Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования физических качеств детей дошкольного возраста
1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме формирования физических качеств дошкольного возраста
1.2. Особенности формирования физических качеств детей седьмого года жизни
1.3. Формирования физических качеств детей седьмого года жизни в процессе ознакомления с осетинскими народными подвижными играми …
Глава 2. Экспериментальное исследование формирования физических качеств детей седьмого года жизни в процессе ознакомления с осетинскими народными подвижными играми
2.1. Диагностическое исследования по выявлению уровня сформированности физических качеств детей седьмого года жизни
2.2. Разработка и реализация системы работы по формированию физических качеств детей седьмого года жизни в процессе ознакомления с осетинскими народными подвижными играми
2.3. Анализ полученных результатов исследования и подведение итогов
Заключение
Библиографический список
Приложение
Выдержка из текста
Актуальность исследования. В связи с модернизацией образования в нашей стране особую значимость приобрело совершенствование физического воспитания детей дошкольного возраста, что в свою очередь оказало влияние на социальный заказ общества в области физического воспитания. Целостность и гармоничность формирования личности дошкольника предполагает своевременное физическое развитие. В настоящее время среди специалистов в области физического воспитания широко обсуждаются вопросы формирования физических качеств ребенка, как одной из важнейших задач, в частности, что проблема физического развития ребен-ка в значительной мере определяется развитием его физических качеств в разные периоды детства.
Период дошкольного детства – наиболее важный в становлении двигательных функций ребенка, особенно его физических качеств. В общей системе образовательной работы ДОО физическое воспитание детей занимает особое место. В результате целенаправленного педагогического воздействия укрепляется здоровье ребенка, происходит тренировка физиологических функций организма, интенсивно развиваются движения, двигательные навыки и физические качества, необходимые для всестороннего гармоничного развития личности. ………………..
Список использованной литературы
1. Ананьев В.А. Организация безопасности и жизнедеятельности дошкольников. — Томск: Издательство: Томский университет, 2005. — С.2-14.
2. Аркин Е.А. Ребенок в дошкольные годы (в двух частях) /Под ред. А. В. Запорожца и В. В. Давыдова. — М.: Издательство «Просвещение», 2011. — 458 с.
3. Бауэр О.П. Подвижные игры // Теория и методика физической культуры дошкольников: учебное пособие для студентов / О.П.Бауэр; под ред. С.О. Филипповой, Г.Н. Пономарева. — СПб.: ВВМ, 2004. — С.331-332.
4. Вавилова Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость: Пособие для воспитателя детского сада / Е.Н. Вавилова. — М.: Просвещение, 2005. — 96 с.
5. Венгер Л.А., Дьяченко О.М., Варенцова Н.С. Развитие. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Старший дошкольный возраст. — М.: Издательство НОУ «УЦ им. Л.А. Венгера «Развитие», 2015. — 144 с.
6. Вильчковский Э.С. Развитие двигательной функции у детей. — Киев: Здоровь'я, 2009. — 123 с.
7. Гагиев С.Г. Осетинские национальные игры. — Владикавказ, Издательство: «Ир», 2005. — 129 с.
8. Гориневский В.В., Яблоновский И.М. Методика и физическое развитие школьников // Физическое воспитание детей и подростков / Под общ. ред. Э.Ю. Шурис. — М.: Физкультиздат, 2005. — 144 с.
9. Громова О. Е. Спортивные игры для детей. М.: ТЦ Сфера, 2003. — 128 с.
10. Дворкина Н.И. Сопряженное развитие физических качеств и психических процессов детей дошкольного возраста / Н.И. Дворкина // Современный олимпийский спорт и спорт для всех. 2011. Т-1. — С. 230-232.
11. Демчишин А.А. Спортивные и подвижные игры в физическом воспитании детей и подростков / А.А. Демчишин, В.Н. Мухин, Р.С. Мозола. — Киев: Здоровья, 2011. — 165 с.
12. Джусойты В. Осетинские народные игры. — Цхинвал: Издательство «Ирыстон», 1998. — 105 с.
13. Доронина М.А. Роль подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста / М.А.Доронина // Дошкольная педагогика. — 2010. №4. — С.10-14.
14. Доронова Т.Н., Карабанова О.А., Соловьёва Е.В. Развитие игровой деятельности детей 2-7 лет. — М.: Просвещение, 2013. — 96 с.
15. Емельянова М.Н. Подвижные игры как средство формирования самооценки / М.Н. Емельянова // Ребенок в детском саду. — 2010. — №4. — С.29-33.
16. Жичкина А. Значимость игры в развитии человека/Дошкольное воспитание/ А. Жичкина. — 2005. — № 4. — С. 26 — 27
17. Змановский Ю.Ф. Пути оптимизации здоровья и физического развития детей в ДОУ через использование технологии «Здоровый дошкольник» /Ю.Ф. Змановский. М.: Физкультура и спорт, 2003. — 288 с.
18. Инновационные направления развития системы физического воспитания детей дошкольного возраста // Теория и практика физической культуры: Научно-теоретический журнал. — 2004. — № 3. — С.25-29.
19. Кистяковская М.Ю. Физическое воспитание детей дошкольного возраста: Развитие некоторых основных движений и двигательных качеств. — М.: Педагогика, 2011. — 160 с.
20. Клевенко В.М. Быстрота как развитие физических качеств. — Москва, 2011. — 290 с.
21. Ковалевский А.К. Обогащение двигательного развития детей старшего дошкольного возраста: Дис. канд. пед. наук / А.К.Ковалевский. — Екатеринбург: УГПУ, 2010. — 138 с.
22. Концепция физического воспитания детей и подростков // Физическая культура: Научно-методический журнал. 2009. — № 1.
23. Концепция дошкольного воспитания. Программно-методическое обеспечение дошкольного образования. Постановление от 16 июня 1989 года № 7/1 Министерство Образования Российской Федерации, 2015.
24. Кофман Л.Б. Настольная книга учителя физической культуры [текст] / Под ред. Л.Б. Кофмана. — М., 2011. — 318 с.
25. Кудрявцев В.Т., Егоров Б.Б. Развивающая педагогика оздоровления (дошкольный возраст): Программно-методическое пособие / Научный редактор кандидат психологических наук И. Л. Кириллов. — М.: Линка-Пресс, 2012. — 296 с.
26. Кузнецов В.С. Физическое упражнения и подвижные игры. Метод. пособие / В.С. Кузнецов, Г.А. Колодницкий. — М.: НЦ ЭНАС, 2009. — 151 с.
27. Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: Кн. для воспитателя дет. сада. — М.: Просвещение, 2010. — 160 с.
28. Лесгафт П.Ф. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста // Лесгафт П.Ф. Избранные труды / Сост. И.Н. Решетень. — М.: ФиC, 2010. — 359 с.
29. Литвинова М.Ф. Народные игры. — М.: Арес, 2009.
30. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры (общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-метод. аспекты спорта и проф.-прикл. форм физ. культуры.- М.: Физкультура и спорт, 2005. — 543 с.
31. Маханева М.Д., Дьяченко О.М. Рекомендации по работе в детском саду и начальной школе: Методическое пособие Здоровый ребенок. — М.: Аркти, 2009. — 84 с.
32. Маханева М.Д. Воспитание здорового ребенка: пособие для практических работников детских дошкольных учреждений. — М.: АРКТИ, 2010. — 88 с.
33. Мащенко М.В. Физическая культура дошкольника / М.В. Мащенко, В.А. Шишкина. Мн.: Ураджай, 2000. — 156 с.
34. Миронова Р.М. Игра в развитии активности детей: кн. для учителя / Р.М. Миронова. — Минск: Нарасвета, 2012. — 176 с.
35. Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей дошкольного возраста / Под ред. М.В. Антроповой, М.М. Кольцовой. М.: Педагогика, 2011. — 291 с.
36. Никифоров Ю.Б. Эффективность физических упражнений. М.: Академия, 2010. — 180с.
37. Ноткина Н.А. Физическое воспитание дошкольников // Теория и методика физического воспитания: Учеб. для студентов фак. физ. Культуры пед. ин-тов / Б.А. Ашмарин, Ю.А. Виноградов, З.Н. Вяткина и др.; Под ред. Б.А. Ашмарина. М., 2012. — 380 с.
38. Пензулаева Л.И. Анатомо-физиологические особенности детей М.: Педагогика, 2004. — 190 с.
39. Пензулаева Л.И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5 — 7 лет/Л.И. Пензулаева. М.: Владос, 2011. — 215 с.
40. Попов Г.Г. Зависимость эффективности физкультурной деятельности дошкольников от уровня ее интенсивности // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2004. № 4. — С. 55-57.
41. …………………