Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Введение 3
Глава 1.Особенности работы олигофренпедагога в ДОУ 5
1.1.Особенности работы олигофренпедагога 5
1.2.Формы коррекционной работы на базе ДОУ 7
1.3.Формы работы с умственно отсталыми детьми в ДОУ компенсирующего вида 12
ГЛАВА 2.АНАЛИЗ ПО РАБОТЕ ОЛИГОФРЕНПЕДАГОГА В ДОУ 17
2.1. Характеристика работы в ДОУ № 5 с умственно отсталыми детьми 17
2.2.Конспект занятия 19
2.3. Оценка сформированности игровых умений у умственно отсталых детей старшего дошкольного возраста 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 27
Содержание
Выдержка из текста
Цель исследования – изучить особенности работы олигофренпедагога в ДОУ Изучить особенности работы олигофренпедагога Изучить формы работы с умственно отсталыми детьми в ДОУ компенсирующего вида
По мнению Л. И. Божович, ребенок, готовый к школе, хочет учиться потому, что у него уже есть потребность занять определенную позицию в обществе людей, а именно позицию, открывающую доступ в мир взрослости (социальный мотив учения), и потому, что у него есть познавательная потребность, которую он не может удовлетворить дома. Сплав этих двух потребностей способствует возникновению нового отношения ребенка к окружающей среде, названного внутренней позиции школьника. Этому новообразованию придается очень большое значение, поскольку внутренняя позиция школьника может выступать как критерий готовности к школьному обучению.
Гипотеза: Предполагаем, что существуют различия в организации логопедической работы в специализированном дошкольном образовательном учреждении компенсирующего 5-го вида и в логопедических группах комбинированных детских садов.
Дети с нарушением зрения лучше воспринимают изображения в цветовом исполнении.
Проблема учебы и воспитания здорового человека, создания благоприятных для ее здоровья условий учебы изучалась многими представителями педагогической науки. Соответствующие аспекты можно найти в трудах К. Гельвеция, А. Дистервега, Я. Коменского, Й. Песталоцци, Ж.-Ж. Руссо, Л. Толстого. Среди классиков педагогики, которые уделяли внимание проблеме здоровьесбережению учеников, можно назвать П. Блонского, Г. Ващенко, Л. Виготского, М. Пирогова, В. Сухомлинского, К. Ушинского. Вопросами воспитания культуры здорового образа жизни у младших школьников занимались Г.Л. Апанасенко, М.В. Антропова, В.Ф. Базарный, Н.В. Смирнов и другие.
Проблема социальных норм в науке не нова, в связи, с чем выдвигаются различные теории, определения, соответственно классификации социальных норм, существует много исследований по этой проблематике, исследуются характерные признаки и их сущность. При этом, несистематизированы практические аспекты формирования социальных норм, в частности в различных формах образовательной деятельности в ДОО.
Несоблюдение звукослоговой структуры слова, затрудняющее овладение устной, ну а в последующем и письменной речью, довольно устойчивое и преодолевается с трудом. Изучить коррекционно-логопедическую работу с детьми с ОНР старшего дошкольного возраста на примере методики Филичева-ЧиркинаРабота строго структурирована и состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы
Несоблюдение звукослоговой структуры слова, затрудняющее овладение устной, ну а в последующем и письменной речью, довольно устойчивое и преодолевается с трудом. Изучить коррекционно-логопедическую работу с детьми с ОНР старшего дошкольного возраста на примере методики Филичева-ЧиркинаРабота строго структурирована и состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы
В средних и крупных организациях, имеющих большое количество исходящей корреспонденции, важное значение играет не только выбор способа доставки, но и правильно организованная подготовка документов для их передачи в службу делопроизводства (экспедицию) для ее последующей доставки получателю.
Целью данной работы является изучение особенностей применения групповой формы работы в качестве средства формирования коммуникативных УУД у младших школьников на уроках русского языка. Названная цель реализуется путем постановки и осуществления следующих задач:
И если с лекциями все понятно, это в 90 % работа преподавателя, то на семинарах работать должен студент.Исследованы различные виды групповых форм работы студентов на занятии по социологииГрупповые формы работы исследуются в контексте их значимости как для отдельного студента, так и всего процесса обучения в целом.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аркин, Е.А. Ребенок в дошкольные годы [Текст]
/ Под ред. А.В. Запорожца, В.В. Давыдова. М.: Просвещение, 1967. — 430с.
2. Вопросы обучения и воспитания умственно отсталых дошкольников [Текст]
/ Под ред. Н.П. Долгобородова.- Ленинград, 1969.- 340с.
3. Выготский, Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка [Текст]
/ Л.С. Выготский // Вопросы психологии.-1966.-№ 6.- С. 35-38.
4. Гаврилушкина, О. П. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников [Текст]
/ О.П. Гаврилушкина, Н.Д. Соколова.- М.: Просвещение, 1980.-360с.
5. Гаврилушкина, О. П. Об организации воспитания детей с недостатками умственного развития [Текст]
/ О.П. Гаврилушкина // Дошкольное воспитание.- 1998.- № 2.-С. 67-69.
6. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных
вариантов[Текст]: Методические разработки для школьного психолога / Под ред. В.В.Слободчикова.- вып.2.-Томск, 1992.
7. Ермолаева, М.В. Психологические рекомендации и методы развивающей и коррекционной работы с дошкольниками [Текст]
/ М.В. Ермолаева.- М.: Институт практической психологии (Серия Библиотека школьного психолога), 1998. — 176 с.
8. Немов, Р.С. Психология [Текст]
/ Р.С. Немов. — М.: Просвещение, 1995.- т.1.- 450с.
9. Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста [Текст]
/ Под ред. Д.Б.Эльконина, А.Л.Венгера. — М.: Педагогика, 1988.-180с.
10. Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатком слуха и интеллекта [Текст]
/ Н.Д. Соколова.- Москва, 1984.
11. Петрова, В.Г. Кто они, дети с отклонениями в развитии? [Текст]
/ В.Г. Петрова, И.В. Белякова.- М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 1998. — 104 с.
12. Программа обучения глубоко умственно отсталых детей [Текст].
- М.,1984.-280с.
список литературы
