Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение………………………………………………………………………….3
Глава I. Научно-теоретические подходы к проблеме формирования фонематических процессов
1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня речевого развития………………………………… 7
1.2. Игровые и информационно-коммуникативные технологии развития фонематических процессов детей 5-6 лет с ОНР III уровня речевого развития………………………………………………………………………… 20
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по формированию фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня
2.1 Мониторинг уровня сформированности фонематических процессов у детей 5-6 лет с ОНР III уровня речевого развития………………………………………………………………………..30
2.2 Коррекционно-развивающая программа по формированию фонематических процессов у старших дошкольников с ОНР III уровня речевого развития…………………………………………………… 43
Заключение…………………………………………………………………… 48
Список литературы…………………………………………………………..53
Приложение…………………………………………………………………… 5
Выдержка из текста
Актуальность проведения исследования продиктована возрастающим количеством детей, имеющих нарушения фонематических процессов и поиском путей их формирования в условиях игровой деятельности.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Александровская М. А. Недостатки произношения у детей старшего дошкольного возраста, автореферат канд. диссертации. — М., 1955.
2. Барменкова Т. Д. Характеристика нарушений связного речевого высказывания у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи: Дис. канд. пед. Наук. — Москва, 1996, 177 c.
3. Белоус Е. Н. Особенности фонематического восприятия речи и их отражение на письме, дис. к-та псих.наук / Белоус Елена Николаевна, Коломна, 2011. – 153 с.
4. Бернштейн С.И. Вопросы обучения произношению применительно к преподаванию русского языка иностранцам. — М., 1937
5. Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко. — М.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003.
6. Бородич A.M. Методика развития речи детей / А.М. Бородич. – М: Просвещение, 1984.- 297с.
7. Гаянова Е. Ю. Применение информационно-компьютерных технологий в коррекционном сопровождении образовательного процесса (из опыта работы) / http://logoportal.ru/statya-12738/.html
8. Горчакова А.М. Формирование фонематических процессов у детей с нарушениями речи // Современные тенденции специальной педагогики и психологии: Научные труды Всероссийской научно-практической конференции «Современные тенденции специальной педагогики и психологии» — Самара, СГПУ, 2003 – с.70-83.
9. Гурьева Н. К. Формирование фонематических процессов у младших школьников (как один из способов преодоления нарушений письма и чтения).
Методическая разработка. — Чебоксары, 2010. — 49 с.
10. Дьякова Н.И. Диагностика и коррекция фонематического восприятия у дошкольников. — М.: ТЦ Сфера, 2010. — 64 с. (Библиотека журнала « Логопед»)
11. Егоров Т. Г. Психология овладения навыком чтения. — СПб.: КАРО, 2006. — 304 с.
12. Комарова Т.С. Комарова И.И., Тушков А.В. Информационно — коммуникационные технологии в дошкольном образовании. — М.: Мозаика -СИНТЕЗ, 2011.
13. Крашеницина О. И. Игровые технологиии в развитии фонематических процессов у дошкольников / http://logoportal.ru/igrovyie-tehnologiii-v-razvitii-fonematicheskih-protsessov-u-doshkolnikov/.html
14. Краузе Е. Н. Логопедия.- СПб.: Учитель и ученик, Корона принт, 2003-270с.
15. Ларченко И. М. Анализ статистических данных по состоянию речи детей в Москве // Логопед. 2012. № 9. С. 16-19.
16. Левина Р. Е. Основы теории логопедии. – М., 1968.
17. Лобачева Е. К. Развитие фонематического анализа и синтеза у старших дошкольников с общим недоразвитием речи [Текст]
/ Е.К. Лобачева // Логопедия. – 2005. — № 4. – С. 50-52.
18. Логопедия: учебник для студентов дефектол. фак. пед. высш. учеб. заведений [Текст]
/ под ред. Л.С. Волковой. — 5-е изд., перераб.и доп.: М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2009. — 703 с.
19. Лопатина Л. В., Серебрякова Н. В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (коррекция стертой дизартрии) [Текст]: учебное пособие. / Л.В.Лопатина, Серебрякова Н.В.. – Спб.: Изд-во «СОЮЗ», 2000. – 192с.
20. Лукина Н. А., Никкинен И.И. Научи меня слышать.- СПб.: «Паритет», 2003.
21. Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat http://www.dissercat.com
22. Основы дошкольной логопедии [Текст]
/ Т.Б.Филичева, О.С.Орлова, Т.В.Туманова и др. – Москва: Эксмо, 2015. – 320 с.: ил.
23. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб, заведений / Фомичева М.Ф., Волосовец Т.В., Кутепова Е.Н и др; Под ред. Т. В. Волосовец. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 200 с.
24. Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальных классов, студентов педагогических училищ. / Под общ. ред. д. п. н., проф. Г. В. Чиркиной. – 2-е изд., испр. – М.: АРКТИ, 240стр.
25. Орфинская В. К. О воспитании фонологических представлений в младшем школьном возрасте. // Тр. ЛГИПИ им. А.И. Герцена, 1946, Т.3. – С.44
26. Основы специальной психологии: Учеб.пособие для студ.сред.пед.учеб.заведений Л.В.Кузнецова, Л.И.Переслени, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. Л.В.Кузнецовой.- 2-еизд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2005.- 480 с.
27. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р. Е. Левиной. – М.: Просвещение, 1968. — 367с.
28. Остроухова Татьяна Алексеевна Использование дидактических игр и упражнений для развития фонематического слуха и восприятия у дошкольников с ОНР / Электронный журнал «Педагогика online»
29. Парамонова Л.Г. Как воспитать гения. Логопедия для всех.- М.: АСТ, 2002. – 336 с. – (Серия: Как воспитать гения).
30. Ратнер А. Ю.Неврология новорожденных: Острый период и поздние ослож нения / А. Ю. Ратнер. 2-еизд. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. — 368 с: илл.
31. Селивёрстов В.И. Речевые игры с детьми. [Текст]
– М.:ВЛАДОС, 1994 г. – 334 с.
32. Ткаченко Т.А. В первый класс – без дефектов речи. — СПб.: Питер, 1999. – 129 с.
33. Тумакова Г.А. Ознакомление дошкольника со звучащим словом пособие для воспитателя детского сада: пособие для воспитателя детского сада / Г. А. Тумакова, под редакцией Ф. А. Сохина. — Москва : Просвещение, 1991. — 127, [1]
с., [8]
л. цв. ил.
34. Филичева Т. Б. Основы логопедии / Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина. – М.: «Просвещение» 1989. -223с.
35. Филичева, Т.Б. Нарушения речи у детей: Пособие для воспитателей дошкольных учреждений / Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина. — М.: Профессиональное образование, 1993. — 232с.
36. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: В 2 ч. Ч. I. Первый год обучения (старшая группа).
Пособие для студентов дефектологических факультетов, практических работников специальных учреждений, воспитателей детских садов, родителей. М.: Альфа, 1993.— 103 с.
37. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. – — М.: Айрис-пресс, 2004. – 224 с.
38. Филичева Т. Б. Четвертый уровень недоразвития речи // Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. – М., 1999. – С. 87-98.
39. Чиркина Г. В. Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальных классов, студентов педагогических училищ. / Под общ. ред. д. п. н., проф. Г. В. Чиркиной. –– 2-е изд., испр. – М.: АРКТИ, 240стр.
40. Шашкина Г. Р. и др. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособиe для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зернова, И.А.Зимина. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 240 с.
41. Швачкин Н. Х. Возрастная психолингвистика: Хрестоматия. Учебное пособие/ Составление К.Ф. Седова. — М.: Лабиринт, 2004. – 330 с.: ил.
42. Швачкин Н.Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте. // Известия АПП РСФСР, вып.13. 1948. – С.101-133.
43. Ушинский К.Д. Родное слово // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / Сост. М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М.: Академия, 1999 – с.69
44. Эльконин, Д.Б. Этапы формирования действия чтения: Фонемный анализ слов / Д.Б. Эльконин // Как учить детей читать. — М.: Знание, 1976. — 64 с.
