Пример готовой курсовой работы по предмету: Дошкольная педагогика
Содержание
Введение
Глава
1. Математика в детском саду
1.1. Становления методики математического развития дошкольников
1.2. Объем математических знаний дошкольников
1.3. Формы работы по развитию математических представлений
Глава
2. Средства формирования интереса к математике у детей дошкольного возраста
2.1. Игра как средство формирования познавательного интереса к математике
2.2. Использования занимательного материала
2.3. Часы занимательной математики
2.4. Математический уголок и математическая газета
2.5. Математические утренники
Заключение
Библиография
Содержание
Выдержка из текста
Формирование интереса к математике у детей дошкольного возраста
Современные условия жизни предъявляют повышенные требования к состоянию здоровья человека, особенно детей дошкольного возраста.В исследование и решение проблемы здоровья детей, формирования здорового образа жизни у детей внесли вклад в различное время ученые различных наук: философы: К.Целью исследования является выявление форм и методов работы дошкольного учреждения с родителями по формированию здорового образа жизни детей.
Использование дидактических игр в процессе формирования грамматического строя речи у детей дошкольного возраста
Дети, страдающие косоглазием и амблиопией, сталкиваясь с обычными, нормально видящими сверстниками часто избегают участия в коллективных играх, стремятся к уединению, становятся замкнутыми. Подготовить их к обучению в массовой школе, помимо всего прочего, значит и научить сообща работать в коллективе, воспитать в них навыки дружбы и товарищества.
Рост объема и сложности знаний, умений, навыков предъявляет высокие требования к ребенку уже дошкольном возрасте. Зная о тесной связи мышления и речи, можно сказать, что любые речевые нарушения могут задерживать умственное развитие ребенка, а переживания своего речевого дефекта может вести к нарушениям в коммуникативной и эмоциональной сферах. Рассмотреть теоретические аспекты проблемы формирования слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Потребность достигать успеха в совершаемой деятельности не заложена в человеке с рождения, в связи с чем, она требует особенной целенаправленной работы специалистов по ее формированию и развитию. Причем, как установлено в исследованиях Д. Макклелланда последовательность и настойчивость в достижении поставленной цели увеличивается с возрастом, и особенно ярко проявляется в возрасте 4-5 лет. Это также подтверждается в экспериментах отечественного психолога и педагога И.Р. Алтуниной.
«Особенности формирования художественно изобразительной деятельности у детей дошкольного возраста с зпр»
Библиография
1.Абашина В.В. Управление учебно-познавательной деятельностью детей дошкольного возраста (на материале математики): Учебное пособие для студентов факультетов дошкольного образования высших учебных заведений. — 2-е изд., испр. и доп. — Сургут: РИО СурГПИ, 2005.
2.Додонов Б.И. Пути развития у школьников интереса к урокам математики. – М.: Просвещение, 1998.
3.Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности: Сборник/Под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой. — СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.
4.История советской дошкольной педагогики: Хрестоматия/Сост. Н.Б. Мчедлидзе и др.; Под ред. М.Н. Колмаковой, В.И. Логоновой. – М.: Просвещение, 1988.
5.Леушина А.М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1984.
6.Математика до школы: Пособие для воспитателей дет. садов и родителей/Сост. Михайлова З.А., Непомнящая Р.Л. — СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003.
7.Михайлова З.А., Чеплашкина И.Н. Математика — это интересно. Игровые ситуации для детей дошкольного возраста: Методическое пособие для педагогов ДОУ. – СПб.: Акцент, 2002.
8.Михайлова З.А. Игровые задачи для дошкольников: Кн. для воспитателя детского сада. — СПб.: Акцент, 1999.
9.Панова Е.П. Развитие познавательных способностей у детей дошкольного возраста // Начальная школа. – 2002. — № 6. – С.56-59.
10.Программа «Радуга»/Соломенникова О.А. Основные и дополнительные программы ДОУ. – М.: Айрис-пресс: Айрис-дидактика, 2007.
11.Тарунтаева Т.В. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников. – М.: Айрис-пресс, 2007.
список литературы
