здоровью общества в целом, менять не всегда здоровые привычки своих сограждан и содействовать развитию навыков ЗОЖ. Относительно приобщения к здоровому образу жизни подростков медицинская сестра особенно важна, поскольку она может на доступном уровне рассказать о проблеме, осуществить информационно-пропагандистскую работу с коллективом класса, учителей, родителей.
Цель работы: исследовать особенности применения физических упражнений в качестве одного из средств для формирования ЗОЖ подростков;
Объект: подходы к развитию представлений о ЗОЖ;
Предмет: развитие ЗОЖ у подростков посредством физических упражнений.
Список использованной литературы
1. Адаптация и здоровье. Теоретические и прикладные аспекты: коллективная монография [Текст]
/ Э. М. Казин, С. Б. Лурье, В. Г. Селятицкая и др.; отв. ред. Э. М. Казин. — Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 2008. — 299 с.
2. Апанасенко Г. Л., Попова Л. А. Медицинская валеология / Г. Л.Апанасенко, Л. А.Попова. — Ростов-на-Дону: Феникс; Киев: Здоровье, 2000.- 243 с.
3. Бальсевич В.К. Физическая культура: молодежь и современность / В.К.Бальсевич, Л.ИЛубышева // Теория и практика физической культуры. — 2002. — Хз 4. — С.2 — 7.
4. Баскаев Б.А., Ревазов М.О., Хубецов А.М. Моделирование процесса формирования у подростков мотивационно-ценностного отношения к здоровому образу жизни // Современные проблемы науки и образования . 2014. № 6. С.876.
5. Булацева З.Б. Педагогические основы моделирования здоровьетворящего пространства школы // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. — 2014. — № 2. — С. 38-42.
6. Быховская И.М. Концепция физической культуры и физкультурного воспитания (инновационный подход) /И.М. Быховская, Л.И. Лубышева, В.И. Столяров //Теория и практика физической культуры. — 2005.-№ 5.-С. 11-15.
7. Валеология: Диагностика, средства и практика обеспечения здоровья. — СПб, 2003. — 269 с.
8. Гендин А. М. Условия и факторы формирования здорового образа жизни учащейся молодёжи в современных условиях / А. М. Гендин, М. И. Сергеев, В. И. Усаков и др. — Красноярск: РИО КГПУ, 2004. — 228 с.
9. Двойников С. И. Медицинская сестра общей практике: проблемы и перспективы. / С. И. Двойников, В. И. Кузнецов. // Медицинская сестра. − 2002. − № 5. − С. 39– 41.
10. Дубровский В.И. Валеология здорового образа жизни / В.И. Дубровский — М: Флинта/ -2004. — С. 1-35.
11. Иргашев Ш. Б. Формирование здорового образа жизни или санитарно просветительная работа. Журнал «Организация и управление здравоохранением № 1 2.2010
12. Иргашев Ш. Б., Турсунходжаева Л. А., Первичная профилактика наркозависимости среди учащихся образовательных школ, Учебное — методическое пособие для учителей, Министерство здравоохранения Республике Узбекистан, Ташкент 2011
13. Карасёва Т.В. Основные этапы внедрения системы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни студентов в процессе освоения основных образовательных программ // Здоровье, образ жизни и образование. Выпуск VI. Шуя: Изд-во ГОУ ВПО «ШГПУ», 2010. С.6-12.
14. Кисляков П.А. Образовательная область «Здоровье» в системе высшего педагогического образования // Высшее образование сегодня. 2010. № 3. С. 81-84.
15. Купчинов, Р.И. Физическое воспитание: учеб. пособие для студ. подготовительных учеб.тренировочных групп учреждений, обеспечивающих получение высш. образования / Р.И. Купчинов. – Минск: ТетраСистемс, 2006. – 352 с.
16. Лубышева Л.И. Концепция формирования физической культуры человека / Л.И. Лубышева — М: ГЦОЛИФК, 2002. — 120 с.
17. Назарова С. К., Хасанова М. И., Абдупаттаева К. О., Миркаримова М. Б. Роль медицинских сестёр первичного звена при внедрении здорового образа жизни среди населения // Молодой ученый. — 2014. — № 5. — С. 151-153.
18. Назмеева Г. М. Социальные работники в пропаганде здорового образа жизни / Г. М. Назмеева // Современные наукоемкие технологии. — 2005. — № 4 — С. 96– 96.
19. Соковня-Семенова И. И. Основы здорового образа жизни и первая медицинская помощь: Учебное пособие / И. И. Соковня-Семенова. — М.: Издательский центр «Академия». 2000. — 208 с.
20. Соловьев Г.М. Здоровый образ жизни: научно-теоретические и методические основы: Учебное пособие / Г.М. Соловьев. — Часть 1. -Ставрополь: Изд-во СГУ. — 2001. — 180 с.
21. Соловьев М.Г. Основы здорового образа жизни и методика оздоровительной физкультуры / М.Г. Соловьев — Ставрополь, СГУ, 2006. — 111 с.
22. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков / А.Г. Сухарев — М.: Медицина, 2005. -270 с.
23. Туаева И. Ш. Гигиеническая оценка режима дня и его влияние на здоровье школьников старших классов в современных условиях : дис. канд. мед. наук : 14.00.07 / И.Ш. Туаева. — Санкт-Петербург, 2005.-167 с.
24. Фурманов, А.Г. Оздоровительная физическая культура: учебник / А.Г. Фурманов, Т.В. Юспа. –Минск, 2004. – 526 с.
25. Юшкевич Т.П. Образование и здоровье. ANALYTIC–SERIAL / Т.П. Юшкевич, А.А. Гужаловский // Фiзiчная культура i здароўе. – 2000. – № 4. – С. 120– 123.
