Пример готовой курсовой работы по предмету: Русский язык
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы эстетического воспитания младших школьников 5
1.1 Сущность понятия, цели и задачи эстетического воспитания 5
1.2 Особенности эстетического воспитания в начальной школе 10
Глава
2. Система эстетического воспитания младших школьников на уроках русского языка 13
2.1 Цели и задачи эстетического воспитания младших школьников на уроках русского языка 13
2.2 Методы реализации эстетического воспитания младших школьников на уроках русского языка 17
Заключение 23
Список использованной литературы 26
Содержание
Выдержка из текста
Нужно отметить, что вопросы формирования эстетических представлений у подрастающего поколения остаются актуальными и сегодня.Многие современные исследователи обращают сегодня внимание на все возрастающую роль родного языка в эстетическом воспитании школьников. Формирование эстетических представлений младших школьников на уроках русского языка заключается в развитии у них определенного пласта элементарных эстетических впечатлений и знаний, без которых у человека не могут возникнуть склонность и интерес к эстетически значимым предметам и явлениям, их звуковым, колористическим качествам.
Методологической основой ВКР являются научные труды П.С. Жедек «Вопросы теории и методики обучения фонетике, лексике, орфографии», Н.С. Жинкина «Механизмы речи», М.Р. Львова «Правописание в начальных классах» и д.р.
На современном этапе школьного образования проблема развития познавательной активности учащихся приобретает важное значение, в связи с высокими темпами развития и совершенствования науки и техники, потребностью общества в людях образованных, самостоятельно мыслящих, способных быстро ориентироваться в обстановке.Предмет изучения: роль творческих заданий в формировании познавательных интересов младших школьников.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 61.2 Современные образовательные программы по русскому языку и их возможности по формированию лексикографической культуры младших школьников
1. Экспериментальная работа по формированию лексикографической культуры младших школьников на уроках русского языка 27
1.Работа над словарём имеет большое воспитательно-образовательное значение для формирования личности ученика, его мировоззрения, для вооружения ученика навыками, необходимыми для будущей практической деятельности.
3. Подобрать, методически оправданные способы формирования орфографической зоркости младших школьников и проверить эффективность предложенной методики путем экспериментальной работы в начальной школе.
Актуальность нашего исследования обусловлена потребностью в совершенствующихся методах психолого-педагогического диагностики развития речи у младших школьников с целью развития интеллектуальных, коммуникативных и творческих способностей.
Научная разработанность исследования: в работе были использованы труды таких ученых, как Н.И. Жинкин, Л.А. Введенская, Т.А. Ладыженская, М.Р. Львов, Т.А. Фотекова, М.С. Соловейчик, Алексеева М.М., Богуславская Н.Е., Бондаренко А.А., Казарцева О.М., Соколова В.В., Шпунтов А.И. и др.
Целесообразность включения в структуру современного урока русского языка лингвистической игры не только с целью обучения, но и с целью воспитания школьников в аспекте развития патриотизма, уважения к собственной культуре, народу посредством развития любви к родному языку, национального самосознания, с одной стороны, и толерантности в аспекте уважения к носителям иных языков – с другой, обусловила актуальность нашего исследования.
На наличие эстетического элемента в естественно-математических дисциплинах, в частности математике, отмечали ученые на всех этапах исторического развития педагогической науки (Гераклит, А. Эйнштейн, Р. Курант, Платон, Пифагор, А. Пуанкаре, Б. Рассел, Г. Харди).
Это обусловлено рядом причин. Во-первых, математика всегда играла и будет играть важную роль в интеллектуально-эстетическом познании окружающего мира ребенка и в комплексе учебных предметов она формирует в сознании учащихся представление о целостной научно-эстетическую картину мира. Во-вторых математика, среди других учебных дисциплин призвана способствовать развитию у младших школьников мышления, то есть развивать левополушарное, логическое мышление, а эстетико-воспитательное воздействие на уроках математики активизирует правое полушарие мозга, ее образное мышление, гармонизирует деятельность мозга, повышает его работоспособность. В-третьих, математика изучает объекты реального мира, абстрагируясь от их конкретного содержания и является сферой изящной красоты (это красота формул и построений).
Список использованной литературы
1. Адаскина А.А. Особенности проявления эстетического отношения при восприятии действительности. – М.: Просвещение, 2008. – 285 с.
2. Борев Ю. Эстетика.– М.: Просвещение, 2007. – 154 с.
3. Булатова Л.А. Эстетическая направленность обучения в начальной школе // Вестник волжского университета ИМ. В.Н. Татищева. — № 6. – 2010.
4. Буткевич В.В., Любимова Ю.С. Методика организации эстетического воспитания младших школьников: учеб.- метод. пособие для учителей нач. кл., воспитателей групп продленного дня, организаторов внекл. работы, руководителей кружков и студий народного творчества. Мн., 2008. — 144с.
5. Герасимов С.А. Система эстетического воспитания школьников. — М.: Педагогика, 2008. — 264 с.
6. Ильенков Э.В. К беседе об эстетическом воспитании // Школа должна учить мыслить. — М. — Воронеж, 2002. — С. 91-94.
7. Ильинская И.П. Приобщение к народным художественным традициям как механизм формирования эстетических чувств младших школьников // Начальная школа. ― 2010. ― № 2. ― С. 3― 8
8. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров, А.Ю. Словарь по педагогике. — Москва: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д : Издательский центр «МарТ», 2005. — 448 с.
9. Козлова, В.В.Фундаментальное ядро содержания общего образования. / В.В Козлова, А.М. Кондакова — М.: Просвещение, 2011. – 59 с.
10. Кушаев Н.А. Основы эстетического воспитания. — М.: Просвещение. — 2007. — 240 с.
11. Лихачев Б.Т. Эстетическое воспитание в школе. – М.: Педагогика, 2000. – 133 с.
12. Медведь Э. И. Эстетическое воспитание школьников в системе дополнительного образования: учебное пособие. — М.: Центр гуманитарной литературы «РОН», 2002. — 48 с.
13. Ожегов С.И. Словарь русского языка. ― М.: Оникс, 2008 ― 976 с.
14. Павлов И.В., Павлов В.И. Формирование личности учащихся в условиях модернизации образования // Чебоксары, 2005. — 350 с.
15. Пагута Т.И. Система эстетического воспитания младших школьников в современных условиях // Вектор науки тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, Психология. — № 2 (13).
– 2013. – с.240-244
16. Подласый И.П. Педагогика начальной школы / И.П. Подласый. – М.: Владос, 2009. – 464 с.
17. Таборидзе М.Д. Эстетическое воспитание школьников. — М.: Педагогика, 2008. — 104 с.
18. Тутолмин А.В. Нравственно-эстетическое воспитание школьников / Глазов. гос. пед. ин-т. ― глазов, 2003. ― 212 с.
19. Яковлева Т.В., Демичева В.В., Еременко О.И. Реализация эстетической функции языка в процессе его изучения в начальной школе (на региональном материале) // Интеграция образования. — № 2. – 2012. – с.109-113
список литературы
