Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение……………………………………………………………………….…..
Глава
1. Основы формирования математических представлений
у детей……………….………………………………………….………
1.1. Характеристика методических разработок преподавания
математики……………………………………………………………….
1.2. Дидактическая игра – основа успешности при решении
математических задач…………………………………………………
Глава
2. Экспериментальное исследование простейших математических
операций………………………………………………………………..
2.1. Цель, задачи, гипотезы и методы исследования……………………..
2.2. Методика исследования …………………………………………………
2.3. Результаты исследований……………………………………………….
Заключение………………………………………………………………….….…
Литература……………………………………………………………………….
Приложение: Основы программы воспитания и обучения детей в детском
саду по Васильевой М.А………………………………………………………….
Выдержка из текста
Актуальность темы работы обусловлена тем, что одними из самых сложных знаний, умений и навыков, включенных в содержание общественного опыта, которым овладевают подрастающие поколения, являются математические. Они носят отвлеченный характер, оперирование ими требует выполнения системы сложных умственных действий. В повседневной жизни, в быту и в играх ребенок достаточно рано начинает встречаться с такими ситуациями, которые требуют применения, хотя и элементарного, но все же математического решения (приготовить угощение для друзей, накрыть стол для кукол, разделить конфеты поровну и т.д.), знания таких отношений, как «много», «мало», «больше», «меньше», «поровну», умения определить количество предметов во множестве, а также выбрать соответствующее количество элементов из множества и т.д. Сначала с помощью взрослых, а затем самостоятельно дети разрешают возникающие проблемы. Таким образом, уже в дошкольном возрасте дети знакомятся с математическим содержанием и овладевают элементарными вычислительными умениями, а формирование у них элементарных математических представлений является одним из важных направлений работы дошкольных учреждений.
Степень разработанности проблемы. Современные психолого-педагогические исследования доказывают, что усвоение дошкольниками системы математических представлений оказывает качественное влияние на весь ход их психического развития, обеспечивает готовность к обучению в школе (Г.А. Корнеева, А.М. Леушина, 3.А. Михайлова, Н.И. Непомнящая, Ф. Пали, Ж. Пали, Т.Д. Рихтерман, Е.В. Сербина, Е.В. Соловьева,…………………………
Список использованной литературы
1. Баряева Л.Б., Зарин А.П. Методика формирования количественных представлений у детей. — СПб., 2000.
2. Воспитание и обучение детей/Под ред. В.В. Воронковой. — М., 1994.
3. Выготский Л.С. Собр. соч. — М., 1983, т. 5, 6.
4. Гальперин П.Я., Кобыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. — М., 1974.
5. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи – М.: «Просвещение», 1961.
6. Дульнев Г.М. Основы трудового обучения. — М., 1969.
7. Дульнев Г.М. Учебно-педагогическая работа. — М., 1981.
8. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. — М., Просвещение. 1995.
9. Калинченко А.В. Обучение детей арифметическим действиям с обыкновенными дробями//Воспитание и обучение, 2004. — № 6.
10. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. — М.: «Академия», 1998.
11. Обучение математике детей// Под ред. Пузанова Б.П. – М., 2003.
12. Пантина Н.С. Зависимость формирования навыка от типа ориентиров-ки//Вопросы психологии, 1957, № 4.
13. Перова М.Н. Методика преподавания математики в школе. — М., Просвещение, 1989.
14. Перова М.Н., Эк В.В. Обучение элементам геометрии в школе: Пособие для учителя — 2-е изд., перераб. — М., Просвещение, 1992
15. Пинский Б.И. Психологические особенности деятельности. — М., 1962.
16. Программа воспитания и обучения детей в детском саду (под ред. Васильевой М.А., Гербовой В.В., Комаровой Т.С.) Изд. 3-е, испр., доп. — 208 с. (М.: Просвещение, 1985).
17. Рубинштейн С.Я. О мышлении и путях его исследования. — М., 1958.
18. Сухарева Г.Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста. — М, 1965.
19. Сухарева Г.Е. Лекции по психиатрии детского возраста, т. I, II, 1968.
20. Тюрикова И. Дидактические игры и развитие речи//Дошкольное воспитание. – 1988 — № 4.
21. Хомская Е.Д. Мозг и активация. — М., 1972.
22. Эк В.В. Обучение математике дошкольников младших классов. — М., Просвещение, 1990.
