Пример готовой курсовой работы по предмету: Языкознание и филология
Содержание
ГЛАВА
1. Анализ проблемы исследования проявления специфики фонематического восприятия у детей с ОНР
ГЛАВА
2. Исследование состояния фонематического восприятия у дошкольников с ОНР
2.1. Цель, задачи и организация исследования
2.2. Методика констатирующего эксперимента.
2.3. Особенности фонематического восприятия дошкольников с ОНР (результаты констатирующего эксперимента)
Глава
3. Система логопедической работы по формированию фонематического восприятия у дошкольников с ОНР
3.1. Методика формирующего эксперимента
3.2. Анализ результатов формирующего эксперимента
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ
Выдержка из текста
Формирование фонематического восприятия у дошкольников с ОНР
Список использованной литературы
1.Бельтюков В. И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи — М., 1977
2.Бондарко Л.В. Звуковой строй современного русского языка. Из-во ЛГУ, 1977.
3.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961
4.Гуровец Г.В., Маевская С.И. К генезу фонетико-фонематических рас-стройств//обучение и воспитание детей с нарушениями речи. – М: Изд-во МГПИ им. Ленина, 1989. с. 67-78.
5.Жинкин Н.И. Механизмы речи. — М.: АПН РСФСР, 1958. — 370 с
6.Исенина Е.И. Различение и узнавание как механизмы фонематического слуха: автореф. дисс. канд. пед. наук. — М.:1967. — 169 с.
7.Касевич В.Б. О восприятии речи //Вопросы языкознания. 1974. -№ 4.- с. 71-80
8.Лалаева Р.И. Нарушение речи у детей с ЗПР. – Спб., 1992.
9.Левина Р.Е. Предмет логопедии. Основы теории и практики логопедии. — М., 1968
10.Леонтьев А.А. Исследования детской речи //Основы теории речевой деятельности. — М.: Наука, 1974. — С. 312 — 317.
11.Лопатина Л.В. Некоторые особенности восприятия речи у дошкольни-ков со стёртой формой дизартрии//Патология речи: история изучения, диагностика, преодоление. СПб: Образование, 1992 – с.61-69
12.Методическое наследие / Под ред. Л.С.Волковой: В 5 кн. – М., 2003. – Кн. V Фонетико – фонематическое и общее недоразвитие речи.
13.Орфинская В.К. Формирование фонематической системы у нормально развивающихся детей — М., 1946.
14.Панченко И.И.Особенности фонетико-фонематического анализа рас-стройств звукопроизношения и некоторые принципы лечебно-коррекционных мероприятий при дислалических и дизартрических на-рушениях речи//Расстройство речи и голоса в детском возрасте. – М.: Изд-во МГПИ им. В.И.Ленина, 1973. с.152-160
15.Серебрякова Н.В. Сравнительная характеристика объяснения слова дошкольниками со стёртой формой дизаратрии и без нарушений речи. – Нарушенния речи. Методы изучения и коррекции/под ред. Р.И.Лалаевой. – СПб.:изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 1993. с.11-22.
16.Соботович Е.Ф. Принципы дифференцированной работы по устране-нию недостатков фонематического развития у детей с неправильным произношением//IVнаучн. Сессия по дефектологии, М, 1971. с. 457-486.
17.Сорочинская Т.В. Оптимизация логопедической работы по формирова-нию фонетической и просодической стороны речи у детей дошкольно-го возраста со стёртой формой дизартрии. Автореф. дис. канд. пед. на-ук.М., 1999. 20 с.
18.Хватцев М.Е. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста. Изд. 2-е. М, 1961. – 207 с.
19.Чистович Л.А. Звуковой анализ речи. Изд. 2-е, М. 1966, 207 с.
20.Швачкин Н.Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте. – М., 1948.
21.Эльконин Д.Б. Формирование умственного действия звукового анализа у детей дошкольного возраста//Докл. АПН РСФСР-вып.1– 1957– с. 107-110
