Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава
1. Теоретические основы развития физической культуры дошкольников в процессе взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи 6
1.1.Соотношения физического воспитания и взаимодействия формирования основ физической культуры в процессе взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи 6
1.2 Специфические особенности сотрудничества семьи и ДОУ в физическом воспитании ребенка 10
Выводы по 1 главе 15
Глава
2. Исследование процесса формирования основ физической культуры в процессе взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи 17
2.1 Описание констатирующего этапа эксперимента 17
2.2 Педагогические условия формирования физической культуры в процессе взаимодействия семьи и ДОУ 24
Выводы по 2 главе 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34
Выдержка из текста
Вопрос формирования основ физической культуры в процессе взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи дошкольника остается актуальной на протяжении последних лет. Значимость данной проблематики обосновывается тем, что на сегодняшний день в обществе происходят процессы, направленные на создание правового государства, в котором культура взаимоотношения между людьми должна подтверждаться социальным равенством, правосознанием и дисциплинированностью. Соответственно социум предъявляет к каждому члену общества определенные требования. В вопросах формирования основ физической культуры сильны проблемы личной мотивации, целеполагания и воспитанности.
Человек, у которого сформировались мотивы, потребности и цели соответствовать нормам физической культуры – это как раз та почва, на которой возможно взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи дошкольника. Формирование и развитие личности происходит на всех возрастных этапах жизни человека, но одним из фундаментальных этапов возможности формирования физических качеств личности, несомненно, является дошкольный возраст.
В научной литературе посвященной физическому воспитанию детей дошкольного возраста встречается огромное количество идей, как же достичь результата, множество предложений, рекомендаций. Основу физического воспитания детей дошкольного возраста заложили столпы педагогической мысли. К ним с полным основанием можно отнести таких ученых, как К.Д. Ушинский, А.С. Макаренко, П.Ф. Лесгафт и другие.
В данной работе предпринимается попытка рассмотреть формирование основ физической культуры в процессе взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи. Вопросам физического воспитания детей дошкольного возраста и взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи воспитанника уделяли внимание такие исследователи, как Акулова Е.Ф., Андрианова Е.И., Амехина Л.В., Бондаренко М.А., Вайсвалавичене В.Ю., Дормидонтова Л.П., Еремеева Е.А., Зверкова А.Ю., Ильина Г.В., Каялов Б.М., Клипикова И.В., Крбашян А.Ю., Левочкина Е.А., Магомедов А.М., Матвеева Е.В., Попова Е.И., Ремизова Л.Р., Решетов Д.В., Сочеванова Е.А., Семёнова Т.А., Рабаданов М.С., Хрулева Т.Б. Хонина Т.С., Хизова Е.С., Чернышкова М.О., Фролова И.А., Финогенова Н.В., Шилоносова А.Н., Языкова О.С.
Соответственно в своей работе я затрону формирование основ физической культуры в процессе взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи позволяющее улучшать и укреплять здоровье дошкольников, готовить их к школе и дальнейшей взрослой жизни.
Соответственно актуальность формирование основ физической культуры предопределило выбор темы «Формирование основ физической культуры в процессе взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи».
Цель курсовой работы – исследовать особенности формирование основ физической культуры в процессе взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи.
Задачи:
1.Раскрыть теоретические основы формирования физических качеств у детей дошкольного возраста;
2.Выявить основные педагогические условия формирования основ физической культуры в процессе взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи;
3. Раскрыть аспекты изменения педагогической мысли о формирования основ физической культуры в процессе взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи.
Объект исследования – физическая культура детей дошкольного возраста.
Предмет – процесс формирование основ физической культуры в процессе взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи.
Методы исследования: наблюдение, анализ психолого-педагогической литературы по теме, сравнение, синтез, подготовка методических рекомендаций.
Список использованной литературы
1. Андрианова Е.И. Формирование гуманных отношений дошкольников в процессе физкультурно-оздоровительной работы // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. 2016. Т. 11. № 2. С. 73-81.
2. Вайсвалавичене В.Ю. Модульный подход к подготовке детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе средствами физической культуры // Культура физическая и здоровье. 2014. № 3 (50).
С. 66-69.
3. Дормидонтова Л.П. Воспитательно-оздоровительные аспекты использования подвижных игр в дошкольной организации // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. 2016. Т. 11. № 2. С. 113-119.
4. Еремеева Е.А., Зверкова А.Ю. Проблемы и перспективы организации в условиях реформирования физического развития и воспитания дошкольников в контексте педагогики здоровья // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 6-0. С. 493.
5. Крбашян А.Ю. Этапы формирования самостоятельной двигательной активности у дошкольников через подвижные игры // Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2012. № 39. С. 127-130.
6. Левочкина Е.А., Чернышкова М.О., Хрулева Т.Б. Сущность подвижных игр как средство воспитания положительных взаимоотношений старших дошкольников // EuropeanResearch. 2016. № 11 (22).
С. 91-93.
7. Магомедов А.М., Алибеков О.А. Управление физическим воспитанием дошкольников средствами подвижных игр // Фундаментальные и прикладные исследования: проблемы и результаты. 2015. № 20. С. 48-53.
8. Магомедов А.М., Каялов Б.М., Рабаданов М.С. Возможности использования подвижных игр с элементами ориентирования в процессе физического воспитания дошкольников // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2016. № 48. С. 268-272.
9. Попова Е.И.Формирование основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС // Теория и практика физической культуры. 2016. № 4. С. 47-49.
10. Семёнова Т.А. Подвижная игра как средство подготовки ребенка-дошкольника к жизни // Педагогика и психология образования. 2014. № 1. С. 22-26.
11. Сочеванова Е.А. Подвижные игры со старшими дошкольниками //Дошкольная педагогика. 2016. № 4. С. 67-69.
12. Сочеванова Е.А. Новые подвижные игры для дошкольников // Дошкольная педагогика. 2014. № 9 (104).
С. 68-69.
13. Сочеванова Е.А. Новые подвижные игры для дошкольников // Дошкольная педагогика. 2017. № 1 (126).
С. 38-41.
14. Финогенова Н.В., Решетов Д.В. Возможности использования подвижных игр с элементами спорта в работе с дошкольниками // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2008. № 9. С. 103-105.
15. Финогенова Н.В., Решетов Д.В. Возможности подвижных игр в процессе социально-личностного развития детей 5-6 лет // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2012. № 8 (90).
С. 98-102.
16. Фролова И.А. Подвижные игры как средство всестороннего развития дошкольников // Дошкольная педагогика. 2014. № 7 (102).
С. 71-72.
17. Хизова Е.С. Организация подвижных игр с детьми дошкольного возраста // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития. 2016. № 3 (10).
С. 230-232.
18. Хонина Т.С. Подвижная игра как средство развития физических качеств у дошкольников // Дошкольная педагогика. 2017. № 3. С. 63-64.
19. Шилоносова А.Н., Ильина Г.В. Взаимосвязь развития физических качеств и познавательных способностей у старших дошкольников в подвижных играх // Шилоносова А.Н., Ильина Г.В. Международный студенческий научный вестник. 2015. № 5-3. С. 361-362.
20. Языкова О.С. Подвижные игры в физическом воспитании детей дошкольного возраста // Научный альманах. 2015. № 10-2 (12).
С. 507-510.
