Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
1. Сущность смыслового чтения, как метода обучения 5
2. Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках математики 11
3. Приемы смыслового чтения и их примеры на уроках математики в 5-6 классах 17
Заключение 28
Список литературы 29
Выдержка из текста
Стратегия модернизации содержания общего образования гласит, что развивающееся современное общество нуждается в образованных, предприимчивых людях, которые способны принимать самостоятельные ответственные решения в ситуации выбора, готовы постоянно обновлять и повышать самостоятельно уровень своих знаний. Перед современным полным общим среднем образовании в России сегодня поставлена задача в подготовке выпускников, которые способны организовать самостоятельную познавательную деятельность, анализировать получаемую информацию и преобразовывать профессиональную среду, ориентированных на познавательную и творческую деятельность и реализацию. В связи с вышеизложенным наиболее перспективное направление развития приобретает компетентностное обучение, т.к. у учебной деятельности появляется исследовательская и практико-ориентированная направленность, что очень ценно в современном активно развивающемся обществе. Следует отметить, что существующая доныне проблема в российском образовании, связанная с отличным набором теоретических знаний у обучающихся, но неумение использовать эти знания на практике, чтобы решить конкретные жизненные задачи, позволит решить внедрение компетенций в систему образования. В условиях огромного количества информации в настоящее время из разных источников (интернет, средства массовой информации и т.д.) особо важно обладать умением критического анализа получаемой информации.
Умение работать с информацией включает в себя умение работать с текстом, поэтому каждый учитель вне зависимости от предмета, который он преподает, должен создать условия обучающимся для свободного саморазвития, для обучения самостоятельной работе с текстом.
С момента внедрения Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения главной задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий». Работа с текстом, а конкретнее смысловое чтение относится к метапредметным универсальным учебным действиям, что свидетельствует о том, что они должны формироваться у обучающихся на всех уроках без исключения, в том числе и на уроках математики. Более того на уроках математики такой навык, как смысловое чтение очень важен для достижения обучающимися, непосредственно, предметных результатов.
Цель данной работы – изучить формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках математики в 5-6 классах средством применения приемов смыслового чтения.
Достижение цели осуществляется путем решения следующих задач:
1) рассмотреть сущность метода смыслового чтения, как средства обучения;
2) изучить особенности познавательных универсальных учебных действий и способы их формирования у обучающихся на уроках математики;
3) выявить наиболее эффективные приемы смыслового чтения применимые на уроках математики в 5-6 классах.
Работа состоит из введения, 3 параграфов, заключения и списка литературы.
Список использованной литературы
1. Асмолов, А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / А.Г. Асмолов. — М.: Просвещение, 2010. — 159 с.
2. Куропятник, И.В. Чтение как стратегически важная компетентность для молодых людей / И.В. Куропятник // Педагогическая мастерская. Все для учителя. – 2012. — № 6
3. Ланцова, Т. А. Стратегия смыслового чтения и работы с текстом на уроках математики на уровне основного общего образования / Т.А. Ланцова // Молодой ученый. — 2015. — № 10.1. — С. 26-28.
4. Мерзляк, А.Г. Математика: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. — М.: Вентана-Граф, 2013. — 304 с.
5. Мерзляк, А.Г. Математика: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир. — М.: Вентана-Граф, 2013. — 256 с.
6. Педагогика: учебник для вузов / Под ред. Л. П. Крившенко. — Гриф МО. — М.: Проспект, 2010. — 428 с.
7. Педагогические технологии / Под ред. Т.П. Сальникова. — М.: ТЦ Сфера, 2007. — 128 с.
8. Сапегина, И.В. Организация процесса обучения математике в 5-6 классах, ориентированного на понимание: дис. … Канд. пед. наук. — СПб., 2002. — 151 с.
9. Стандарты второго поколения: примерные программы по учебным предметам. Математика 5– 9 классы. – М.: Просвещение, 2011.
10. Федеральный государственный образовательный стандарт общего основного образования. — М.: Просвещение, 2011. — 48 с.
