Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1 Теоретические основы формирования культуры общения 5
на основе диалогов 5
1.1 Понятие и сущность культуры общения 5
1.2 Формирование культуры общения на уроках немецкого языка 7
1.3 Диалог как способ обучения. 10
Его содержание и методика 10
ГЛАВА 2 Формирование культуры общения через диалогическую речь на основе ролевой игры на уроках немецкого языка 15
2.1 Характеристика и технология проведения ролевой игры 15
2.2 Система упражнений по формированию культуры общения 22
через диалоги на основе ролевой игры 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32
Выдержка из текста
Основная цель обучения иностранных языков в школе – коммуникативная цель. Она определяет весь учебный процесс. К одной из речевых форм общения относится диалогическая речь. Обучение данному виду способствует формированию у школьников навыков общения, умения слушать собеседника, поддерживать разговор.
Тема культуры общения никогда не перестанет быть актуальной. Современная педагогическая наука уделяет особое внимание проблемам диалогического взаимодействия как активного средства формирования личности. Личность проявляется в общении. Опыт общения, его нравственные эталоны являются частью духовной культуры общества. Приобщение человека к этому опыту, научение его общению, воспитание человека как субъекта общения выдвигается как актуальная задача, соответствующая потребностям современного общества.
Коммуникативная культура обеспечивает воздействие и взаимодействие в процессе жизнедеятельности, предопределяет проявление практически всех качеств личности. Оценка личности во многом зависит от уровня ее коммуникативной культуры, так как в первую очередь именно с ней сталкиваются участники взаимодействия. Низкий уровень коммуникативной культуры личности не позволяет в полной мере проявить другие (возможно более ценные) свои качества. Высокий уровень культуры общения смягчает проблемы жизнедеятельности, создает ситуацию взаимопонимания.
Одним из эффективных средств, который позволит успешно влиять формирование культуры общения обучающихся является использование диалога. Учебный диалог наряду с функцией обучения выполняет еще и функцию воспитания.
Объект: формирование культуры общения.
Предмет: диалог как средство формирования культуры общуения.
Цель исследования курсовой работы: теоретически обосновать и опытно–экспериментальным путем доказать положительное влияние диалога на формирование культуры общения обучающихся.
Согласно цели поставлены следующие задачи:
1. Изучить литературу по проблеме данного исследования и на основе ее анализа раскрыть сущность культуры общения.
2. Изучить методику содержание и методику обучения диалогической речи.
3. Дать характеристику ролевой игре как эффективному средству обучения диалогической речи.
4. Подобрать систему упражнений по формированию культуры общения через диалоги на основе ролевой игры.
Методы исследования, используемые в данной работе:
1. Теоретические методы: анализ, обобщение, дедуктивный метод.
2. Эмпирические методы: анализ литературных источников, беседа, анкетирование, наблюдение.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников.
Список использованной литературы
1. Абанина Н.В. Ролевые игры на уроках в младших классах с углубленным изучением немецкого языка//Иностранные языки в школе. – 1997. – № 1.
2. Бабинская П. К. Практический курс методики преподавания иностранных языков / Чепик И. В. Будько А. Ф., Андреасян И. М., Леонтьева Т. П., Бабинская П. К. – СПб: Тетрасистемс, 2009. – 288 с.
3. Бим И.Л. Немецкий язык: рабочие программы. Предметная линия учебников И. Л. Бим. 2-4 кл. / И.Л. Бим. – М.: Просвещение, 2012. – 120 с.
4. Вайсбурд М.Л. Использование учебно–речевой ситуации при обучении устной речи на иностранном языке / М.Л. Вайсбурд. – Обнинск: Титул, 2001. – 126 с.
5. Гальскова Н.Д. Теория и практика обучения иностранным языкам. Начальная школа: Методическое пособие / З.Н. Никитенко, Н.Д. Гальскова. – М.: Айрис-пресс, 2007.– 240 с.
6. Гальскова Н.Д. Немецкий язык: Книга для учителя/ Н.И. Гез, Н.Д. Гальскова. – М.: Дрофа, 2002. – 80 с.
7. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: ИЯ как учебный предмет; Методические основы и др.: пособие для учителя / Н.Д. Гальскова. — М: Аркти, 2004. – 192 с.
8. Елухина Н.В. Устное общение на уроке, средства и приемы его организации//Иностранные языки в школе. – 1995. – № 4.
9. Казарцева О.М. Культура речевого общения: теория и практика обучения: учебное пособие / О.М. Казарцева. – М.: Флинта и Наука, 1999. – 496 с.
10. Калимулина О.В. Ролевые игры в обучении диалогической
речи//Иностранные языки в школе. – 2003. – № 3.
11. Колкер Я.М. Практическая методика обучения иностранному языку: учебное пособие / Я. М. Колкер, Е.С.Устинова, Т. М. Еналиева. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 264 с.
12. Концепция коммуникативного" обучения иноязычной культуре в средней школе [Текст]: пособие для учителей / под ред. Е. И. Пассова, В. Б. Царьковой. – М.: Просвещение, 1993. – 127 с.
13. Конышева А.В. Игровой метод в обучении иностранному языку / Конышева А.В. – М.: Просвещение, 2006. – 192 с.
14. Лебедева Г.Н. Современный урок немецкого языка: уроки мастерства / Г.Н. Лебедева. – М.: Планета, – 2011. – 240 с.
15. Ляховицкий, М. В. методика преподавания иностранных языков: учебное пособие / М. В. Ляховицкий. – М.: Высшая школа, 1981. — 159с.
16. Михайлов Л.М. Грамматика немецкой диалогической речи: учебное пособие для студентов институтов и факультетов иностранных языков. – М.: Высшая школа, 1986. – 110 с.
17. Настольная книга преподавателя иностранного языка: справочное пособие / под ред. Е.А. Маслыко. — Минск: «Высшая школа», 2001. – 315 с.
18. Обновление содержания языкового образования: иностранные языки (Материалы Всероссийской научно-практической конференции).
–
Москва–Абакан, 2005.
19. Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности: учебное пособие / А.П. Панфилова. – СПб, 2001. – С. 26.
20. Пассов, Е. И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению / Е. И. Пассов. – М. : Рус. яз., 1989. – 276 с.
21. Пассов, Е. И. Урок иностранного языка в средней школе [Текст]
/ Е. И. Пассов. — М.: Просвещение, 1989. – 223 с.
22. Перкас С. В. Учебный диалог на уроках английского языка//Иностранные языки в школе. – 2000. – № 5.
23. Примерные программы обучения и официальные требования к уровню подготовки учащихся начальной, основной и старшей школы:
- М., «Астрель», 2006. – 379 с.
24. Рогова Г.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Т.Е. Сахарова, Ф.М. Рабинович, Г.В. Рогова. – М.: Просвещение, 1991. С. 42– 44.
25. Русский язык и культура речи: учебник для вузов / под ред. В.Д. Черняк. – М. – СПб, 2002.– с. 4.
26. Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций / Е.Н. Соловова. – М.: Просвещение, 2001.– 239 с.
27. Столяренко Л.Д. психология делового общения и управления. Серия «Учебники XXI века» / Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д, 2001. – С. 29– 31.
28. Филатов В.М. Теория и практика раннего обучения иностранным языкам: учебное пособие для пед. колледжей, языковых педвузов / Г.Е. Филатова, В.М. Филатов. – Ростов на/Дону: АНООН, 2004. – 416 с.
29. Филатов В.М. Ролевые игры на занятиях по иностранному языку в начальных классах школы / Класс. – 1995. – № 4.
30. Шатилов С.Ф. Методика обучения иностранному языку в средней школе / С.Ф. Шатилов. — М.: Просвещение, 1986. – 223 с.
