Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение …………………………………………………………………..3
Глава I. Особенности взаимоотношений подростков с
родителями……………………………………………………………………..5
2.1 Характер взаимоотношений между родителями и
подростками………………………………………………………………….… 5
2.2 Проблемы понимания подростков родителями………………….9
Выводы по главе I……………………………………………………… 13
Глава II. Исследование взаимоотношений между родителями и подростками………………………………………………………………….… 14
2.1 Оценка механизмов родительского поведения в отношении подростков……………………………………………………………………….14
2.2 Рекомендации по формированию позитивных
взаимоотношений между подростками и родителями………….………….20
Выводы по главе II……………………………………………………….24
Заключение……………………………………………………………..….25
Литература….………………………………………………………………27
Выдержка из текста
Углубление изучения данного вопроса необходимо для получения новых знаний и определения четких способов формирования позитивных взаимоотношений между подростками и родителями.
Целью работы: формирование позитивных взаимоотношений между подростком и его родителями.
Объектом исследования: характер взаимоотношений между подростками и их родителями.
Предметом исследования: проблемы мешающие формированию позитивных взаимоотношений между подростком и родителями.
Задачи курсовой работы:
1. Рассмотреть характер взаимоотношений, существующий между подростками и их родителями;
2. Определить проблемы мешающие формированию позитивных взаимоотношений между подростом и родителями.
3. Исследовать взаимоотношения подростков их родителей.
4. Сформулировать рекомендации для формирования позитивных взаимоотношений между подростками и родителями.
Гипотеза исследования: отношения между родителями и подростками представляет собой комплексную систему, компоненты которой находятся в едином взаимодействии, нарушение которой происходит, в большинстве случаев, по вине родителей.
Методологическая основа: принципы системности, развития, единства внешнего и внутреннего в развитии психологических явлений, представления о формировании и развитии личности подростка (Л.И. Божович, Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин и др.).
Методы исследования: научная психологическая литература, наблюдение, модифицированный вариант опросника «Подростки о родителях» и шкала тревожности Ч.Д. Спилбергера.
Практическая значимость: возможность использования данного материала в процессе формирования позитивных взаимоотношений подростка с родителями.
Новизна работы: впервые использован комплексный подход в анализе данной проблемы и разработке рекомендаций.
Список использованной литературы
1. Антонян Ю.М. Роль конкретной жизненной ситуации в совершении преступления / Ю.М. Антонян. — М., 1973. — 82 с.
2. Бандура А. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений / А. Бандура. — М., 1997. — 56 с.
3. Дубровина И.В. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровина. — М.: Просвещение, 1991. — 324 с.
4. Жинот Х. Родители и подросток / Х. Жинот. — Ростов н / Дону: Феникс, 1997. — 224 с.
5. Кон И.С. Психология дружбы / И.С. Кон. — М., 1973. — 215 с.
5. Кравченко А.И. Родителям о подростках / А.И. Кравченко. — М., 2002. — 432 с.
6. Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей / А.С. Макаренко. М., 1940 // Библиотека по педагогике: сайт. URL: http://pedagogic.ru/books/item/f 00/s 00/z 0000000/st 034.shtml. (дата обращения: 10.03.2016).
7. Мухина В.С. Возрастная психология / В.С. Мухина. — М., 1999. — 215 с.
8. Немов Р.С. Психология / Р.С. Немов. — М., 1998. — 203 с.
9. Обухова, Л.Ф. Детская возрастная психология / Л.Ф. Обухова. — М., 1996. — 374 с.
10. Райгородский Д.Я. Подросток и семья. Хрестоматия / Д.Я. Раайгородский. — Самара: Издательский Дом БАХРАМ-М., 2002. — 656 с.
11. Реан А.А. Подросток / А.А. Реан. — СПб.: Питер, 2002. — 432 с.
12. Регуш Л.А. Психология современного подростка / Под ред. Л.А. Регуш. — СПб.: Речь, 2005. — 400 с.
13. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога: учеб. пособие. В 2 т. Т. 2 Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приемы и упражнения / Е. И. Рогов. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. — 480 с.
14. Рыбакова, М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе / М.М. Рыбакова. – Москва: Просвещение, 1991. – 128 с.
15. Синягина Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений / Н.Ю. Синягина. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 96 с.
16. Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического консультирования / под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. М.: Педагогика, 1989. URL: http://psychlib.ru/mgppu/bod_sto/bod_sto.htm. (дата обращения: 26.11.2013).
17. Степанов В.Г. Психология трудных школьников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр "Академия", 2001. — 267 с.
18. Фельдштейн Д.И. Психология современного подростка / Д.И. Фельдштейн. — М.: Педагогика, 1987. — 240 с.
19. Шнейдер, Л.Б. Семейная психология: Учебное пособие для вузов / Л.Б. Шнейдер. — М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005. — 768 с.
