Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 РАЗВИТИЕ ДЕТСКОГО СЛОВЕСНОГО ТВОРЧЕСТВА, КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА СОВРЕМЕННОСТИ 5
1.1. Психолого-педагогические основы творческого процесса. Словесное творчество детей. 5
1.2. Влияние малых форм фольклора на развитие словесного творчества детей 8
ГЛАВА 2 СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МАЛЫХ ФОРМ ФОЛЬКЛОРА 17
2.1 Методика использования малых форм фольклора в речевом развитии детей разных возрастов. 17
2.2 Рекомендации для воспитателей по формированию словесного творчества в старшей группе детского сада. 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32
ПРИЛОЖЕНИЯ 35
Выдержка из текста
Одним из приоритетных направлений педагогической науки на современном этапе является изучение творческой деятельности ребенка, поиски путей её формирования. Исследования психологов и педагогов доказывают, что творческая деятельность отвечает потребностям и возможностям ребенка, сопровождается активностью его эмоциональных и интеллектуальных сил [3,c 54].
Творческое начало в человеке, его потребность в общении и созидании возникают и начинают развиваться в дошкольном возрасте.
Развитие словесного творчества значительно увеличивает возможности ребенка, изменяет его взаимоотношение с окружающими.
Словесное творчество – процесс сложный, связанный с общим развитием ребенка. Существует прямая зависимость между развитием речи детей и их творчеством. Само творчество немыслимо без овладения богатством языка, на котором ребенок говорит и думает.
Проблема развития творчества подрастающего поколения в настоящее время все шире привлекает внимание философов, психологов, педагогов. Общество постоянно испытывает потребность в творческих личностях, способных активно действовать, нестандартно мыслить, находить оригинальные решения любых жизненных проблем.
На волне возрождения интереса к фольклору среди различных социальных слоев населения остаются без надлежащего внимания наша школа и внешкольные учреждения, призванные воспитывать подрастающее поколение. Овладение родной речью должно происходить одновременно с обучением родному языку.
Актуальность темы обусловлена тем, что речь, являясь средством общения, помогает ребенку усвоить формы сотрудничества с окружающей социальной средой, тем самым актуализировать процесс его личностного развития.
Фольклор играет чрезвычайно важную роль в развитии красноречия ребенка дошкольного возраста. Это подтверждается многочисленными исследованиями отечественных и зарубежных ученых и разработанными ими классификациями.
Фольклор нельзя ничем заменить, особенно на начальном этапе воспитания ребенка. Родная речь и фольклор должны присутствовать в воспитании маленьких детей вплоть до их подросткового и юношеского возраста. Только в этом случае ребенок вырастает здоровым нравственно.
Фольклор является действенным средством воспитания национального характера мышления, нравственности, патриотизма, эстетического самосознания.
Цель данной работы: Изучение влияния фольклора на словесное творчество детей старшего дошкольного возраста
Объект исследования Словесное творчество детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования Фольклор, как средство словесного творчества старших дошкольников.
Для поставленной цели необходимо решить ряд задач, а именно:
1. Рассмотреть психолого-педагогические основы творческого процесса. Словесное творчество детей.
2. Определить, как влияют малые формы фольклора на развитие словесного творчества детей
3. Изучить методику использования малых форм фольклора в речевом развитии ребенка разных возрастов.
4. Разработать рекомендации для воспитателей по формированию словесного творчества в старшей группе детского сада.
Список использованной литературы
1. Аникин, В. П. Русский фольклор[Текст]/ В.П. Аникин. – М.: Высшая школа, 1987.- 283с.
2. Александрова, О.В. Развитие мышления и речи для малышей 4-6 лет[Текст]
/ О.В. Александрова. — М.: Эксмо, 2013. — 48 c.
3. Алексеева М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников[Текст]:уч. пос./М.М. Алексеева, Б.И. Яшина. – 3-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 400 с.
4. Бизикова О.А. Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста в определениях, таблицах и схемах[Текст]: учебное пос./О.А. Бизикова. – 3-е изд., перераб. и доп. – Нижневартовск: изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2014. – 93 с.
5. Бондаренко А.К. Словесные игры в детском саду[Текст]/А.К. Бондаренко. – М: Просвещение, 1977. – 96с.
6. Василенко, В. А. Детский фольклор[Текст]/ В.А. Василенко. – М.: Высшая школа, 1978.- 198с.
7. Ветлугина, Н.А. Художественное творчество в детском саду[Текст]
/ Н.А. Ветлугина. – М. :Просвещение, 1974. – 175 с
8. Виноградов, Г. С. Народная педагогик /Г.С. Виноградов.– Иркутск, 1996. – 231с.
9. Гомзяк, О.С. Развитие связной речи у шестилетних детей. Конспекты занятий[Текст]
/ О.С. Гомзяк. — М.: ТЦ Сфера, 2007. — 96 c.
10. Затулина, Г.Я. Развитие речи дошкольников. Вторая младшая группа. (от 3 до 4 лет) [Текст]/ Г.Я. Затулина. — М.: ЦПО, 2013. — 144 c.
11. Затулина, Г.Я. Развитие речи дошкольников. Первая младшая группа [Текст]/ Г.Я. Затулина. — М.: ЦПО, 2013. — 160 c.
12. Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки[Текст]/ Ю.Г. Илларионова. – М.: Просвещение, 1985. – 176с.
13. Карпова, С.И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников. 6-7 лет.
3. лексические темы [Текст]/ С.И. Карпова. — СПб.: Речь, 2012. — 144 c.
14. Литвинова, О.Э. Речевое развитие детей раннего возраста. Словарь. Звуковая культура речи. Грамматический строй речи. Связная речь. Конспекты занятий. [Текст]Часть. 1 / О.Э. Литвинова. — СПб.: Детство-Пресс, 2016.-128 c.
15. Ляско, Е.Е. Развитие речи от первых звуков до сложных фраз [Текст]
/ Е.Е. Ляско. — СПб.: Речь, 2010. — 190 c.
16. Литвин, Э. С. К вопросу о детском фольклоре[Текст]/Э.С. Литвин. – М.:
- 1958. – 203с.
17. Мельников, М. Н. Русский детский фольклор[Текст]: уч. пос. для студ. пед. Инс./М.Н. Мельников. – М.: Просвещение, 1987. – 240 с.
18. Миронова, С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. Книга для логопеда[Текст]
/ С.А. Миронова. — М.: ТЦ Сфера, 2007. — 192 c.
19. Мечик И. А. Литературное развитие младших школьников в условиях современного поликультурного пространства[Текст]/ И. А. Мечик Н. В. Пудовкина // Научное и образовательное пространство: перспективы развития : материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары,
2. нояб. 2015 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.].
– Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. – С. 117– 119.
20. Носенко, И.П. Развитие речи детей в ДОУ (в схемах и таблицах) [Текст]: Учебное пособие / И.П. Носенко. — М.: ЦПО, 2009. — 96 c
21. Неганова Н. Русский фольклор в жизни малышей[Текст]/Н. Неганова// Дошкольное воспитание, 1995 г. № 9. С.9
23. Рудик, О.С. Развитие речи детей 6-7 лет в свободной деятельности. Методические рекомендации [Текст]
/ О.С. Рудик. — М.: ТЦ Сфера, 2010. — 176 c.
24. Рудик, О.С. Развитие речи детей 4-5 лет в свободной деятельности. Методические рекомендации [Текст]/ О.С. Рудик. — М.: ТЦ Сфера, 2009. — 192 c.
25. Сиварева, Т.Л. Давай почитаем: Развитие речи, чтение, обсуждение, пересказ, творческая работа[Текст]
/ Т.Л. Сиварева. – Минск.: Совр. школа, 2010. — 80 c.
26. Смирнова, Л.Н. Малыш начинает говорить. Развитие речи ребенка от рождения до четырех лет [Текст]
/ Л.Н. Смирнова, С.Н. Овчинников. — М.: АСТ, Астрель, 2012. — 175 c.
27. Сущевская, С.А. Тексты с дырками и хвостами. Развитие речи 5-8 лет[Текст]
/ С.А. Сущевская. — М.: ТЦ Сфера, 2014. — 64 c.
28. Соколов, Ю. М. Русский фольклор(устное народное творчество)[Текст]: уч. для вузов. Часть 1/Ю.М. Соколов.4-е издание. – М.:
- Юрайт, 2016. – 297с.
29. Сохин Ф.А. Развитие речи детей дошкольного возраста[Текст]: пос. для восп. дет.сада/Ф.А. Сохин. – 2-е изд., испр. – М.: Просвещение, 1979. – 223 с,
30. Ушакова, О.С. Развитие речи детей 3-5 лет. Программа, консп.занят., метод.рекомендации(по ФГОС), дополн. [Текст]
/ О.С. Ушакова. — М.: ТЦ Сфера, 2015. — 192 c.
31. Ушакова, О.С. Развитие речи детей 5-7 лет. Программа, консп.занят., метод.рекомендации(по ФГОС), дополн. [Текст]
/ О.С. Ушакова. — М.: ТЦ Сфера, 2015. — 272 c.
32. Ушакова, О.С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи. Занятия, игры, метод.реком., мониторинг[Текст]
/ О.С. Ушакова. — М.: ТЦ Сфера, 2015. — 288 c.
33. Ушакова О. С., Методика развития речи детей дошк. возр. уч-мет.пос.для воспит.дошк. обр.учр[Текст].
/О.С.Ушакова. – М: Владос 2013. – 287с.
34. Ушакова, О.С. Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты занятий[Текст]
/ О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш. — М.: ТЦ Сфера, 2015. — 176 c.
35. Шадрина, Л.Г. Развитие речи-рассуждения детей 5-7 лет[Текст]
/ Л.Г. Шадрина, Л.В. Семенова. — М.: ТЦ Сфера, 2012. — 128 c.
36. Янушко, Е.А. Помогите малышу заговорить. Развитие речи детей 1-3 лет [Текст]/ Е.А. Янушко. — М.: Эксмо, 2016. — 424 c.
