Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение………………………………………………………………………… 3
1. Теоретико-методологические аспекты исследовательской культуры младших школьников……………………………………………
6
1.1. Интерпретация понятий «проект», «проектная деятельность», «исследование», «исследовательская культура»…………………………………………………………………
6
9
1.2. Формирование исследовательской культуры через проектную деятельность.……………………………………………………………
12
2. Опытно-педагогическая работа по организации исследовательской деятельности младших школьников посредствами проектной деятельности……………………………………………………..
17
2.1. Диагностика уровня сформированности умений исследовательской деятельности младших школьников в педагогическом процессе начальной школы.……………………………………………………………………
1
7
20
2.2. Анализ результатов исследовательской деятельности младших школьников через проектную деятельность……………………………………………………………………..
25
Заключение…………………………………………………………………….. 28
Список использованной литературы…………………………………………. 29
Приложение…………………………………………………………………….. 31
Выдержка из текста
В эпоху, когда личность стоит на первом месте, как в социальном, так и в учебном пространстве, необходимо создать благоприятные условия для её реализации. Предполагается, что образовательный процесс в школе должен быть направлен на достижение такого уровня образованности учащихся, который был бы достаточен для самостоятельного творческого решения мировоззренческих проблем теоретического или прикладного характера. Достижение этой цели связывается с организацией учебной деятельности, имеющей исследовательскую направленность.
Актуальность исследования данной темы обусловлена тем, что одной из основных методик формирования исследовательской культуры у учащихся, является методика исследовательского обучения. Её можно использовать как на уроке, так и во внеурочной работе. В учебном плане школы планируется введение специального курса «Основы исследовательской и проектной деятельности учащихся». Цель курса — развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка младшего школьного возраста путем совершенствования навыков исследовательского поведения и развития исследовательских способностей.
Необходимость применения исследовательского метода в обучении детей объясняется природной любознательностью детей, их интересом к осмыслению окружающего мира. Самостоятельные исследования учащихся способствуют удовлетворению их индивидуальных потребностей из апросов. Кроме того, исследования позволяют развивать интеллектуальные и творческие способности,мыслительные и исследовательские умения. С помощью самостоятельного исследования школьники, познавая окружающий мир, открываютдля себя новые знания, а не получают их в «готовом виде».
Савенков А. И. выделяет следующие общие исследовательские умения и навыки: видеть проблемы; задавать вопросы; выдвигать гипотезы; давать определения понятиям; классифицировать; наблюдать; проводить эксперименты; структурировать полученный в ходе исследования материал; делать выводы и умозаключения; доказывать и защищать свои идеи.
Объектом исследования является педагогический процесс начальной
Список использованной литературы
1. Алексеев А.Г.,Леонтович А.В., Обухов А.С., Фомина Л.Ф.Концепцияразвития исследовательской деятельности учащихся//Журнал«Исследовательскаяработашкольников» – 2011. – № 1
2. Аркадьева А.В. Исследовательская деятельность младших школьников// Начальная школа плюс До и После. – 2010. – № 2.
3. Бреховских Л. М. Как делаются открытия// Методический сборник «Развитие исследовательской деятельности учащихся». – М., 2011
4. Долгушина Н. И. Организация исследовательской деятельности младших школьников.//Начальная школа.- 2012. – № 10
5. Иванова О. В. Исследовательская деятельность младших школьников// Начальная школа плюс До и После. – 2011. – № 9
6. Ильиных Л. М. Развитие исследовательских способностей младших школьников// Начальная школа плюс До и После. – 2011. – № 9
7. Кулакова Е. А. Развитие творческих способностей учащихся в процессе проектной и учебно-исследовательской деятельности: Сборник статей/ Под общей редакцией к. пс. н. А. С. Обухова. М.:Нии школьных технологий, 2013.
8. Кравей Т. Н. и др. Младшие школьники проводят исследование//Начальное образование. – 2010. – № 6.
9. Левченко Т. В. Проектная деятельность учащихся в сфере экологии// Экологическое образование. – 2010. – № 3
10. Леонтович А. В. В чем отличие исследовательской деятельности от других видов творческой деятельности//Завуч. – 2011. – № 1
11. Савенков А. И. Методика исследовательского обучения младших школьников. – М.: Изд. дом «Федоров», 2011.
12. Шаповалова Н. Г. Метод проектов //Начальная школа плюс До и После. – 2011. – № 9
13. Цветкова И. В. Экология для начальной школы. Игры и проекты. – Ярославль: «Академия развития», 2010.
14. Богоявленская А. В., науку идут малыши // Практический журнал для учителя и администрации школы.-2012.-№ 1. — С.26-31.
15. Гафитулин, М.С. Проект «Исследователь». Методика организации исследовательской деятельности учащихся // Педагогическая техника. 2010. — № 3. — С.21-26.
16. Долгушина, Н. Организация исследовательской деятельности младших школьников //Начальная школа (Первое сентября).
- 2012. — № 10. — С.8
17. Краткий психологический словарь / Под общей редакцией Н.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 2011.- С.13.
18. Поддъяков, А. Н. Исследовательское поведение. Стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт / А. Н. Поддъяков. – М.:Просвещение, 2010. – С.45.
19. Разагатова, Н.А. Вовлечение младших школьников в учебно-исследовательскую деятельность // Известия научного центра, 2011. — № 3.- — С. — 223.
20. Роджерс, К. Свобода учиться / К. Роджерс, Дж. Фрейберг. – М., 2011. – С.124.
21. Ротенберг, В. С. Мозг. Обучение. Здоровье / В. С. Ротенберг, С. М. Бондаренко. – М.:Просвещение, 2010. –С.23.
22. Румянцева,Н.Ю. Организация учебно-исследовательской деятельности младших школьников /Н.Ю.Румянцева. – М.:Просвещение, 2011. – С.34.
23. Румянцева,Н.Ю. Потенциальная готовность учителя к организации учебно-исследовательской деятельности младших школьников / Н.Ю.Румянцева. – М.:Просвещение, 2011. – 234 с.
24. Савенков, А.И. Содержание и организация исследовательского обучения школьников/А.И.Савенков. – М.: «Сентябрь», 2012. – С.204
25. Семенова, Н.А. Организация исследовательской деятельности учащихся в педагогической практике. – Владивосток: Дальнаука, 2010. –С.221-224.
26. Слободчиков, В.И. Понятие исследовательской работы школьников в психологии образования //Исследовательская работа школьников. – 2010. — № 1. – С.34 – 38.
27. Тысько, Л.А. Исследовательская деятельность учащихся в общеобразовательной школе // Преподавание истории и обществознания в школе. 2012. — № 4. – С. 14-22.
28. Якимов, Н.А. Проектно-исследовательская деятельность младших школьников // Исследовательская работа школьников. – 2012.- № 1. – С. 48-51.
