Содержание
Введение
Глава I. Общая характеристика исследований в области формирования представлений о смысле арифметических действий у учащихся начальных классов
Глава II. Проблема формирования представлений о смысле арифметических действий у учащихся начальных классов
Глава III. Процесс формирования представлений о смысле арифметических действий в ходе курса начальной школы
Глава IV. Задачи-ситуации и их использование при формировании представления о смысле арифметических действий
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
формирование понятия о смысле арифметических действий с помощью задач-ситуаций
Теперь востребованным является активный, готовый к действию, инициативный, самостоятельный в своих решениях индивид.Цель исследования – разработать и апробировать методический материал по формированию приема сравнения в процессе работы младших школьников с текстовыми арифметическими задачами.- раскрыть основные понятия нашего исследовавния;
Формирование имиджа организации в сфере культуры с помощью средств PR, на примере Мариинского театра
Формирование представлений о природе на занятиях с использованием ТСО (технических средств)
Цель реферата заключается в анализе понятия о дидактике высшей школы, определения ее задач.Поставленная цель обусловила необходимость решения следующих задач:
2) Качественные факторы в задачах принятия решения.3) Общая характеристика структуры АС. 4) Понятие класса и объекта.
Обыкновенные дифференциальные уравнения и их системы можно рассматривать в качестве математических моделей для значительного числа прикладных задач в различных областях естествознания (например: механика, физика), техники и экономики.
Список использованной литературы
1.Актуальные проблемы методики обучения математике в начальных классах / Под ред. М.И.Моро, А.М. Пышкало. — М.: Педагогика, 1977. — 248 с.
2.Бантова М.А. Система формирования вычислительных навыков // Начальная школа. — 1993. — № 11. — С. 38-43.
3.Гельфан Е.М. Арифметические игры и упражнения. — М.: Просвещение, 1968. — 112с.
4.Демидова Т.Е., Тонких А.П. Приемы рациональных вычислений в начальном курсе математики // Начальная школа. — 2002. — №2. — С. 94-103.
5.Зимовец Н.А., Пащенко В.П. Интересные приемы устных вычислений // Начальная школа. — 1990. — №6. — С. 44-46.
6.Истомина Н.Б. Учимся решать задачи. 1–2 классы. М: Линка-Пресс, 2002 – 400 с.
7.Клецкина А.А. Организация вычислительной деятельности младших школьников в системе развивающего обучения / Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. пед. наук. — М., 2001. — 20 с.
8.Фаддейчева Т.И. Обучение устным вычислениям // Начальная школа. — 2003. — №10. — С. 66-69.
9.Чекмарев Я.Ф. Методика устных вычислений. — М.: Просвещение, 1970. — 238с.
10.Экономика для всех: популярный словарь / Под ред. О.В. Амуржуева. — М.: ОАО «Изд-во «Экономика», 1997. — 389 с.
список литературы