Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические аспекты формирования и развития грамматических навыков в английском языке 6
1.1. Сущность понятия « грамматический навык» 6
1.2. Особенности формирования и развития грамматических навыков 8
1.3. Проблемы формирования и развития грамматических навыков и пути их решения 9
Выводы по главе 1 13
Глава
2. Практические аспекты обучения грамматике английского языка в средней школе в рамках коммуникативного подхода 14
2.1. Принципы формирование грамматических навыков и умений у учащихся 14
2.2. Упражнения на формирование грамматических навыков в системе уроков английского языка 16
2.3. Методические рекомендации по формированию грамматических навыков английского языка у учащихся средней школе в рамках коммуникативного подхода 18
Выводы по главе 2 19
Заключение 21
Список использованной литературы 24
Выдержка из текста
Введение
В современном мире с каждым днём роль интернационального воспитания растёт. В зависимости от этого иностранный язык открывает перед учащимися больше возможностей, чем другие предметы школьной программы. В наше время возрастает необходимость в людях, владеющими иностранными языками. Грамматика — это важнейший аспект, играющий важную роль в обучении иноязычному говорению. Своего рода грамматика — это каркас, на котором располагается лексика.
Путём формирования грамматического навыка происходит обучение корректному оформлению высказывания, грамматике и распознавание определённых грамматических форм в устной речи и в письме.
Множество трудностей возникает при усвоении грамматики, которая богата грамматическими правилами, терминами и разнообразным числом исключений. В школах чаще всего при преподавании грамматики весь процесс ограничивается простым заучиванием конструкций и выполнением однотипных упражнений, при которых учащийся сам не совсем осмысливает практическую пользу того, что он делает. Обучение затруднено большим количеством терминов. Также пассивность учащихся на уроке обусловлена не всегда чередующимися формами работы. Однако изучение данного аспекта должно быть также познавательно и интересно.
Большинство современных педагогов пришли к выводу, что из-за обучения грамматике в традиционном подходе, большинство образовательных и развивающих целей в обучении так и остаются недостигнутыми, а учащиеся не осознают практической значимости изучаемого при обучении грамматических понятий и терминов. Поэтому в настоящее время ведущее место при изучении грамматике занимает использование современных и разнообразных приёмов, методов и походов.
Актуальность данного исследования обусловлена тем, что грамматический навык — неотъемлемая часть всех видов речевой деятельности, формирование, развитие и совершенствование которых — основная задача овладения иностранными языками. Этот процесс наиболее важен на среднем этапе. Так как именно на данном этапе у учащихся закладывается целая система усвоения языкового материала, при этом они владеют целым запасом лексического материала.
Целью исследования является рассмотрение и описание особенностей формирования и развития грамматических навыков обучения английского языка в средней школе в рамках коммуникативного подхода.
Объектом данного исследования является процесс формирования и процесс развития грамматических навыков обучения английского языка в средней школе.
Предметом данного исследования являются грамматические навыки обучения английскому языку в средней школе в рамках коммуникативного подхода.
Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
1. изучить, обобщить и провести анализ методической литературы по теме данного исследования;
2. дать определения основным понятиям по исследуемой теме;
3. рассмотреть особенности формирования, а также развития грамматических навыков при обучении английскому языку;
4. проанализировать основные проблемы формирования и развития грамматических навыков, найти пути их решения;
5. рассмотреть упражнения на формирование грамматических навыков при обучении английскому языку;
6. предложить методические рекомендации на формирование грамматических навыков обучения английского языка у учащихся средней школе в рамках коммуникативного подхода.
Теоретическая значимость данного исследования состоит в том, что представленный материал может быть использован в составлении спецкурса по « методике преподавания иностранных языков».
Практическая ценность работы заключается в том, что данные работы могут быть основой для дальнейшего исследовании проблемы формирования грамматических навыков. Практическая часть данной работы может быть интересна студентам, учителям и другим заинтересованным лицам, желающим расширить свои знания в этой области.
В качестве методов исследования был использован такой метод, как сопоставительный анализ зарубежной и отечественной методической литературы.
Данная работа состоит из введения, первой главы, второй главы, заключения и списка использованной литературы.
В качестве источников для данного исследования были использованы статьи из различных периодических изданий, методических пособий, лингвистическая и методическая литература, а также монографии зарубежных и отечественных методистов.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Алексеева И.В. Работа над грамматической структурой на уроках иностранного языка/ иностранные языки в школе. — 2001. — № 6. — С. 31
2. Белогрудова В.П. Грамматика. Это интересно!/ Иностранные языки в школе. — 2004. — № 1. — С. 27
3. Бабинская, П.К. Практический курс методики преподавания иностранных языков: Учеб. пособие / П.К. Бабинская, Т.П. Леонтьева, И.М. Андреасян, А.Ф. Будько, И.В. Чепик. – 3-е изд., дополн. и перераб. – Мн.: ТетраСистемс, 2005. – С. 287
4. Бим, И.Л. Некоторые актуальные проблемы организации обучения иностранным языка //ИЯШ — 2001. — № 2 – С. 60-63
5. Ваулина, Ю.Е. Английский язык. Английский в фокусе: учеб. Для 5 кл. общеобразоват. учреждений / Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс. – М. : Express Publishing : Просвещение, 2006. – С. 164
6. Витлин Ж. Л. Современные проблемы обучения грамматике иностранных языков // Иностранные языки в школе. — 2000. — № 5. – С. 24-28
7. Гальская Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам.- М.: Айрис-Пресс, 2000.-С. 8-14
8. Гез, Н.И. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. — М.: Высшая школа, 1982. – С. 371
9. Клименко, А.Д. Теоретические основы методики обучения иностранного языка в средней школе: учебн. пособие / А.Д. Клименко, А.А. Миролюбова. — М.: Педагогика, 1981. – С. 388
10. Куприянова, Г.В. Групповая и самостоятельная работа учащихся при освоении грамматики //Иностранные языки в школе, 2001. — № 6. – С.16
11. Курбатова М. Ю. Игровые приемы обучения грамматике английского языка // Иностранные языки в школе. — 2006 г.
12. Мильбруд, Р.П. Коммуникативность языка и обучение разговорной грамматике // Иностранные языки в школе, 2002. — № 2.- С. 6
13. Никитенко З.Н. Психология обучения грамматике в курсе английского языка/ Иностранные языки в школе. — 1992. — № 5.- С.38
14. Опойкова О.Н. Коммуникативные приемы обучения грамматике/ Иностранные языки в школе. — 2005. — № 8. — С. 37
15. Пассов, Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. — 2-е издание — М: Просвещение, 1991. — С. 222
16. Пассов Е. И. Основы методики обучения иностранным языкам. – М.: Русский язык, 2007. – С. 209
17. Пассов Е. И. Условно-речевые упражнения для формирования грамматических навыков. – М.: Просвещение, 2008. – С. 119
18. Рогова Г.В. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе: пособие для учителя / Г.В. Рогова, И.Н. Верещагина. — М: Просвещение, 1988. – С. 74
19. .Сысоев П.В. Интегративное обучение грамматике на материале английского языка/ Иностранные языки в школе. — 2003. — № 4. -С.27
20. Филатов, В.М. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе : учеб. пособие для студентов педагогических колледжей / В.М. Филатов. — Ростов н./Д: АНИОН, 2003. – С.416
21. Чернова Г.М. Уроки коммуникативной грамматики/ Иностранные языки в школе. — 2004. — № 3. — С.88
22. Шатилов, С.Ф. Некоторые проблемы обучения грамматической стороне устной речи // Иностранные языки в школе, 1971. -№ 6.
23. Щерба, Л .В . Языковая система и речевая деятельность: учеб. пособие / Л.В. Щерба. — Л.: 1974. — С.57
24. Эльконин, Д.Б. Детская психология : учеб. пособие / Д.Б. Эльконин. — М.: Академия, 2004. – С. 383
25. https://infourok.ru/
26. http://www.prodlenka.org/
27. http://nsportal.ru/
28. http://prosv.ru/
