Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Введение 3
Глава 1. 6
1.1.Виды готовности 6
1.2. Особенности игровой деятельности младших школьников. Игра как ведущий метод деятельности 13
1.3 Характеристика творческих объединений по жанрам искусства 21
Вывод по 1 главе 24
Глава
2. Практический аспект 26
2.1. Диагностика уровня готовности дошкольников 26
2.2 Анализ методик по формированию средствами искусства 36
2.3. Проект программы 44
Вывод по 2 главе 54
Заключение 56
Список литературы 58
Словарь понятий 64
Приложения 66
Содержание
Выдержка из текста
Внеклассная работа как средство формирования интереса к чтению младшего школьника
Средства искусства способствуют формированию и развитию способности ребенка к переживанию и выражению, создают условия для творчества: рисования, музицирования, чтения литературных произведений, для игр на музыкальных инструментах, театральных постановок, выставок, хороводов и танцевальных движений, для творческой художественно-музыкальной деятельности и радости (5, с. 154).
Предмет исследования: выявление педагогических условий формирования готовности детей подготовительной группы к обучению в школе в условиях детского сада и в семье.
На основе предварительного обобщения теории и практики исследуемой проблемы была выдвинута гипотеза исследования, согласно которой использование средств искусства в эстетическом воспитании младших школьников будет эффективным при соблюдении следующих педагогических условий:
Список литературы
1. Готовность ребенка к школе как условие его успешной адаптации. Добрина О.А. http://psycafe.chat.ru/dobrina.htm
2. Диагностика готовности ребенка к школе. Пособие для педагогов школ. Под ред. Вераксы Н. Е. Москва: Мозаика-Синтез. 2007.
3. Громыко Ю.А. Взаимосвязь психологической готовности первоклассника к школе и его статусной позиции в учебном коллективе // Психологическая наука и образование (электронный журнал).
М., 2010, № 3 www.psyedu.ru/journal/2010/3/Gromiko.phtml
4. Громыко Ю.А. Социальная готовность ребенка к школе // Молодые ученые московскому образованию. Материалы VII городской научно-практической конференции молодых ученых и студентов учреждений высшего и среднего образования городского подчинения, М., 2008. С. 59-61.
5. Громыко Ю.А. О социально-психологической готовности ребенка к школе// Социально-психологические проблемы образования: вопросы теории и практики. Вып. 7. М., 2009. С. 19-29.
6. Готовность ребенка к школе// http://school 1-61.ru/roditelyam/priem-v-pervyy-klass/gotovnost-rebenka-k-shkole.php?clear_cache=Y
7. Головнева Н.Я., Ильина М.Н., Парамонова Л.Г. Подготовка к школе. – СПб.: Дельта, 2009.-256с.
8. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. – М.: НПО Образование,2006.-160с.
9. Грейс Н. Приемы развития памяти, внимания и речи. М. Изд-во «Питер», 2008г.
10. Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. – СПб. , 2009.
11. Ермакова И. В., Громыко Ю. А. Корреляты социометрического статуса школьника (по данным зарубежной литературы) // Материалы Первой Всероссийской научно-практической конференции «Социальная психология малых групп», посвященной памяти профессора А. В. Петровского. 2009 г. С. 146 — 150.
12. Ермакова И. В., Громыко Ю. А. Социометрический статус школьника глазами зарубежных исследователей Личность и группа в образовательном пространстве. Сборник научных трудов. Вып. 3. М., 2009. С. 57-64.
13. Громыко Ю. А. Взаимосвязь психологической готовности первоклассника к школе и его статусной позиции в классе // Молодые ученые московскому образованию. Материалы IX научно-практической межвузовской конференции молодых ученых и студентов учреждений высшего и среднего образования городского подчинения, М., 2010. С. 132 -134.
14. Готовность к школе и развитие речи// http://doshkolenok.kiev.ua/rechevoe-razvitie/815-gotovnost-k-shkole-i-razvitie-rechi.html
15. Ермакова И. В., Громыко Ю. А. Особенности поведения низкостатусных, среднестатусных и высокостатусных первоклассников // Личность и группа в образовательном пространстве. Сборник научных трудов. Вып. 4 / Под ред. О. Б. Крушельницкой. — М.: МГППУ, 2011. С. 44 — 53.
16. Конева О.Б. Психологическая готовность детей к школе: Учебное пособие. — Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2000. — 32 с.
17. Личностная и социально-психологическая готовность ребенка к школе// http://komarovschool.ucoz.net/publ/razlichnye_aspekty_gotovnosti_rebenka_k_shkole/1-1-0-52
18. Морозова М.В., Токарева О.А. Диагностика личностной готовности детей к школе в условиях ДОУ. Актуальные проблемыпедагогики и психологии детства: материалы всероссийской научно- практической конференции студентов, 2011г.: В 2 ч./ ред.кол.: Н.Е.Разенкова, А.А.Калтунова, Л.Д.Балакай.-Новокузнецк: РИО КузГПА,2011.
19. Мацкевич М.В. Путешествие в Древнюю Русь // Дошкольное воспитание, 2004, № 4. – С.79-84. – (0,4 п.л).
20. Мацкевич М.В. «Там чудеса…» // Дошкольное воспитание, 2005, № 2. –
С.103-107. – (0,4 п.л.).
21. Мацкевич М.В. В гостях у волшебницы Осени // Дошкольное воспитание, 2005, № 7. – С.106-112. – (0,5 п.л.).
22. Мацкевич М.В. Зима и зимние забавы // Дошкольное воспитание, 2005, № 11. – С.75-82. – (0,6 п.л.).
23. Мацкевич М.В. Система преемственности в эстетическом воспитании детей: «детский сад – начальная школа» через потенциал художественного музея. //Диалог: музей и общество. Материалы II Международной научно-практической конференции под эгидой ЮНЕСКО.– Якутск: ЯГУ, 2005. – С.111-114. – (0,3 п.л.).
24. Мацкевич М.В. Игра в пространстве музея как средство эстетического развития дошкольников //Музей как креативное пространство культуры. Международная научно-практическая конференция – Минск: Белпринт, 2005. – С.68-74. – (0,6 п.л.).
25. Мацкевич М.В. «Новый ковчег» (Игра в образовательном пространстве музея как средство эстетического развития дошкольников) //Образовательное пространство музея. Материалы семинара, посвященного 15-летию Российского центра музейной педагогики и детского творчества.– СПб., 2005.– С.72-78. – (0,4 п.л.).
26. Мацкевич М.В. Изобразительное творчество и игра в пространстве музея как средство эстетического развития //Дошкольное воспитание, 2006, № 2.– С.87-91. – (0,3 п.л.).
27. Мацкевич М.В. Арттерапия и «проблемные дети» в музее. / Ребенок в музее: новые векторы музейного движения. Учебное пособие для вузов. /Отв. ред. М.Ю.Юхневич. – М.: Академический проект; РИК, 2006. – С.91-106. – (1 п.л.).
28. Мацкевич М.В. «Весна идет! Весне дорогу!» // Дошкольное воспитание, 2006, № 5. – С.91-97. – (0,6 п.л.).
29. Мацкевич М.В. Летние радости или один день из жизни «Стрекозы» //Дошкольное воспитание, 2006, № 7. – С.100-109. – (0,6 п.л.).
30. Новейший психолого-педагогический словарь / сост. Е.С.Рапацевич: под общ ред.А.П.Астахова.- Минск: Современная школа, 2010.
31. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М.: Просвещение», «учебная литература», 2012.
32. Психологическая готовность к школе и ее диагностика//http://med-books.info/vozrastnaya-psihologiya_783/psihologicheskaya-gotovnost-shkole-39838.html
33. Практическая психология образования/ под ред. И.В.Дубровиной: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. – М.: ТЦ «Сфера», 2007..
34. Педагогическая поддержка ребенка в образовании / Н. Н. Михайлова, С. М. Юсфин, Е. А. Александрова и др.; под ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой; Науч. Ред. Н. Б. Крылова. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 288 с. — (Серия «Профессионализм педагога»).
35. Роль искусства в развитии способностей школьников / Под ред. Е.К. Чухман. — М.: Педагогика, — 2009. — 144 с.
36. омилина А.Д. Артпедагогика в формировании эмоциональной сферы дошкольников с различным уровнем психического развития — Материалы международной научно-практической конференции «Развивающие технологии в общем и специальном образовании» Министерства образования и науки РФ, Коломна, 2009г., с.276-279
37. Томилина А.Д. Роль артпедагогики в формировании эмоциональной сферы детей с различным уровнем психического развития — Материалы П международной научно-практической конференции « Инновационная деятельность в дошкольных образовательных учреждениях» Международной академии наук педагогического образования, М., 2009г., с.166-177
38. Томилина А.Д. Формирование эмоциональной сферы детей в условиях дошкольного образовательного учреждения — Материалы IV международной научной конференции «Европа и современная Россия. Интегративная функция педагогической науки в едином образовательном пространстве» , Италия , Римини, 2009г., с.336-338
39. Томилина А.Д. Повышение профессионализма педагога дошкольного образовательного учреждения по формированию эмоциональной сферы дошкольника — Материалы Ш международной научно-практической конференции «Инновационная деятельность в дошкольных образовательных учреждениях» Международной академии наук педагогического образования, М., 2010г., с.399 – 402
40. Томилина А.Д. Формирование эмоциональной сферы дошкольников методами музыкального и изобразительного искусства – Материалы Международной научно-практической конференции «Дошкольное воспитание: состояние, направления и перспективы развития» Министерство образования и науки Республики Казахстан, ЮНИСЕФ, Семей, 2010г., с.280-284
41. Томилина А.Д. Повышение профессионализма педагога дошкольного образовательного учреждения по формированию эмоциональной сферы дошкольника – сб. «Коррекционно-педагогическая работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья», Пушкино, 2010г., с.18-20
42. Томилина А.Д. О некоторых аспектах реализации экспериментальной модели по формированию эмоциональной сферы детей дошкольного и младшего школьного возраста с разными уровнями интеллекта – Преемственность дошкольного и начального образования, ГОУ «Педагогическая академия», Редакционно-издательский центр, М., 2011г., с.93-99
43. Тесты готовности ребёнка к школе// http://www.baby.ru/community/view/30500/forum/post/37492362
44. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по дошкольной психологии: Пособие для студ высш и сред. пед.уч.заведений.- М.: Издательский центр «Академия», 2008
45. Формирование готовности детей к обучению в школе // http://festival.1september.ru/articles/572442/
46. Формирование готовности ребёнка к школе – основная задача предшкольного обучения // http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/formirovanie-gotovnosti-rebyonka-k-shkole-osnovnaya-zadacha-predshkolnogo
47. Хрестоматия по психологии: Учебное пособие лдля студентов пед. ин-ов/ Сост. В.В.Мироненико; Под ред. А.В.Петровского.- М.: Просвещение, 2007.
48. Цылев В.Р. Как правильно подобрать для ребенка класс при зачислении в школу // Вопросы психологии. — 2008. — № 4. — С.26 — 35.
49. Чернявская, М. С. Изобразительное искусство и младший школьник. В кн.: Искусство в жизни детей: Опыт худож. занятий с младшими школьниками: Кн. для учителя: Из опыта работы / А. П. Ершова, Е. А. Захарова, Т. Г. Пеня и др. — М.: Просвещение, 2011. — 128 с.
50. Чудновский, В. Э., Юркевич, В. С. Одаренность — дар или испытание / В. Э. Чудновский, В. С. Юркевич. — М.: Знание, 2010. — 52 с.
51. Эльконин Д.Б. Детская психология: Учеб пособие для студ высш учеб заведений.- М.: Издательский центр «Академия» , 2005.
список литературы
