Пример готовой курсовой работы по предмету: Теория и методика преподавания иностранных языков
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы формирования лексических навыков учащихся младших классов 6
1.1. Цели и задачи обучения лексической стороне речи на начальном этапе 6
1.2. Психологические особенности обучения лексической стороне иноязычной речи 11
Выводы 15
Глава 2 Модель реализации формирования лексических навыков с учетом психологической особенности младшей ступени обучения 17
2.1. Психологическая характеристика младшей ступени обучения (психологические особенности младшего школьника) 17
2.2. Технология формирования лексических навыков в начальной школе с учетом требований образовательного стандарта РФ 22
Выводы 26
Заключение 28
Список используемой литературы 29
Содержание
Выдержка из текста
Цели и задачи данного исследования определили выбор методов исследования: изучение, теоретический анализ и обобщение педагогической, психологической и специальной литературы по проблеме исследования; анализ образовательного стандарта РФ.
Цель исследования: Рассмотреть использование интерактивных технологий в прцессе формирования лексических навыков учащихся десятых классов.Предмет исследования: интерактивные технологии в прцессе формирования лексических навыков. Изучить требования к лексическим навыкам учащихся 10 -х классов в примерной программе
Теоретическую базу исследования составили труды российских и зарубежных исследователей, таких как Е. Боума, Н.Д. Гальскова, Т.И. Капитонова, И.С. Кладова, Л.И. Колесников, М.П.А. Ллач, И.В. Никишина, О.И. Плешкова, Н.М. Родина, Дж. Скривенер, Е.Н. Соловова, Л.А. Терехина, О.В. Чикишева, Дж. Хармер, А.Н. Щукин и другие.
У ребенка в процессе восприятия музыкальных образов появляется чувство сопереживания, до которого он в собственной ежедневной жизни не поднимается и не сумеет подняться. После завершения контакта с музыкальным произведением ребенок возвращается в зону собственных чувств, но уже в некоторой степени обогащенной. Таким образом, музыка в младшем школьном возрасте оказывает важное воздействие на развитие личности и творческих возможностей ребенка.
Специалисты в области возрастной психологии полагают, что период младшего школьного детства располагает огромным потенциалом для формирования и развития творческих способностей личности как основы эстетического воспитания (Сластенин В.А., Выготский Л.С.).
Целью исследования является выявление и теоретическое обоснование роли и места компьютерных программ при формировании лексических навыков на английском языке в начальной школе с помощью ролевой игры.
Начиная со второй половины 70-х годов XX века прошедшего столетия объектом изучения становятся речевые умения, в начале ХХI века – лексические компетенции, что является актуальным на сегодняшний день.
Это необходимо делать в такой последовательности, с таким выбором, в такой дозировке, чтобы узловые, поворотные точки развития детского ин-теллекта и вообще развития высших психологических функций, соответст-вующие особой предрасположенности ребенка к усвоению тех или иных воз-действий, были обеспечены необходимым и достаточным материалом. Это требование особенно часто нарушается в обучении неродному языку.
Настоящая дипломная работа в своей структуре содержит введение, две главы, заключение и список использованной литературы. Во введении описывается актуальность выбранной темы, поставлены цель и задачи, которые следует решить для достижения заявленной цели выпускной квалификационной работы. Первая глава является теоретической: в данной главе выявляются предпосылки успешного обучения иностранному языку в дошкольном возрасте, определяется понятие лексического навыка, его место в процессе обучения иностранному языку, а также рассматриваются основные проблемы, с которыми сталкивается педагог при обучении дошкольников иноязычной лексике. Во второй главе проводится практическое исследование применения игровых методик и тренировочных упражнений, реализации принципа наглядности в процессе формирования лексических навыков у детей дошкольного возраста. В заключении подводятся итоги проделанного исследования. Работу завершает список изученной литературы, включающий 32 работы отечественных и зарубежных авторов по проблеме изучения особенностей формирования лексических навыков на раннем этапе обучения иностранному языку.
Теоретическая значимость работы заключается в том, что в ней обобщены теоретические преставления об этапах и способах формирования лексических навыков учащихся и выявлена специфика закрепления лексического материала на основе УМК «English File Intermediate» авторов Christina Latham – Koenig, Clive Oxenden на среднем этапе обучения.
Теоретическая значимость работы заключается в том, что в ней обобщены теоретические преставления об этапах и способах формирования лексических навыков учащихся и выявлена специфика закрепления лексического материала на основе УМК «English File Intermediate» авторов Christina Latham – Koenig, Clive Oxenden на среднем этапе обучения.
Наличием отмеченных противоречий, необходимостью их разрешения мотивируется актуальность исследования, проблема которого формулируется следующим образом: какова взаимосвязь физической подготовленности и успеваемости учащихся младшего школьного возраста в условиях массовой школы.
Список источников информации
1. Аликина, О.В. Формирование лексических навыков при обучении французскому языку как второму иностранному в процессе чтения/ О.В. Аликина // Иностранный язык в школе. — 2008. — № 4. — С. 29
2. Апресян, Ю.Д. Лексическая семантика. – М.: Наука,1974. – 367 с.
3. Ариян, М.А. Теория и практика обучение иностранным языкам: Учеб. пособие / М. А. Ариян [и др.]
- Н. Новгород: Изд-в НГЛ им. Н. А. Добролюбова, 2004. — 190 с.
4. Артемов, А.В. Психология обучения иностранным языкам. – М.: Просвещение,1969. – 279 с
5. Барышников, Н.В. Методика обучения второму иностранному языку в школе. – М.: Просвещение,2003. – 159 с.
6. Беляев, Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. – М.: Просвещение,1965. – 227с.
7. Беляева, Е.Б. Основные требования к учителю иностранного языка в начальной школе / Е.Б. Беляева // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. – 2009.- № 2. – С.99-102
8. Бим, И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. Проблемы и перспективы. — М.: Просвещение, 1988, с. 164.
9. Благодежина, Л.В. Психологические вопросы организации учебной деятельности школьников. – М.: Просвещение,1969. — 64 с.
10. Бодуэн де Куртенэ, И.А.. Избранные труды по общему языкознанию. Том І. – М.: Изд-во Академии наук СССР, 1963. — С. 302-314
11. Бронская, В.С. Теоретические основы формирования и развития лексических навыков у школьников /В.С. Бронская // Современные исследования социальных проблем. -2011.- № 4- 6 c.
12. Бухбиндер, В. А. Основы обучения лексике в средней школе (на материале немецкого языка): Дисc. … докт. пед. наук. – Киев,1971. – 558 с.
13. Выготский, Л.С. Мышление и речь. Изд.
5. испр. —М.: Издательство «Лабиринт», 1999. — 352 с.
14. Гальскова, Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: АРКТИ, 2003. — 192 с.
15. Денисов, П.Н. Лексика русского языка и принципы её описания.- М.: Русский язык, 1993. — 248 с.
16. Евчик, Н.С. Перцептивная база языка: теоретические и прикладные аспекты формирования: Автореф. дисс. … докт. филол. наук. – Минск,2001. – 36 с
17. Жинкин, Н.И. Механизм речи / Н. И. Жинкин. — М.: Наука, 1982.
18. Жиркова, К.А. Дифференцированный подход и его реализация в процессе изучения иностранного языка в школе / К.А. Жиркова // Педагогика и психология образования.- 2013.-№ 2. – С. 30-33
19. Зимняя, И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М.: Просвещение,1991. – 222 с
20. Каспарова, М.Г. О некоторых компонентах иноязычных способностей и их развитие у школьников/М.Г. Каспарова //Иностранные языки в школе. – 1986. — № 5. — С. 25 – 29
21. Керт, Г.М. К вопросу о взаимоотношении языка и мышления/Г.М. Керт //Язык и мышление. – М.: Наука, 1967. – С. 30 – 37
22. Климентенко, А. Д. Экспериментальное обучение английскому языку с шести лет / А. Д. Климентенко // Иностранные языки в школе. — 1976. — № 2. – С. 39-43
23. Кузнецова, Э. В. Русская лексика как система / Э. В. Кузнецова. — Свердловск, 1980. — 89 с.
24. Леонович, Е.Н. Предмет русского языка и задачи развития речи. К вопросу об интеграции на уроках русского языка/Е.Н. Леонович //Начальная школа.- 2000. — № 4. — С. 97 – 104
25. Леонтьев, А.А. Исследование детской речи/Леонтьев А.А. //Основы теории речевой деятельности. – М.: Наука,1974 а. — С. 312 – 317
26. Негневицкая, Е. И. Обучение английскому языку в 1-м классе / Е. И. Негневицкая [и др.]
- М.: Проев., 1994.- 126 c.
27. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам).
- М.: Издательство ИКАР. Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. 2009.
28. Пассов, Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению / Е.И. Пассов — М.: Русский язык, 1989.
29. Поддъяков, Н. Н. К вопросу о развитии мышления школьника/Н. Н. Поддъяков. — М.: Проев., 1981. – 272 c.
30. Попова, З.Д. Лексическая система языка. Учебное пособие/ З.Д. Попова, И.А. Стернин.- Издательство Воронежского Университета, 1984.
31. Психология и педагогика /Под ред. В. М. Николаенко. — М. — Новосиб.: ИНФРА-М-НГАЭиУ, 2000. — с. 53-54.
32. Психология детей младшего школьного возраста: учебник и практикум для бакалавров / под общ. ред. А.С. Обухова. — М. : Издательство Юрайт, 2014. — 583 с.
33. И.П. Слесарева. Проблемы описания и преподавания русской лексики. – М.: Либроком, 2010. – 178 с.
34. Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. — М.: 1975.-С.27.
35. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций. Пособие для студентов пед. вузов и учителей. — М.: Просвещение, 2002. — 239 с.
36. Тер-Минасова, С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. — М.: МГУ, 2004, с. 42.
37. Харченко, Т.И. Развитие познавательной активности учащихся в про- цессе овладения иностранным языком на среднем этапе обучения в школе: Автореф. дисс. … канд. пед. наук. – М., 1984. – 19 с.
38. Хлыбова,Т.Б. Особенности формирования лексического навыка на начальном этапе обучения иностранному языку / Т.Б. Хлыбова // Вестник Череповецкого государственного университета.- 2009.-№ 4. – С. 29-33
39. Шамов, А.Н. Система взаимосвязанного обучения лексическим навыкам устной речи и чтения на среднем этапе общеобразовательной школы (на материале немецкого языка): Дисс. … канд. пед. наук. – Н. Нов- город,1999. – 262 с.
40. Шамов, А.Н. Когнитивный подход к обучению лексике: Моделирование и реализация: Монография. – Нижний Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2006. — 479 с.
41. Шамов, А. Н. Контроль лексически навыков: Метод, материал для студентов-практикантов и учителей нем. яз. /А. Н. Шамов. – Горький: 1984.- 95 с.
42. Шамов, А. Н. Обучение лексической стороне иноязычной речи в VII класс (на материале немецкого языка) /А.Н. Шамов // Иностранные языки в школе. — 1988. — № 4. — С. 55-60
43. Шатилов, С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. – М.: Просвещение,1986. — 223 с.
44. Шахнарович, А. М. Как дети овладевают языковыми значениями / А. М. Шахнарович // Иностранные языки в школе. — 1988. — № 4. — С.46-49
45. Halliwell S. Teaching English in the Primary Classroom. London; New York: Longman, 1996. — 169 p.
46. Levelt W.J.W. Lexical Access in Speech Production. – Oxford: Blackwell,1993
47. Mofareh Аlqahtani. The importance of vocabulary in language learning and how to be taught // International Journal of Teaching and Education.- 2015.- Vol. III, No. 3
Электронные ресурсы
48. Приказ Министерства образования и науки РФ от
1. декабря 2010 г. N 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» [электронный ресурс]
http://minobr.gov-murman.ru/files/Pr_1897.pdf
49. Волков, Б.С. Психология младшего школьника. Учебное пособие [электронный ресурс]
https://refdb.ru/look/1331945-pall.html
50. Кирюшкина, А.А., Верутина Е.М. О национально-культурной специфике семантики лексических единиц [электронный ресурс],-http://www.tea 4er.ru/home/volume 8/4134-2015-09-08-15-06-57
51. May Awaida ,John R. Beech. Children’s Lexical and Sublexical Development While Learning to Read //
The Journal of Experimental Education [электронный ресурс].
- http://www.le.ac.uk/pc/jrb/PDF90/Awaida&Beech95.pdf
список литературы
