Пример готовой курсовой работы по предмету: Социально-культурная деятельность
Введение 3
Глава
1. Формирование эстетического вкуса у девочек-подростков средствами СКД 5
1.1 Эстетический вкус: понятие, сущность 5
1.2 Психо-педадогические особенности подросткового возраста 9
1.3 Традиции формирования эстетического вкуса (история украшений) 14
Глава
2. Методика формирования эстетического вкуса средствами СКД на примере деятельности компании ООО «DIVA» 18
2.1 Анализ деятельности ООО «DIVA» по формированию эстетического вкуса 18
2.2 Рекомендации по формированию эстетического вкуса у девочек подростков 22
Заключение 31
Список литературы 33
Приложение 34
Приложение
1. Акции компании «DIVA» 34
Приложение
2. Страницы сайта компании ООО «DIVA» 37
Содержание
Выдержка из текста
Родители заняты своими делами, поэтому воспитание подростков зачастую ведется средствами массовой информации и иными организациями.Марксистско-ленинская эстетика отрицает абстрактный нормативизм в подходе к эстетическому вкусу и рассматривает при его задержании как обстоятельства, исключающего юридическую ответственность сотрудников федеральных органов гос. охраны">его как выражение общественно-исторической культуры человека, проявляющейся во всех областях человеческой жизни — художественном творчестве, многообразных видах трудовой деятельности, в быту, поведении людей и т.
Степень научной разработанности проблемы. При написании данного исследования использованы работы в области психологии хореографической деятельности как основы культуры танца: труды Л.Е. Пуляевой , А.Н. Бруснициной , М. Белова . Опираясь на экспериментальных исследованиях, они утверждали, что эффективность произвольных движений существенно зависит от характера педагогических задач, решаемых личностью при достижении поставленной цели.
проанализировать физкультурно-оздоровительное направление развития детей 6-7 лет в дошкольном образовательном учреждении и его вклад в сохранение и укрепление детского здоровья с учетом кризисных явлений 6-7 лет
Гипотеза исследования. Одна из важнейших функций семьи является сохранение и передача культурных ценностей общества подрастающему поколению. Семья является важнейшим агентом формирования культурной личности. Активизация использования средств социально культурной деятельности в указном процессе позволяет повысить его эффективность.
На основе предварительного обобщения теории и практики исследуемой проблемы была выдвинута гипотеза исследования, согласно которой использование средств искусства в эстетическом воспитании младших школьников будет эффективным при соблюдении следующих педагогических условий:
Поэтому эстетическое воспитание выступает как средство формирования всесторонне развитого и духовно богатого человека. Переживание прекрасного в природе, окружающих людях, предметах и вещах способно создать в дошкольнике особые эмоционально-психические состояния, которые стимулируют у них появление непосредственного интереса к жизни, повышает уровень любознательности, развивает познавательные и остальные психические процессы.
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТАНЦЕВАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ МОЛОДЕЖИ СРЕДСТВАМИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 8 Технологические аспекты формирования танцевальной культуры молодежи средствами социально-культурной деятельности
3. ПРОЕКТНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ТАНЦЕВАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ МОЛОДЕЖИ НА БАЗЕ МАССОВОЙ ШКОЛЫ ТАНЦА ПРИ ТЕАТРЕ ТАНЦА В.
1 www.divarussia.ru/
2 Большая советская энциклопедия: В 30 т. — М.: «Советская энциклопедия», 1969-1978 – [Электронный ресурс: http://slovari.yandex.ru/~книги/БСЭ/]
3 Герман Ш.М., Скатерщиков В.К. Беседы об эстетике.-М.: Знание, 1982.-224с.
4 Громов Е.С. Палитра чувств.-М.: Просвещение, 1990.-191с.
5 Гулыга А.В. Что такое эстетика?.-М.: Просвещение, 1987.-173с.
6 Естетика: Підручник /Л.Т.Левчук та ін.- К.: Вища школа, 2005.-431с.
7 Лосев А. Ф. и Шестаков В. П., История эстетических категорий, М., 1965, с.
8 Маркс К. и Энгельс Ф., Из ранних произведений. — М.,1956, с. 593
9 Маца И. Л., Об эстетическом вкусе, М., 1963
10 Скатерщиков В.К. Об эстетическом вкусе.- М.: Педагогика, 1974.-169с.
список литературы
