Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические основы формирования навыков разговорной речи в начальной школе 5
1.1. Говорение как вид речевой деятельности 5
1.2. Навык разговорной речи и его особенности 8
Глава
2. Музыкальный детский фольклор и его потенциал в обучении англоязычной разговорной речи учащихся 2 класса 12
2.1. Преимущества музыкального фольклора при изучении иностранного языка во втором классе 12
2.2. Использование английского музыкального детского фольклора в современных УМК по английскому языку для 2 класса (на материале УМК «Starlight-2») 17
Заключение 22
Список использованной литературы 24
Выдержка из текста
В современной методике преподавания иностранного языка происходят значительные изменения. В настоящее время обучение английского языка направлено, прежде всего, на развитие навыков говорения. Более того, навык говорения сегодня развивается в двух направлениях: обучение кодифицированному литературному английскому языку и знакомство с разговорной речевой практикой. Одним из источников формирования навыков разговорной речи у учащихся начальных классов является английская фольклорная лирика. Именно на основе детских фольклорных песен навык разговорной речи развивается очень эффективно и быстро. Однако в современных УМК не уделяется достаточного внимания данному источнику обучения разговорной речи. Музыкальный фольклор вводится в УМК фрагментно и зачастую бессистемно. Все вышеизложенное обусловило актуальность темы работы.
Актуальность темы работы определила цель исследования – проанализировать способы формирования навыков разговорной речи у второклассников на уроках английского языка при помощи английского музыкального детского фольклора.
Для достижения цели исследования необходимо решить ряд задач:
1. Рассмотреть как основа коммуникативной компетенции учащихся">говорение как вид речевой деятельности.
2. Изучить особенности навыка разговорной речи.
3. Охарактеризовать преимущества музыкального фольклора при изучении иностранного языка во втором классе.
4. Проанализировать использование английского музыкального детского фольклора в современных УМК по английскому языку для 2 класса.
Объект исследования – навыки англоязычной разговорной речи.
Предмет исследования – формирование навыков англоязычной разговорной речи при помощи музыкального детского фольклора.
Теоретическую базу исследования составили труды отечественных и зарубежных ученых, таких как Л.Г. Беликовой, Н.Д. Гальсковой, З.В. Громовой, М.А. Ерыкиной, Е.В. Житковой, И.А. Зимней, Ю.А. Комаровой, А.С. Романюк, Ж.Р. Сладкевич, С. Торнсбери, К.Д. Ушинского, А.А. Форопоновой, Дж. Хармера и других.
В качестве материала исследования использован УМК «Starlight-2» К. Барановой.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
Список использованной литературы
1. Баранова К., Дули Д., Копылова В., Мильруд Р., Эванс В. Starlight. Звездный английский. 2 класс. Учебник. Часть 1. — 2-е изд., испр. — М.: Express Publishing: Просвещение, 2011. — 136 с.
2. Безмен Е.Г. Обучение разговорной речи // Журнал Гродненского государственного медицинского университета. — 2006. — № 3(15) — С. 123-124.
3. Беликова Л.Г. Современный кабинет иностранного языка. — М.: Дрофа, 2010. — 221 с.
4. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. — М.: Академия, 2005. – 336 с.
5. Громова З.В. Развитие творческой активности учащихся младших классов при обучении иностранному языку // Современный учитель английского языка (сборник статей): II Всероссийский конкурс статей "Методическая копилка идей учителей английского языка". — 2012. — Вып. 2. — С. 14-17.
6. Ерыкина М.А., Иванова Е.Е. Песни для развития лексико-грамматических навыков у студентов неязыкового вуза // Liberal Arts in Russia. — 2015. — Vol.4 — № 4. — С. 304-316.
7. Житкова Е.В., Качалов Н.А. Музыкальные произведения как средство обучения иноязычному общению // Вестник Томского государственного педагогического университета. — 2007. — № 4. — С. 104-108.
8. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М.: Логос 2004. – 384 с.
9. Комарова Ю.А., Бирюлина А. Использование современного песенного материала в обучении иностранным языкам учащихся старших классов // Иностранный язык в школе. — 2008. — № 4. — С. 41– 46.
10. Лобачева Н. П. Игры и сказки для работы над темами "What do you look like?" и "What are you like?" // Иностранный язык в школе. — 2007. — № 1. — С. 36– 42.
11. Макковеева Ю.А. Развитие иноязычной социокультурной компетенции у студентов языковых вызов на основе аутентичной аудитивной и аудиовизуальной музыкальной наглядности (английский язык как второй иностранный): дис. … канд. пед. наук. – СПб., 2006. – 166 с.
12. Маршак С.Я. Английские народные песенки / пер. с англ. авт.; Рис. Ю. Васнецова. – 2-е изд. – Л.: Художник РСФСР, 1974 – 32 с.
13. Романюк А.С. Общая характеристика группы упражнений по развитию умений англоязычного спонтанного эмоционально-окрашенного неофициального общения // Universum: психология и образование. — 2014. — № 4(5).
– С. 1-9.
14. Сладкевич Ж.Р. Обучение разговорной речи на уроках русского как иностранного // Слово.ру: Балтийский акцент. — 2013. — № 3. — С. 17-22.
15. Соляник О.Е. Преподавание основ разговорной речи иностранным учащимся технического вуза // Приволжский научный вестник. — 2015. — № 4-2(44).
- С. 53-58.
16. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. — М., 1950. — 237 с. [Электронный ресурс]
URL: http://dugward.ru/library/pedagog/ushinskiy_chelovek 1.html (дата обращения: 02.11.2016).
17. Форопонова А.А. Фольклорная лирика как содержательная основа иноязычного образования в начальной школе // Ученые записки: электронный научный журнал Курского государственного университета. — 2012. — № 1(21).
– С. 2-8.
18. Чебыкин А.Я. Теория и методика эмоциональной регуляции учебной деятельности. — Одесса, 1999. — 158 с.
19. Шмальц С.И. Некоторые приемы работы при обучении говорению // Современный учитель английского языка (сборник статей): II Всероссийский конкурс статей "Методическая копилка идей учителей английского языка". — 2012. — Вып. 2 — С. 7-9.
20. Шолпо И.Л. Как научить дошкольника говорить по-английски: учеб. пособие по методике преподавания английского языка для педагогических вузов, колледжей и училищ по специальности «Преподаватель иностранного языка в детском саду». — СПб., 1999. — 150 с.
21. Harmer J. The Practice of English Language Teaching. — 3d edition. — Longman ELT, 2001. — 286 р.
22. The Real Mother Goose / Illustrated by Blanche Fisher Wright. — Dodo Press, 1916. — 230 p.
23. Thornsbury S. How to Teach Speaking. — Pearson ESL, 2005. — 156 р.
