Содержание
Проблема техники письма исследовалась с давних пор и остаётся актуальной и в наши дни. Этим вопросом занимались М.М.Безруких, Т.Е. Хохлова, Л.А. Аксенова, Н.Н. Алгазина, В.Я. Булохов, Ф.И.Буслаев и др. Термин «каллиграфия» обозначает умение писать чётким, удобочитаемым и устойчивым почерком, который по мере выработки скорости и связности письма приобретает индивидуальные черты.
Выдержка из текста
На современном этапе обучения детей перед учителями начальных классов ставится ответственейшая задача — научить маленьких детей писать.
Исключительно велико значение умения пользоваться письменным способом обучения для каждого человека. Однако письмо может стать подлинным средством общения, если будет четким и по возможности красивым. В этом проявляется и культура самого пишущего и уважение к тому, кто будет читать написанное.
Список использованной литературы
1. Агаркова, Н.Г. Обучение первоначальному письму по прописям к "Азбуке" О.В.Джежелей [текст] / Н.Г.Агаркова, -М.: Дрофа, 2007.- 132с.
2. Агаркова, Н.Г. Основы формирования графического навыка у младших школьников[текст] //Начальная школа. – 2009. – №4.- с.28-29
3. Айдарова, Л.И. Психологические проблемы обучения младших школьников русскому языку. [текст] / Л.И. Айдарова – М.: Педагогика, 2008. – 144 с.
4. Безруких, М.М., Хохлова Т.Е. Как писать буквы. [текст] / М.М.Безруких. – М., 2008. – 48 с.
5. Безруких, М.М. Обучение первоначальному письму: Система Д.Б.Эльконина. [текст] / М.М.Безруких. – М.: Просвещение, 2012.- 87с.
6. Богоявленский, Д.Н. Психология усвоения орфографии. [текст] / Д.Н Богоявленский – М.: 2009. – 234 с.
7. Выготский, Л.С. Собрание сочинений. [текст] / Л.С. Выготский.- Том 3. – М., 2006. – с.189.
8. Горецкий, В.Г., Кирюшкин В.А. Теоретические основы развивающего обучения грамоте [текст]//Начальная школа. – 2009. – №1.-с.34-35
9. Желтовская, Л.Я., Соколова, Е.Н. Формирование каллиграфических навыков у младших школьников. [текст] / Л.Я. Желтовская, Е.Н. Соколова – М. 2007. – 124 с.
10. Занков, Л.В. Обучение и развитие. Избранные психологические труды. [текст] / Л.В. Занков – М., 2010. – часть 1, гл. 3.
11. Запорожец, А.В. Избранные психологические труды: в 2-х томах. Том 2. Развитие произвольных движений. [текст] / А.В. Запорожец – М.: Педагогика, 2007. – 296 с.
12. Илюхина, В.А. Особенности формирования графических навыков и анализ ошибок при письме[текст] //Начальная школа. – 2009. – №8. – с.30-31
13. Илюхина, В.А. Новые подходы к формированию графических навыков: Письмо с секретом [текст] / В.А.Илюхина // Начальная школа. -2009. -№10. -с.37-52.
14. Комарова, Т.С. Как научить ребенка рисовать. Обучение детей в детском саду и в школе. [текст] / Т.С. Комарова – М.: Столетие, 2008.- 167с.
15. Львов, М.Р., Рамзаева, Т.Г., Светловская, Н.М. Методика обучения русскому языку в начальных класса. [текст] / М.Р. Львов, Т.Г. Рамзаева, Н.М. Светловская – М.2007. – 383 с.
16. Меудис, В.Я., Негурэ, И.П. Психологические основы формирования письменной речи у младших школьников. [текст] / В.Я. Меудис, И.П. Негурэ – М.: Международная пед. академия, 2008. – 150 с.
17. Орлова, Н.Г., Боркова, Г.Н. Психофизиологические процессы организма человека[текст] / Н.Г. Орлова, Г.Н. Боркова – М.: Педагогика, 2009.-145с.
18. Харламов, И.Ф. Педагогика [текст] /И.Ф.Харламов. – Минск: Университетское, 2012.-386с.
19. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды[текст] /Под ред. Давыдова В.В., Зинченко В.П. – М., 2009.- 278с
20. http://www.e-ng.ru/ Kalligrafiya
21. http://www.vevivi.ru/best/Kalligrafiya-ref156239.html
22. http://www.intstudy.ru/stydypages-365-1.html
23. Федеральный государственный стандарт начального общего образования – М.: Просвещение, 2014.
24. Федосова Н.А. Дифференцированное обучение на уроках письма / Начальная школа. – М.:2009