Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение
Глава I. Теоретические основы формирования представлений о геометрических фигурах у детей 4-го года жизни
1.1.Психологические особенности восприятия геометрических фигур детьми дошкольного возраста
1.2.Методика формирования представлений о геометрических фигурах
Глава
2. Исследование формирования представлений о геометрических фигурах у детей 4-ого года жизни посредствам сказки
2.1.Исследование геометрических представлений дошкольников
2.2.Использование сказки в формировании геометрических представлений у дошкольников 4-го года жизни
2.3.Анализ результатов экспериментальной работы
Заключение
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Роль занимательных игр и упражнений в формировании представлений о геометрических фигурах и форме предметов у детей с ЗПР
Дидактические игры как средство развития представлений о свойствах предметов у детей 4 года жизни
Развитие математических представлений у детей пятого года жизни по средствам дидактических игр
Геометрия, как и любой другой учебный предмет, не может обходиться без наглядности. Известный русский методист-математик В.К. Беллюстин [15]
еще в начале XX века отмечал, что «никакое отвлеченное сознание невозможно, если ему не предшествует обогащение сознания нужными представлениями». Удачное и умелое применение наглядности побуждает детей к познавательной самостоятельности и повышает их интерес к предмету, является важнейшим условием успеха.
Формирование у детей дошкольного возраста представлений о геометрических фигурах
Блоки Диениша, как средство формирования представления о геометрических фигурах и форме предметов у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста
Влияние изобразительной деятельности на формирование представлений о сезонных явлений у детей
Список литературы
1.Альтхауз Д., Дум Э. Цвет, форма, количество. М.: Просвещение 1984. – 64с.
2.Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики. Курс лекций. – М.: Владос, 2004. – 400с.
3.Белошистая А.В.Обучение математике в ДОУ. – М.: Айрис-пресс. – 2005. – 320с.
4.Большунова Н.Я. Место сказки в дошкольном образовании. / Вопросы психологии. – 1993. — № 5 – С.39-40
5.Бортникова Е. Чудо обучайка: изучаем геометрические фигуры. – Екатеринбург: Литур, 2005. – 24с.
6.Венгер Л.А., Дьяченко О.М. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение 1989. – 127с.
7.Данилова В.В., Рихтерман Т.Д., Михайлова З.А. и др. Обучение математике в детском саду. – М.: Просвещение, 1997. – 160с.
8.Ерофеева Т.И. Дошкольник изучает математику. – М.: Росмен, 2006. – 176с.
9.Ерофеева Т.И., Павлова Л.Н., Новикова В.П. Математика для дошкольников: Книга для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1997. – 175с.
10.Зайцев В.В. Математика для детей дошкольного возраста. — М.: Гумавит. изд. центр ВЛАДОС. – 64с.
11.Звонкин А. Малыши и математика, непохожая на математику // Знание — сила. № 8. С. 41— 44.
12.Кларина Л.М. Дети и знаки: буквы, цифры, геометрические формы. – М.: Новая школа, 1993. – 108с.
13.Леушина А.М. Обучение счёту в детском саду. – М.: Учпедиз., 1961. – 69с.
14.Леушина, Л.М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1974 – 368с.
15.Логинова В.И. Формирование у детей дошкольного возраста (3-6 лет) знаний о материалах и признаках, свойствах и качествах. – Л.,1964. – 182с.
16.Математическое развитие дошкольников: Уч. метод. пособие/ Сост. З.А. Михайлова, М.Н. Полякова, Р.Л. Непомнящая, А.М. Вербенец. – СПб.: Детство-пресс, 2000. – 304с.
17.Метлина Л.С. Занятия по математике в детском саду (формирование у дошкольников элементарных математический представлений): Пособие для воспитателя детского сада. 2-е изд., доп. – М.: Просвещение, 1985. – 223с.
18.Метлина Л.С. Математика в детском саду. – М.: Просвещение 1984. – 224с.
19.Морозова М., Тихеева Е. Счёт в жизни маленьких детей. – М: Госиздат, 1927. – 256с.
20.Пиаже Ж. Как дети образуют математические понятия. // Вопросы психологии. – 1966. – № 4. – С.21-26
21.Пилюгина Э.Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста. Пособие для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1983. – 95с.
22.Рузская А.Г. Развитие восприятия формы в дошкольном возрасте. Развитие восприятия в раннем и дошкольном возрасте. — М.: Просвещение, 1966. – 247с.
23.Сенсорное воспитание в детском саду: метод. указания / под ред. Н. П. Сакулиной, Н. Н. Поддъякова. – М.: Просвещение, 1969. – 227с.
24.Сербина Е.В.Математика для малышей. – М.. Просвещение, 1992. – 80с.
25.Соловьева Е.В. Математика и логика для дошкольников: Метод. рек. для воспитателей. – М.: Просвещение, 2001. – 157с.
26.Сохина В.П. Восприятие формы дошкольниками и конструирование. // Дошкольное воспитание — 1974. — № 12. — С. 41 — 43.
27.Тарунтаева Т.В. Развитие элементарных математических представлений дошкольников. – М.: Просвещение, 1980. – 64с.
28.Федлер М. Математика уже в детском саду. – М.: Просвещение, 1981. – 239с.
29.Формирование элементарных математических представлений у дошкольников. / Под ред. А.А.Столяра. – М.: Просвещение, 1988. – 270с.
30.Щербакова Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников. – М.: МПСИ, 2005. – 392с.
список литературы
