Содержание
Таким образом, историографические умения необходимы для закрепления пройденного материала, они помогают старшеклассникам ориентироваться в исторических сведениях, явлениях, событиях, процессах, овладевать умениями необходимыми в жизни. Они способствуют правильной организации самостоятельной деятельности. А самое главное что формируют историографические умения — это собственное отношение к проблемам истории, умение аргументировать, анализировать информацию.
Выдержка из текста
Историографические сюжеты стали неотъемлемой частью содержания школьного исторического образования с конца 90-х гг. ХХ в., когда знания о существующих в исторической науке оценках исторических личностей и событий были включены в обязательный минимум содержания среднего (полного) и основного общего образования. В настоящее время государственный стандарт общего образования ставит задачу научить старшеклассников, изучающих историю на профильном уровне, «выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и современности, определять и аргументированно представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории». О.М. Хлытина «Формирование историографических знаний школьников в контексте компетентностного подхода
к обучению истории»
Список использованной литературы
работа написана по материалам энциклопедий, учебных пособий, школьных учебников, справочных изданий.