Содержание
Введение ………………………………………………………………………. 3
Глава 1.Теоретические аспекты формирования общебиологических терминов у школьников……………………………………………………….
5
1.1 Содержание предмета «биология» в средней школе…………………… 5
1.2 Развитие и формирование понятий в школьном образовании………… 8
1.3 Формирование биологических понятий в школьном предмете………… 12
Глава 2. Методические аспекты формирования общебиологических терминов у школьников……………………………………………………….
17
2.1 Методы и средства формирования биологических понятий у учащихся на уроках биологии в работе с терминами……………………….
17
2.2 Методические основы запоминания биологических терминов в процессе усвоения понятий……………………………………………………
22
Заключение…………………………………………………………………….. 29
Список литературы……………………………………………………………. 31
Выдержка из текста
Выполнение задач всестороннего развития подрастающего поколения, подготовки его к активному участию в жизни общества предполагает усвоение учащимися глубоких и прочных знаний по основам наук, чтобы они могли делать самостоятельные выводы на базе этих знаний, творчески мыслить, имели активную жизненную позицию. Особое значение в этом процессе имеет усвоение основных (фундаментальных) понятий основ наук, поскольку они являются главным компонентом содержания обучения и основная единица знаний. Освоение системы знаний по основам той или иной науки предполагает прежде всего усвоение системы понятий, выражающих законы живой природы и теории их отражающие.
Понятие — это особая форма мышления, в то же время – важнейший объект учебных действий и фактор умственного развития учащихся. Вся система понятий определяется основами науки, отраженными в школьном предмете. Конкретные понятия, словесно выражаясь через термины, усваиваются параллельно с запоминанием отдельных терминов.
Учебный предмет «Биология», как и любая другая учебная дисциплина средней школы, представляет собой систему основных научных понятий, специально отобранных, дидактически переработанных, расположенных в определенном порядке, развивающихся в логической последовательности и находящихся во взаимосвязи между собой
Предмет «Биология» в школе — это основа знаний таких областей биологической науки, как генетика, цитология, ботаника, зоология, микробиология, эволюционное учение, экология, систематика, физиология, морфология и др. Все они в школьном предмете представлены в виде систем понятий, которые формируются, развиваются в учебных курсах биологии 6-11 классов.
Исследования в области теории и методики обучения и воспитания биологии направлены на разработку методологических и теоретических основ биологического образования, на создание высокоэффективных методик и технологий обучения биологии.
Список использованной литературы
2. Арбузова Е. Н. Общая методика обучения биологии: курс лекций. Учебное пособие. – ОмГПУ, 2010. – 209 с.
3. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. – М.: Просвещение, 2005. – 208 с.
4. Байбородова Л.В. Методика обучения биологии: Пособие для учителя / Л.В. Байбородова, Т.В. Лаптева. – М.: ВЛАДОС, 2003. –176 с.
5. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии.– М.: Сфера-М, 2007. – 401 с.
6. Борзова З.В, Дагаев А.М. Дидактические материалы по биологии: Методическое пособие. (6-11 кл) – М: ТЦ «Сфера», 2005. – 126 с.
7. Воронина Г.А., Исакова С.Н. Биологический тренажер: 6-11 классы: дидактические материалы. – М.: Вентана – Граф, 2009. – 192 с.
8. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие. – М.: Просвещение, 1985. – 167 с.
9. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. – М.: Педагогика, 2006. – 134 с.
10. Дьяченко В.К. Новая дидактика. – М.: Дрофа, 2008. – 320 с.
11. Кларин М.В. Инновации в обучении. – М.: Наука, 2007. – 409 с.
12. Ксендзова Г.Ю. Перспективные школьные технологии. – М.: Педобщество России, 2000. – 98 с.
13. Ловкова Т.А. Теоретические основы содержания концентрической структуры биологического образования. Дидактика ХХI века: связь традиций и инноваций. – Владимир: ВОУУ, 2004. – 176 с.
14. Методика обучения биологии: Учеб. пособие / В.С. Конюшко, С.Е. Павлюченко, С.В. Чубаро. – Мн.: Книжный дом, 2004. – 115 с.
15. Методика преподавания биологии: учебник для студ. Высш. учеб. заведений / М.А. Якунчев, О.Н. Волкова, О.Н.Аксенова и др., под ред. М.А. Якунчева. – М.: Академия, 2008. – 320 с.
16. Никишов А.И. Теория и методика обучения биологии – М.: КолосС, 2007. – 304 с.
17. Общая методика обучения биологии в школе/ Т.В. Иванова, Е.Т. Бровкина, Г.С. Калинова и др.; под ред. Т.В. Ивановой. – М.: Дрофа, 2010. -271 с.
18. Орлова Л. Н. Развитие научного мировоззрения у учащихся в процессе обучения биологии: монография / Л.Н. Орлова, Н.С. Постнова. – Омск: Сфера», 2011. – 208 с.
19. Орлова Л. Н. Теоретико-методологические основы методики преподавания биологии. – Омск: ООИПКРО, 2001. – 148 с.
20. Пакулова В.М. Работа с терминами на уроках биологии. – М.: Просвещение, 1990. – 301 с.
21. Пономарева И.Н. Общая методика обучения биологии: учеб. пособие для студ. пед. Вузов. / И.Н. Пономарева, В.П. Соломин, Г.Д. Сидельникова; под ред. И.Н. Пономаревой. — 2-е изд., перераб. М.: Академия, 2007. — 280 с.
22. Природоведение. Биология. Экология: 5-11 классы: программы. – М.: Вентана-Граф, 2008. –176 с.
23. Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент Государственного стандарта. – М.: Дрофа, 2004. – 46 с.
24. Солодова Е.А., Богданова Т.Л. Биология: учебное пособие: в 3 ч. – М.: Вентана-Граф, 2007. – 176 с.
25. Хуторской А.В. Педагогическая инноватика : учеб. пособие для студ. Высших учеб. заведений / А.В. Хуторской. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 302 с.
26. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2007. – 287 с.