Содержание
Введение3
1 глава. Здоровый образ жизни как цивилизационное явление5
1.1. Проблема здорового образа жизни как следствие искусственной среды обитания
5
1.2. Государственная программа РФ «Здоровый образ жизни»6
2 глава. Возможности биологии в формировании мотиваций к здоровому образу жизни
8
2.1. Формирование мотиваций к здоровому образу жизни на уроках биологии
8
2.2. Формирование мотиваций к здоровому образу жизни во внеклассной работе по биологии
14
Заключение17
Библиография18
Выдержка из текста
Введение
Работа посвящена одной из проблем современного образования и воспитания – формированию мотиваций здорового образа жизни старшеклассников в процессе изучения биологии, как средство укрепления личного здоровья, сохранение его потенциала.
Проблема сохранения и целенаправленного формирования культуры здоровья школьников исключительно значима и актуальна, поскольку от состояния здоровья человека зависит уровень экономики, качество жизни людей, национальная безопасность. Именно поэтому перед школой стоит задача подготовки учащихся по вопросам укрепления физического и психического здоровья, овладения каждым из них определенным минимумом знаний и умений, необходимых для оптимизации личного здоровья и гармоничного развития.
Цель работы: формирование мотиваций здорового образа жизни у старшеклассников на уроках биологии. Они позволяет людям с разными индивидуально-типологическими особенностями нервной системы, разной структурой способностей, темперамента, характера добиваться равной эффективности здорового образа жизни. Предметом является: биология. Объектом: старшеклассники школы.
В практической части работы приведены возможности биологии в формировании мотиваций к здоровому образу жизни старшеклассников.
Целью уроков биологии и внеклассной работы является формирование мотиваций личности, которая обладает развиваемыми качествами: стремлением к заботе о своем здоровье, раскрытием оздоровительных возможностей человека, развитием саморегуляции организма, валеологической направленностью, деятельностью, направленной на оздоровление организма, умением вести здоровый образ жизни.
Задачи:
— сформировать у учащихся старшеклассников имеющие практическую значимость (используемые в повседневной жизни) прочные, научные, систематические знания о строении и жизненных процессах организма человека в целом и функциональных систем в частности (анатомии, физиологии);
— развить бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих;
— осознать значения физического и нравственного совершенствования, как необходимого условия подготовки к жизни, труду;
— сформировать убеждения в важности сохранения здоровья; выработать навыки и привычки санитарно-гигиенического поведения;
— воспитать нравственную устойчивость, умение противостоять антисоциальным явлениям; развить умения и навыки самообразования и самосовершенствования, связанные с формированием здорового образа жизни;
Список использованной литературы
1.Анастасова Л.П. Формирование здорового образа жизни на ур. биологии 6-9 кл. Изд-во: Вентана-Граф. 2004
2.Анастасова Л.П., Кучменко B.C., ЦехмистренкоТ.А. Формирование здорового образа жизни подростков на уроках биологии. 2007.
3.Балабанов В.В., Максимцева Т.А. Предметные недели в школе: биология, экология, здоровый образ жизни.
4.Буряченко Е.В. Развитие творческого потенциала учащихся на уроках биологии в мультипрофильной школе // Биология в школе. — 2008. — № 5. — с. 17.
5.Воробьев В.И. Здоровье в твоих руках // Биология в школе. – 1995. — №2. — с. 9-13.
6.Валеология: Учебное пособие /Под общей редакцией В.П. Соломина, Ю.Л. Варшамова. – СПб.: Образование. 1995. – с. 205
7.Кабаян О. С. Формирование валеологических знаний через интеграцию уроков биологии основ безопасности жизнедеятельности // Методика обучения биологии экологии в XXI веке: Тезисы докладов научно-практической конференции. Санкт – Петербург, 3-4 февраля 2000г. – СПб. Изд–во РГПУ им. А.И. Герцена. 2000.
8.Концепция (проект) образовательной области «основы безопасности жизнедеятельности» для 12-летнегообщегосреднегообразования. // Основы безопасности жизни. – 2000. — № 1.
9.Колесов Д. В. Здоровье через образование // Биология в школе. — 2000. — №2. — с.2
10.Мамитова Г.А. /Чтобы сохранить свое здоровье – думай о здоровье других»/ сборник «Час творчества: традиции, инновации, опыт./Авт. Колл., отв. Ред.: проф. Грузков В.Н. – СКИПКРО; Изд – во ООО «Мир данных».- 2008.- с. 72
11.Миркин Б.М. Изучение основ устойчивого развития в развития в школе: интегрированный вариант // Биология в школе. — 2008. — № 5. — с. 25.
12.Парфилова Л.Д. Тематические игры по ботанике. – 2002. с. 160
13.Солодова И.Е. Я и здоровый образ жизни: тренинг для старшеклассников // Биология в школе. — 2008. — № 4. с. 52.
14.Сорокина Л.В. Тематические игры и праздники по биологии. — 2004. с. 96
15.Суравегина И.Т. Три урока о здоровом образе жизни // Биология в школе. — 1998. — №3. –С. 32-35.