Содержание
Введение
1. Структура нравственной культуры личности
2. Гуманность как основа нравственных норм
3. Нравственная культура и народные традиции
4. Самовоспитание нравственной культуры личности
Заключение
Список использованной литературы
Выдержка из текста
Введение
На протяжении развития педагогики как самостоятельно науки многие отечественные и зарубежные педагоги уделяли большое внимание изучению основ формирования нравственности человека. Нравственная культура представляет собой многоаспектное явление, компоненты которого формируются на основе идеи гуманизма и гуманности как неких общечеловеческих, моральных качеств личности обязательно посредством соотношения добра и зла.
Формирование нравственной культуры охватывает все сферы человека: духовную, волевую, а также его поведенческие проявления, являясь характеристикой личности. Нравственная культура определяет существования и функционирования человека, но в соответствии с системой моральных ценностей, принципов, норм, идеалов и т.п.
Данная тема является актуальной и по сей день, так как воспитывая ребенка, с детства ему закладываются основы отношения к окружающему его миру (природе, обществу, культуре), по сути закладывается его отношение к самому себе как к личности и члену большого общества. Поэтому формирование основ нравственной культуры позволяет сформировать не только всестронне развитую личность, но и личность способную находить правильный подход к любой жизненной ситуации не нарушая этических, нравственных и гуманных основ современного общества.
Актуальность данной темы ставит цель: изучить сущность формирования нравственной культуры личности.
Список использованной литературы
1. Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно- ориентированного образования. — Ростов\Д. 2000. – с.122.
2. Болдырев Н.И. Нравственное воспитание школьников: Вопросы теории. – М.: Педагогика, 1979. – с. 224.
3.Богданова О.С.,Катаева Л.И., Шамшурина А.И. О нравственном воспитании подростков. М.:Просвещение, 1979. – 213с.
4.Громцева А.К.Формирование у школьников готовности к самообразованию. – 2-е изд. –Просвещение, 1991.- 193с.
5. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. — М., 1955.
6.Зеленкова И. Л. Этика: Учебно – методическое пособие. – Мн.: Университет, 1994.- с.159.
7.Зеленов Л.А. Становление личности. – Горький, 1989. – с. 166.
8. Лихачев Б.Т. Педагогика. – М.: Прометей, 1998. – с. 464.
9. Немов Р.С.Психология. Учеб. Для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 3-е изд. –М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – Кн.3: Психодиагностика. – 640 с.
10. ОжеговС.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.: Азбуковник, 1999.- 944с.
11. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений/В.А. Сластёнин,И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – 4-е изд. – М.: Школьная Пресса, 2002.-512с.
12. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад -М.: Большая Российская Энциклопедия, 2002. – 528с.
13. Педагогика:Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов/ Ю.К. Бабанский и др.; Под ред. Ю.К.Бабанского. — М.: Просвещение, 1988. – 479с.
14.Харламов М.Ф.Педагогика: Учеб. пособие. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Гардарики, 2000. –519с.
15. Харламов И.Ф. Нравственное воспитание школьников: Пособие для классных руководителей. – М.: Просвещение, 1983. – с. 160.
16. Хухлаева О.В. Психология подростка. – М.: «Академия», 2004. – с.160.
17. Яновская М.Г.Эмоциональные аспекты нравственного воспитания. – М.: Просвещение, 1996. – 178с.