Пример готовой курсовой работы по предмету: Физ.воспитание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ДОУ 6
1.1. Формы организации занятий в ДОУ 6
1.2. Анализ литературных источников. Система работы инструктора по физической культуре 10
1.3. Содержание работы инструктора по физической культуре в ДОУ 12
2. ГЛАВА. МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАНИЯ 16
2.1. Методы исследования 16
2.2. Организация исследования 18
ГЛАВА
3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 25
3.3. Результаты тестирования 25
ВЫВОДЫ 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37
ПРИЛОЖЕНИЕ 39
Содержание
Выдержка из текста
Предмет: физическо-образовательные, двигательно-игровые, учебно-игровые, физические тренинги в ДОУ, как средства оптимизации двигательной активности детей старшего дошкольного возраста на физкультурных занятиях.
Проблема отставания физического развития детей старшего дошкольного возраста кроется в низкой двигательной активности, об этом пишут в своих научно-методических работах О.В. Головин, М.А. Рунова и многие другие исследователи.
Обобщая основные современные формулировки, цель физического воспитания дошкольников определяется как воспитание здорового, жизнерадостного, физически совершенного, гармонически и творчески развитого ребенка; формирование у него основ здорового образа жизни; укрепление его здоровья, его физическое и психическое развитие, эмоциональное благополучие.
Поэтому целью нашего исследования является: определить особенности обучения основным движениям младших дошкольников в процессе сюжетных физкультурных занятий.Предмет: обучение основным движениям младших дошкольников в процессе сюжетных физкультурных занятий. Разработать сюжетное физкультурное занятие для развития основных движений в 1-младшей группе
Гигиенические требования к организации проведения физкультурных занятий
Противоречие исследования: Практика показывает, что имеется противоречие между формированием и совершенствованием двигательных навыков старших дошкольников, которое осуществляется на занятиях физической культурой, где усвоение и совершенствование техники выполнения движений происходит в определенной, созданной специально для занятий обстановке, и недостаточным количеством часов, отведенных на занятия физической культурой.
В процессе физического развития детей уровень семейного воспитания устанавливается степенью взаимодействия дошкольного учреждения и семьи. Вместе с тем, не стоит забывать, что физическое воспитание является не только занятием физкультурой, а целой системой организации двигательной деятельности детей в домашних условиях и в детском саду. Все это обуславливает актуальность выбранной темы.
Результаты многочисленных исследований в области здоровья и физического воспитания показывают, что двигательная активность является мощным биологическим стимулом жизненных функций растущего организма. Основными средствами развития двигательных навыков в ДОУ являются физкультурные занятия. Однако, помимо физкультурных занятий в ДОУ двигательную активность детей необходимо развивать за счет увеличения динамического компонента различных видов деятельности: введение физкультурных пауз во время занятий, сопровождение бытовых моментов различными потешками и движениями, двигательных разрядок во время игр, динамических пауз между занятиями.
Список источников информации
1. Глазырина Л.Д. Физическая культура – дошкольникам. Программа и программные требования. М.: Владос, 2001. – 144 с.
2. Доронова Т.Н., Гербова В.В., Гризик Т.И. И др. Воспитание, Образование и развитие детей 5-6 лет в детском саду. М.: Просвещение, 206. – 191 с.
3. Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду. Под редакцией Гербовой В.В., Комаровой Т.С. М.: Мозаика-синтез, 2013. – 400 с.
4. Правдов М.А. Физкультурно-оздоровительная работа с детьми дошкольного возраста в детских садах Ивановской области // Физическая культура, спорт и здоровье населения Дальнего Востока: Матер, науч.-практ. конф. Хабаровск, 1996. – 232 с.
5. Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. – СПб.: Питер, 2001. – 224 с.
6. Семаго Н., Семаго М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. СПб.: Речь, 2012. – 384 с.
7. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. М.: Академия, 2010 – С. 39-52.
8. Теория и методика физического воспитания: Учеб. для ин-тов физ. культ.: В 2 т. Под общ. ред. Л. П. Матвеева, А. Д. Новикова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Физкультура и спорт, 2012. – 272 с.
9. Теория и методики физического воспитания: Учеб. для пединститутов. Под ред. Б. А. Ашмарина. М.: Педагогика, 2010. – 412 с.
10. Теория и методика физического воспитания. Т
2. Под редакцией Круцевич Т.Ю. Киев, 2009. – 54 с.
11. Теория и методика физической культуры дошкольников. Под редакцией Филипповой Г.Н., Пономарева Г.Н. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014. – 656 с.
12. Физическая культура: учебное пособие. Под общей редакцией Е.В. Конееевой. – Ростов н/Д: Феникс, 2012. – 186 с.
13. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ: Из опыта работы. Составитель Моргунова О.Н. Воронеж: ТЦ «Учитель», 2011. – 127 с.
14. Фомина Н.А., Зайцева Г.А., Игнатьева Е.Н., Ченякова С.С. Сказочный театр физической культуры. Волгоград: ТЦ «Учитель», 2009. – 96 с.
15. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. М.: Академия, 2014. – 480 с.
16. Шебеко В.Н., Ермак Н.Н., Шишкина В.В. Физическое воспитание дошкольников. – 4-е изд., испр. М.: Академия, 2000. – 176 с.
список литературы
