Содержание
Введение 3
Глава 1. Психоаналитические концепции развития ребенка в раннем возрасте 5
1.1. Ранние психоаналитические концепции 5
1.2. Теория привязанности 16
Глава 2. Исследования отечественных ученых в области социально-эмоционального развития детей в раннем возрасте и эмоциональной связи с матерью 28
2.1. Исследования Л.С. Выготского 28
2.2. Исследования М.И. Лисиной и других отечественных психологов 32
Глава 3. Обзор современных исследований в области формирования и разрушения эмоциональной связи между матерью и ребенком 36
Заключение 48
Список литературы 52
Выдержка из текста
Данная работа посвящена исследованиям в области формирования и разрушения эмоциональной связи между матерью и ребенком в раннем возрасте (от рождения до трех лет). Изучение этой темы является особенно актуальным, поскольку как в зарубежной, так и в отечественной психологии накоплен огромный опыт исследования особенностей эмоциональной связи между матерью и ребенком. Доказано, что эта связь оказывает большое влияние на формирование личности ребенка, его развитие, социальное поведение. Многие психопатологии и нарушения связаны с проблемами в эмоциональной связи с матерью в раннем возрасте, с тем, что эта связь была разрушена. В частности, речь идет о таких нарушениях, как склонность к депрессивным состояниям, гиперактивность или пассивность, трудности в общении, повышенный уровень тревожности и т.п. Что касается тех концепций, которые будут рассмотрены в данной работе, то они во многом дополняют друг друга и позволяют комплексно исследовать проблему формирования и разрушения эмоциональной связи между матерью и ребенком в раннем возрасте, особенностей взаимоотношений между матерью и ребенком в возрасте от рождения до трех лет.
Главная цель работы состоит в подробно рассмотрении и анализе существующих исследований в области взаимоотношений между матерью и ребенком в раннем возрасте.
В связи с поставленной целью необходимо выполнить следующие задачи:
1. Провести анализ психоаналитических концепций развития ребенка в раннем возрасте в аспекте формирования эмоциональной связи с матерью.
2. Рассмотреть исследования результатов отделения ребенка от матери и социального поведения ребенка и матери.
3. Изучить исследования отечественных ученых в области социально-эмоционального развития детей в раннем возрасте и их эмоциональной связи с матерью.
4. Охарактеризовать современные исследования в области раннего развития и формирования эмоциональной связи с матерью, разрушения этой связи.
Теоретической базой для работы послужили труды отечественных и зарубежных психологов, посвященные проблемам раннего развития, формирования и разрушения эмоциональной связи с матерью в возрасте от рождения до трех лет.
Объект исследования – исследования психологов в области формирования и разрушения эмоциональной связи между матерью и ребенком.
Предмет исследования – особенности процессов формирования и разрушения эмоциональной связи между матерью и ребенком (на основе исследований зарубежных и отечественных ученых).
Структура работы подчинена цели и задачам исследования. Работа включает в себя введение, три главы, заключение и список использованной литературы.
Во введении дается краткая характеристика исследования.
Первая глава посвящена психоаналитическим концепциям развития ребенка в раннем возрасте и исследованиям результатов отделения ребенка от матери.
Во второй главе проводится анализ исследований отечественных ученых в области социально-эмоционального развития детей в раннем возрасте и их эмоциональной связи с матерью.
Третья глава посвящена современным исследованиям в данной области.
В заключении представлены основные выводы по исследованию.
Список использованной литературы
1. Авдеева Н.Н., Хаймовская Н.А. Развитие образа себя и привязанностей у детей от рождения до трёх лет в семье и доме ребёнка. — М.: Смысл, 2003.
2. Авдеева Н.Н., Елагина М.Г., Мещерякова С.Ю. Формирование личности ребенка в дошкольном возрасте.//В кн.: Психологические основы формирования личности. — М., 1986.
3. Арчакова Т.О. Теория привязанности: полвека истории, полвека критики./Портал психологических изданий// http://psyjournals.ru/articles/d7405.shtml
4. Боулби Джон. Привязанность: Пер. с англ. — М.: Гардарики, 2003. — 477 с.
5. Боулби Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей. — М.: Академический проект, 2004.// http://krotov.info/libr_min/02_b/lb/y_01.htm
6. Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6 т. – М., 1982-1984. Т. 4
7. Детская практическая психология./Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М., 2000.
8. Карен Р. Становление привязанности.// http://alpha-parenting.ru/2013/08/13/stanovlenie-privyazannosti-2/
9. Лисина М.И. Влияние отношений с близкими взрослыми на развитие ребенка раннего возраста // Вопросы психологии. – 1961. – № 3. – С. 117–124.
10. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения / НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР. – М., Педагогика, 1986. – 143 с.
11. Малер М. и др. Психологическое рождение человеческого младенца. Симбиоз и индивидуация. – М., 2011.
12. Мухамедрахимов Р.Ж. Мать и младенец: психологическое взаимодействие. – СПб., 2001. [Ресурс локального доступа]
13. Плотникова А.Л. Социально-психологическое исследование коммуникативного поведения младенцев первого полугодия жизни: автореф. дисс. психол. наук. – Самара, 2006.
14. Смирнова Е.О. Детская психология. – М., 1996.
15. Солоед К.В. Раннее разлучение ребенка с матерью и его последствия.//Журнал практической психологии и психоанализа. № 2, 2009.
16. Тайсон Ф., Тайсон Р. Психоаналитические теории развития. – Екатеринбург, 1998.// http://psylib.org.ua/books/taiso01/index.htm
17. Фрейд А. Теория и практика детского психоанализа. Т. 1-2. — М., 1999.
18. Bretherton I. The origins of attachment theory: John Bowlby and Mary Ainsworth //Developmental Psychology. — 1992. — Vol. 28. — P. 759-775.
19. Stern, D. (1985). The interpersonal world of the infant. N.Y.:Basic Books Inc., Publishers.