Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы развития исследовательских умений через экскурсионную деятельность
1.1. Понятие исследовательских умений детей младшего школьного возраста
1.2. Методы формирования исследовательских умений у детей младшего школьного возраста на уроках по предмету «Окружающий мир»
1.3. Особенности организации экскурсионной деятельности как средства формирования исследовательских умений у детей младшего школьного возраста
Глава 2. Практическое изучение особенностей формирования исследовательских умений у детей младшего школьного возраста на уроках окружающего мира
2.1. Диагностика уровня сформированности исследовательских умений у детей младшего школьного возраста
Заключение
Список использованной литературы
Выдержка из текста
…Актуальность: Необходимость разработки данной проблемы продиктована в условиях введения ФГОС НОО и заключается в уточнении методики организации и проведения экскурсионной деятельности для детей начальной школы с целью формирования исследовательских умений у младших школьников. Актуальность проблемы послужила основанием для выбора темы курсовой работы – формирование исследовательских умений у детей младшего школьного возраста через экскурсионную деятельность (на примере предмета окружающий мир)
В психолого-педагогической литературе проблема развития исследовательских умений …
Список использованной литературы
1. Емельянов Б.В. Экскурсоведение [Текст] / Б.В. Емельянов. – 6-е изд. Стереот. – М.: Советский спорт, 2006.- 216 с.
2. Иванова, Ю. В. Музейная педагогика для детей с ОВЗ [Электронный ресурс] / Ю.В. Иванова // Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/640411/. – Дата обращения: 05.05.2015.
3. Медведева, Е.Б. Музейная педагогика как новая научная дисциплина [Текст] / Е. Б. Медведева, М. Ю. Юхневич // Культурно-образовательная деятельность музеев: Сб. статей. — М. : Издательство МПСИ, 2007. — С. 56-68.
4. Некрасова, Е. В. Формирование УУД в экскурсионной деятельности [Текст] / Е. В. Некрасова // Режим доступа: http://yungash-school.ru/menutaleksk/menutformuudk. – Дата обращения 10.05.2015.
5. Рева, Н.Д. Методические рекомендации к циклу экскурсий для младших школьников [Текст] / Н. Д. Рева. — СПб.: Азбука, 2011. – 136 с.
6. Хуусконен, Н.М, Практика экскурсионной деятельности [Текст] / Н.М. Хуусконен, Т.М. Глушанок. – СПб. : Издательский дом Герда, 2006. — 208 с.142
7. Миронов, А.В. Технологии изучения курса «Окружающий мир» в начальной школе: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ А.В. Миронов; под ред. А.В. Миронова. – Ростов н/Д: Феникс, 2013. – 510, с. : ил. – (Высшее образование).
8. Начальная школа 2009 г. №10
9. Симоновский А.Э «Развитие творческого мышления детей»
10. Программа Плешакова «Зеленый мир вокруг нас» — М., 2003
11. Г.Н. Аквилева, З.А. Клепинина «Методика преподавания естествознания в начальной школе» — М., 2004 г.
12. Е.Ф. Козина, Е.Н. Степанян «Методика преподавания естествознания»
13. Зимняя И.А. Научно-исследовательская работа: методология, теория, практика, организация, проведение/ Серия "Экспериментальные образовательные программы/ -М.:ИЦПКПС, 2000. 28 с.
14. Ивашова О.А. Развитие исследовательских умений у младших школьников: методический аспект / О.А. Ивашова. – СПб.: Культ-Информ-Пресс, 2008. – 385с.
15. Леонтович А.В. Организационно-содержательные проблемы развития исследовательской деятельности учащихся / А.В. Леонтович // Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве / Под общей редакцией А.С. Обухова. – М.: НИИ школьных технологий, 2006. – С. 112-116.
16. Леонтович А.В. Учебно-исследовательская деятельность школьников как модель педагогической технологии. // Народное образование.– №10.– 1999.– С. 152-158.
17. Махмутов М.И. Проблемное обучение: основные вопросы теории / М.И. Махмутов. – М.: Просвещение, 1998. – 291с.
18. Мир вокруг нас: программа и тематическое планирование для нач. шк.: кн. для учителя/ А.А. Плешаков.- 3-е изд. – М.: Просвещение, 2007.
19. Мошер. Ф.А. Исследование развития познавательной деятельности / 2013.