Введение
Глава 1 Теоретические основы особенностей стилей руководства в менеджменте
1.1 Возникновение направления в науке об управлении с точки зрения человеческих отношений
1.2 Стили управления организацией
1.3 Особенности имиджа руководителя и его формирование
ГЛАВА 2 Исследования и рекомендации по формированию имиджа современного образовательного учреждения
Глава 2.1 Оценка имиджа руководителя образовательного учреждения
2.2 Оценка имиджа образовательного учреждения руководителем и сотрудниками
2.3 Рекомендации по формированию имиджа руководителя современного образовательного учреждения
Заключение
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Практическая значимость работы – исследование общих законом ерностей формирования имиджа руководителя образовательного учреждения поможет правильно и в полной мере использовать качества современных директоров школ.
Глава районной, городской администрации является ключевой фигурой на местном уровне. Он играет огромную роль функционирования муниципального образования. Задача главы муниципального образования заключается в формировании позитивного восприятия его имиджа. Поэтому профессионализм управляющего высшего звена должен состоять в умении правильно и гармонично соотнести свои личные особенности и ценности с внешними требованиями. Это позволяет предотвратить отчуждения граждан от политического участия посредством упрочнения политической и эмоциональной связи населения с властью.
Кроме того, проблема формирования имиджа руководителя является недостаточно разр аботанной в отечественной науке в целом.Цель исследования – провести сопоставительный анализ формирования имиджа руководителя российского и зарубежного ПР-агентства.Изучить теоретические основы формирования имиджа ПР-агентства как организации и выявить роль имиджа его руководителя.
Научная новизна данной курсовой работы заключается в том, что до настоящего времени в научной литературе нет полного описания теоретических и практических особенностей формирования имиджа государственного служащего, в нашем исследовании мы попытались осмыслить и систематизировать особенности структурных компонентов имиджа.
Степень изученности. Имидж руководителя изучали и изучают до сих пор. Это очень трудоемкий процесс и требует внимания. Данной темой занимались такие ученые как Н.В. Кротова, Е.В. Клеппер, А. Еропкин и многие другие.
образовательном учреждении (ДОУ) ключевым звеном является руководитель для его эффективного функционирования и результативности воспитательно-образовательной Уровень контроля за качеством управления дошкольным образовательным учреждением определяет возможности для профессионального повышения руководителя, улучшения его знаний, умений и личностных качеств в соответствии с Осуществлнеи временных (примерных) запросов к содержанию и методам воспитания и обучения в ДОУ, а также необходимость улучшения процедур аттестации и аккредитации дошкольных образовательных учреждений, руководящих и педагогических работников предопределяет особенную актуальность научных обследований по сформирваонию новых комплексных программ и технологий оценки разных педагогических, управленческих объектов в системе
Методы исследования проблемы данной курсовой работы – теоретический анализ литературы, где освещается современное виденье исследуемой проблемы; анализ опыта ученых, работавших в данной области науки; сопоставление различных приемов и элементов невербальной коммуникации в различных странах.
Ведь именно руководитель понимает конечную цель организации и выстраивает логику ее достижения.
В последнее время в лексиконе отечественной психологии стали активно внедряться разнообразные иноязычные термины: креативность, менеджмент, тренинг, маркетинг, имидж и другие.В современные дни важность и значимость психологических исследований имиджа объясняется сущностными противоречиями между двумя процессами: быстро развивающейся общественной практикой функционирования имиджей в разных сферах социальной жизни общества и необходимостью теоретического осмысления этой практики.
Научая новизна исследования состоит в уточнении понятий «имидж», «имидж организации», «имидж учреждения дополнительного образования детей», в выявлении условий реализации имиджа учреждения дополнительного образования детей и логико-смысловой модели формирования имиджа.
Список литературы
1.Абчук В.А. Менеджмент: Учебник. — СПб.: Издательство «Союз», 2002.
2.Акимова Т.А. Теория организации. — М.: ЮНИТИ., 2003.
3.Богачек И.А., Абчук В.А., Громова Л.А., Панфилова А.П. Основы менеджмента. Полное руководство по кейс-технологиям. / Под ред. проф. Соломина В.П. — СПб.: Питер, 2004.
4.Дятлов В.А.. Кибанов А.Я., Пихало В.Т.. Управление персоналом. — М: «Приор», 1998.
5.Десслер Г. Управление персоналом. -М.: «Бином», 1997.
6.Ершова Ю.П. Управление деловой карьерой. — М., 2001.
7.Зеер Э.Ф., Таранов О.В. Психологические особенности управления карьерой. — СПб., 2003.
8.Мильнер Б.З. Теория организации. — М.: ИНФРАМ-М., 2004.
9.Молл Е.Г. Управление карьерой менеджера. — СПб.: «Питер» , 2003.
10.Поляков В.А. Технология карьеры. Практическое руководство. — М.: Наука, 1989.
1.Фадеева Е., Блинков Ю., Пронюшин А., Ивченко А., Смолякова А. Круглый стол: Управление репутацией компании через репутацию руководителя / Е. Фадеева, Ю. Блинков, А. Пронюшин, А. Ивченко, А. Смолякова // Пресс-служба. — 2008. — №4 — с.24.
2.Цитович Н. Ресурсы построения имиджа организации / Н. Цитович // Корпоративная культура. — 2007. — № 4 — с. 19
3.Кричевский Р.Л. Если вы руководитель. – М., 1993
4.Колоскова М. Внутренний имидж руководителя //Персонал, 2003, №8
5.Джи Б. Имидж фирмы. Планирование, формирование, продвижение. — СПб.: Питер, 2000.
6.Руденский Е.В. Секреты умелого руководителя. – М., 1991.
7.Аликперов И. Формирование имиджа образовательного учреждения: западный и российский варианты [Электронный ресурс] // Международные отношения в развитии социально-экономических процессов в странах СНГ : материалы междунар. науч.-практ. конф. 14-15 июня 2001 г. Омск. — Омск, 2001. — URL: http://www.prof.msu.ru/publ/omsk/53.htm (12.01.07).
8.Аникеева, Н. П. Психологический климат в коллективе / Н. П. Аникеева. — М., 1989.
9.Дудников, В. В. Менеджмент сферы образования. Т. 1 / В. В. Дудников. — М., 1995.
10..Егоршин, А. П. Управление персоналом: Учеб. для вузов / А. П. Егоршин. — Н. Новгород: НИМБ, 2001.
11.Любавина Л.Н. «Какой должна быть новая школа?» / Научно-методический журнал «Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования» №3 2010г., с.36-37.
12.Малыхина Л. Личность руководителя и функция управления организационной культурой//Директор школы.-2005.-№9.-С.34-40.
13.Медреш Е. «Фактор первого лица», или Типология управленческих стилей//Директор школы.-2005.-№5.-С.22-26.
14.Менеджмент в управлении школой / Под. ред. Т. И. Шамовой. — М.: Ма-гистр, 1992.
15.Моисеев А. Миссия организации: что это значит?//Лидер образования.-2004.-№5.-С.43.
16.Плахова Л.М. Курс молодого бойца, или Азбука директора школы. В -3-х вып. Вып. 2. Практическое пособие / Л.М. Плахова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2008, — 255 с.
список литературы