Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы формирования навыков учебного сотрудничества со взрослыми в младшем школьном возрасте 6
1.1Характеристика понятия «Учебное сотрудничество» 6
1.2 Особенности развития навыков учебного сотрудничества со взрослыми 11
Выводы по первой главе 15
Глава 2 Исследование особенностей формирования навыков учебного сотрудничества со взрослыми 17
2.1Методы и методики,направленные на исследование навыков учебного сотрудничества со взрослыми 17
2.2.Анализ проведенного исследования 19
Выводы по второй главе 25
Заключение 26
Список использованной литературы 28
Выдержка из текста
Федеральный государственный стандарт общего образования предусматривает в качестве необходимости – «развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций». Таким образом, современная система образования в России направлена на выработку педагогических моделей организации образовательного процесса, адекватного этим требованиям, а также социальному заказу общества в целом.
В связи с этим отмечается повышенный интерес к коммуникативным аспектам образования как одной из ведущих идей второго поколения образовательных стандартов. Оптимальные пути и способы внедрения технологий коммуникации в образовательную среду – являются предметом изучения как ученых, так и педагогов, специалистов-практиков.
Несмотря на актуальность проблемы сотрудничества со взрослыми в свете внедрения новых образовательных стандартов, указанная проблема изучалась и развивалась самостоятельно уже давно. В качестве примеров можно привести работы авторов: Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин. Указанные исследователи заложили теоретическую основу сотрудничества детей и взрослых в образовательном и воспитательном процессах. Практикоориентированные основы учебного сотрудничества изложены в работах Н.Я. Михайленко, Р.С. Буре, Н.А. Коротковой, Е.О. Смирновой, Е.Е. Кравцовой, Г.А. Цукерман, А.Г. Рузской и других авторов.
Несмотря на многообразие проведенных исследований и мощной теоретической основы формирования навыков учебного сотрудничества со взрослыми, стоит выделить ряд проблем в их взаимодействии. Так, к периоду младшего школьного возраста ребенок приходит недостаточно подготовленным к деловому взаимодействию со взрослыми, поскольку дошкольные виды взаимодействия носят характер игровых, эмоционально-личностных. Указанная проблема определяет актуальность темы исследования в рамках данной курсовой работы: «Формирование навыков учебного сотрудничества у младших школьников со взрослыми».
Объектом исследования в данной курсовой работе выступает сфера учебного сотрудничества детей младшего школьного возраста со взрослыми.
Предметом исследования является учебное сотрудничество детей и взрослых в начальной школе.
Цель исследования данной курсовой работы – провести теоретический анализ и эмпирическое исследование условий формирования навыков учебного сотрудничества со взрослыми детей младшего школьного возраста.
Гипотеза: если навыки учебного сотрудничества на высоком уровне, то это может способствовать становлению активной субъектной позиции учащихся в образовательном процессе.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Андрущенко Т.Ю. Психологические условия формирования самооценки в младшем школьном возрасте // Вопросы психологии. 1978. № 4. С. 147-151.
2. Асмолов А.Г. Психология индивидуальности. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986.
3. Африна Е. Учебная работа в группах сотрудничества // Народное образование. 2006. № 5. С. 81-90.
4. Божович Л.И. Личность, и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 2007.
5. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. М.: Воронеж, 1995.
6. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 4. М.: Педагогика, 1984.
7. Ги Лефрансуа Прикладная педагогическая психология. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2005. 416 с.
8. Давыдов В.В. Психологические проблемы процесса обучения младших школьников. М.: Знание, 1978.
9. Давыдов В.В. Психологическое развитие младших школьников. М.: Педагогика, 2002.
10. Джонсон Д. Методы обучения: обучение в сотрудничестве: Пер. с англ. СПб., 2001.
11. Дзагоева Н.М. Психолого-педагогическая характеристика учебного сотрудничества в рамках гуманизации образования // Вестник ТГПУ . 2009. № 2. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskaya-harakteristika-uchebnogo-sotrudnichestva-v-ramkah-gumanizatsii-obrazovaniya (дата обращения: 18.03.2015).
12. Дзгоева Н.М. К проблеме исследования сотрудничества в психологии // Вестник университета управления. 2008. Вып. 5. С. 39-42.
13. Зуробьян С.А. Учебное сотрудничество как средство повышения эффективности обучения слабомыслящих учащихся: Дис…. канд. пед. наук. М.. 2005.
14. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2008. — 151 с.
15. Леонтьев Д.А. Совместная деятельность, общение, взаимодействие: к обоснованию «педагогики сотрудничества» // Вестник высшей школы. 1989. № 11. С. 39-45.
16. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. М.: Язь. 2002. 955 с.
17. Прихожан А.М. Применение методов прямого оценивания в работе школьного психолога / Научно-методические основы использования в школьной психологической службе конкретных психодиагностических методик. М.: АПН СССР, 1988. C. 110 — 128.
18. Рубцов В.В. Организация и развитие совместных действий у детей в процессе обучения. М.: Педагогика. 1987.
19. Слободчиков В.И. Психологические проблемы становления внутреннего мира человека // Вопросы психологии. 1986. № 6. С. 14-22.
20. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.- Стандарты второго поколения. — М.: Просвещение,2010.
21. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя. Под ред. А.Г. Асмолова. – 2-е издание. — М.: Просвещение, 2010. – 159 с.
22. Цукерман Г.А, Елизарова Н.В., Фрумина М.И., Чудинова Е.В. Обучение учебному сотрудничеству // Вопросы психологии. 1993. № 2.
23. Широкова В.В. Как научит будущих учителей организации учебного сотрудничества // Высшее образование сегодня. 2007. № 7. С. 53-55.
