Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
Глава
1. Теоретические аспекты формирования читательского интереса обучающихся начальной школы 5
1.1 Художественное произведение как предмет изучения в начальной школе 7
1.2 Психологические основы формирования навыка чтения 9
1.3 Принципы воспитания младшего школьника как читателя 13
Глава
2. Практическое изучение формирования мотивации читательского интереса у младших школьников 16
2.1. Выявление уровня мотивации читательского интереса 16
2.2. Применение методик, способствующих улучшению качества формирования читательского интереса обучающихся 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 31
Выдержка из текста
Восприятие ребенком искусства и, в частности художественной литературы – достаточно серьезная педагогическая проблема, потому что при решении этой задачи требуется опора на индивидуальное развитие личности.
Эстетическое отношение возникает в процессе индивидуального развития, и все же совместная деятельность педагога и ученика благоприятно воздействует на результат освоения читательской деятельности.
Список использованной литературы
1. Андреева, А.Д. Проблема чтения в начальной школе / А.Д. Андреева, О.Д. Серебренникова // Психология и школа. – 2007. – № 4.
2. Беленькая Н. Ребенок и книга.—М., 1989.
3. М.П.Воюшиной. – 2-е изд., испр. – М. : Издательский центр «Академия», 2013. – 288 с. – (Сер.Бакалавриат).
4. Емельянова М. Н. Методические аспекты воспитания у детей интереса к художественной литературе.—М., 1993.
5. Копытова И.Н. Упражнения по развитии. навыков речи.— М., 1982.
6. Н.К Крупская о детской литературе и детском чтении. М., 1954. С.43
7. Лебедева, Е.Н. Хорошее время читать: проектная деятельность, как способ приобщения к чтению / Е.Н. Лебедева. – М.: 1985.
8. Кушарева, Т. Школа, семья, библиотека грани сотрудничества в приобщении ребенка к чтению / И.А. Латышев. – М.: 2011.
9. Мацько Г.В. Пробуждение интереса к чтению через творческие исследования.— М., 1982.
10. Методика обучения литературному чтению : учебник для М%;% студ. учреждений высш. проф. Образования / [М.П Воюшина, С.А.Кислинская, Е.В.Лебедева, И.Р.Николаева]
; под ред.
11. Мацько Г.В. Пробуждение интереса к чтению через творческие исследования.— М., 1982.
12. Перевезерзева, И.А. Полихудежественные проекты – средство развития познавательных интересов младших школьников / И.А. Перевезерзева.– М., 2008.
13. Соболева, Г.В. Чтение – дело творческое / Г.В. Латышев. – М.: 1995.
14. Светловская Н.Н. Задача современной школы – учить детей уметь и любить читать.— М., 1992.
15. Староверова В.В. Чтение – лучшее учение.— М., 1995.
16. Фельдштейна / Вступительная статья Д. И. Фельдштейна. 2-е изд. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. 416
17. Чинзилова О.В. Восприятие художественного текста читателями на разных этапах детства.— М., 2002.
18. Эльконин Д.Б. Как научить детей читать: Под редакцией Д. И. Фельдштейна / Вступительная статья Д. И. Фельдштейна. 2-е изд. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. 416
