Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические положения по проблеме формирования статусного положения в младшем подростковом возрасте и влиянии на данный процесс агрессивности и тревожности как специфических личностных характеристик
1.1. Статусное положение младших подростков: особенности формирования в контексте возрастного развития, связь с другими особенностями характера
1.2. Агрессивность и тревожность как черты характера и особенность их проявления в младшем подростковом возрасте
Выводы по Главе 1
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния уровня агрессивности и тревожности на статусное положение младших подростков
2.1. База и методы исследования
2.2. Анализ результатов исследования
Выводы по Главе 2
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Акцентуации характера представляют собой крайнее заострение черт характера и являются некоторой зоной риска, так как данная выраженность находится на границе между нормов и паталогией и при неблагоприятных обстоятельствах эта яркая черта характера может стимулировать поведение и поступкинездоровой личности.
Эмоциональная сфера влияет на стиль общения и поведения личности, определяет ее поступки, обуславливает черты характера. Наиболее ярко это влияние отмечается в подростковом и юношеском возрасте, когда происходит процесс активного личностного самоопределения, социализация, формирования Я концепции молодого человека, его направленности. В этом возрасте происходит закрепление многих индивидуально – личностных особенностей индивида, четко вырисовывается его характер. Некоторые черты характера молодого человека могут выражаться очень ярко, и речь здесь идет уже об акцентуации характера.
Особенности эмоциональной сферы и черты характера, как важнейшие элементы структуры личности молодого человека, определяют особенности его поведения и деятельности, стиля его активности и взаимодействия с социумом.
Акцентуации характера представляют собой крайнее заострение черт характера и являются некоторой зоной риска, так как данная выраженность находится на границе между нормов и паталогией и при неблагоприятных обстоятельствах эта яркая черта характера может стимулировать поведение и поступкинездоровой личности.
Особенности эмоциональной сферы и черты характера, как важнейшие элементы структуры личности молодого человека, определяют особенности его поведения и деятельности, стиля его активности и взаимодействия с социумом.
В периоде становления характера его типологические особенности, не будучи еще сглажены, выявляются настолько ярко, что иногда напоминают психопатии, т. С возрастом черты акцентуаций обычно сглаживаются.
Методами исследования послужили изучение и анализ учебной и профессиональной литературы; изучение и обобщение международного управленческого опыта; анализ понятийно терминологической системы сравнительного менеджмента и культурологии, а также научные методы: наблюдение, сравнение, систематизация.
Многообразие интересов в подростковый период удивительно: они могут быть познавательными, общественными, трудовыми, спортивными, эстетическими, читательскими и даже материальными. Огромную важность для подростка в формировании интересов приобретает оценка той или иной деятельности и её результатов не только родителями, но и учителями, и коллективом, и отдельными лидерами.
— организатор будет понимать значимость проводимых занятий, проводить детальный анализ сложившейся ситуации после очередного упражнения или этюда, давая возможность всем желающим высказывать свою точку зрения.
Именно по этой причине, по нашему мнению, перед семьей и системой образования стоит задача уже с детства формировать нравственные черты характера, а перед социологией, психологией и педагогикой разработать основы этого процесса.
Список использованной литературы
1.Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. — М., — Воронеж, 2002.
2.Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. — М., 1986.
3.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М., 1988.
4.Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и отклонения. — М., 1990.
5.Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — СПб., Питер, 2001.
6.Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. — М., 1991.
7.Возрастная и педагогическая психология / под ред. Гамезо М.В., Матю-хиной М.В., Михальчик Т.С. — М., 1984.
8.Возрастная и педагогическая психология / под ред. Петровского А.В., — М., 1989.
9.Выготский Л.С. Собрание сочинений / в 6 томах, том 3, 4. — М., 1983.
10.Заика Е.В., Крейдун Н.П., Ячина А.С. Психологическая характеристика личности подростков с отклоняющимся поведением / Вопросы психо-логии, № 4, 1990.
11.Захарова А.И. Психология формирования самооценки. — Мн., 1993.
12.Зеленькова Л.А. Влияние самооценки на социально-психологический статус подростка в классе // Журнал практического психолога, № 6, 1997.
13.Кон И.С. Психология старшеклассника. — М., 1982.
14.Кочубей Б., Новикова Е. Ярлыки для тревожности // Семья и школа, № 9, 1998.
15.Матюхина В.С. Коммуникативный контекст как условие проявления аг-рессивности у подростков //Журнал практического психолога, № 5, 1998.
16.Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. — М., 2000.
17.Осницкий А.К. Психологический анализ агрессивных проявлений уча-щихся // Вопросы психологии, № 3, 1994.
18.Прихожан А.Н. Причины, профилактика и преодоление тревожности. // Психологическая наука и образование. № 2, 1998.
19.Психология современного подростка / под ред. Фельдштейна Д.И., — М., 1987
20.Психологические тесты / в 2-х томах. Под ред. Карелина А.А., — М., 2000.
21.Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал, № 5. 1996.
22.Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы станов-ления личности. — М., 1994.
23.Рубенштейн С.Я. Нарушение психологического развития у детей. — М., 1985.
24.Словарь практического психолога / сост. Головин С.Ю. — Минск — М., 2001.
25.Тревога и тревожность. / Хрестоматия. Состав. Астапов В.М., — СПб.: Питер, 2001.
26.Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту /под. ред. Дубровиной И.В., 1987.
27.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детском возрасте // Избр. психо-логические труды, — М., 1989.
список литературы