Формирование представлений о лесе у детей старшего дошкольного возраста посредством экологической тропы

Содержание

Введение 2

Глава 1. Теоретическое обоснование формирования представлений о лесе у детей старшего дошкольного возраста 4

1.1. Сущность понятия «формирование представлений о лесе» у детей дошкольного возраста 4

1.2. Особенности формирования представлений о лесе у детей старшего дошкольного возраста 9

Выводы по первой главе 13

Глава 2. Методологические основы применения экологической тропы в формировании представлений о лесе детей старшего дошкольного возраста 14

2.1. Использование экологической тропы в педагогическом процессе 14

2.2. Возможности использования экологической тропы для формирования представлений о лесе у детей старшего дошкольного возраста 18

Выводы по второй главе 26

Заключение 27

Список используемой литературы 28

Выдержка из текста

Последние десятилетия ознаменовались выраженным интересом к проблемам экологического образования подрастающего поколения. Сегодня в России детские дошкольные учреждения играют важнейшую роль в обеспечении здоровья, полноценного физического, психического и духовного развития дошкольников, являясь одновременно просветительскими центрами для родителей.

Эффективная работа ДОУ по формированию основ экологической культуры детей и родителей требует грамотного подхода в этом направлении со стороны педагогов детского сада. Необходимо тренировать в детях наблюдательность, сочувствие, сопереживание. Каждый выход на улицу для ребенка должен оборачиваться увлекательной прогулкой, дающей возможность наблюдать, познавать, запоминать.

Важно формировать у детей потребность в самостоятельном изучении природы. Осуществить эту задачу можно, создавая развивающую среду экологического направления, в которой ребенок мог бы познать окружающий мир, самостоятельно выделять связи и зависимости, существующие в природе, наблюдая за объектами и явлениями неживой и живой природы и активно взаимодействуя с ними.

Один из важнейших компонентов экологической развивающей среды в детском саду – экологическая тропа, которая позволяет дошкольнику наглядно познакомиться с разнообразными процессами, происходящими в природе, изучить живые объекты в их естественном природном окружении, получить навыки простейших экологических исследований, определить на элементарном уровне местные экологические проблемы и по-своему решить их. Экологическая тропа – это специально разработанный или специально оборудованный маршрут в природу.

Основным содержанием экологического воспитания является формирование у ребенка осознанно правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его, и с которыми он знакомится в дошкольном детстве. В своей работе с детьми я использую следующие методы и формы ознакомления дошкольников с природой – наглядные (наблюдения), практические (подвижные игры, дидактические игры, словесные игры), труд в природе (индивидуальные поручения, коллективный труд), элементарные опыты, экскурсии, прогулки, работа в уголке природе, а также экологическую тропу, как один из важнейших компонентов экологической развивающей среды. Я считаю, что экологическая тропа позволяет дошкольнику наглядно познакомиться с разнообразными процессами, происходящими в природе, изучить живые объекты в их естественном природном окружении, получить навыки простейших экологических исследований, определить на элементарном уровне местные экологические проблемы и по-своему решить их.

Список использованной литературы

1. Бондаренко Т.М. Экологическое воспитание детей 5-6 лет. Воронеж: 2012 — 190.

1. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе / Практическое пособие для воспитателей / 2006г.

2. Дерябо, С.Д. Экологическая педагогика и психология / С.Д. Дерябо, В.А. Ясвин. — Ростов н/Д., 1996.

3. Дошкольное образование России в документах и материалах: сб. действующих нормативно-прав. док. и прогр.-метод. материалов / ред.-сост. Т.И. Оверчук. — М., 2004.

4. Егоренков Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников / Л.И. Егоренков. — М., 1999.

5. Зебзеева В. О формах и методах экологического образования дошкольников / В.О. Зебзеева // Дошкольное воспитание. — 1998. — N 7.

6. Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. — М., 2003.

7. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание / Т.А. Куликова. — М. 1999.

8. Моисеев Н.Н. Историческое развитие и экологическое образование /Н.Н. Моисеев. — М., 1995.

9. Масленникова О.М. Экологические проекты в ДОУ.- Волгоград: Учитель,2013г 232.

10. "Мы" — Программа экологического образования детей / Н.Н. Кондратьева и др. — СПб., 2003.

11. Николаева С.Н. Юный эколог: программа и условия ее реализации в детском саду. / С.Н.Николаева. — М., 1999.

12. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников / С.Н. Николаева. — М., 2002.

13. Оськина Е.В. Современный руководитель детского сада и его роль в повышении качества дошкольного образования / Е.В. Оськина // Педагогические вести. — 2010. — №1

14. Петров К.М. Общая экология: Взаимодействие общества и природы: учебное пособие для вузов. изд. 3-е, испр. — СПб., 2000.

15. Рыбалкин Н.Г. Экологическое образование и воспитание в России / Н.Г. Рыбалкин, Е.Д. Самочеев. — М., 1995.

16. Рыжова Н.А. "Наш дом — природа". Программа экологического воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание. 1998. — N 7.

17. Рыжова Н.А. Развивающая среда дошкольных учреждений / Н.А.Рыжова. — М., 2003.

18. Рыжова Н.А. Педагогические модели организации экологического образования в ДОУ / Н.А. Рыжова // Дошкольное воспитание, — 2000.- № 9

19. Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду / Н.А. Рыжова. — М., 2000.

20. Серебрякова Т.А. Экологическое образование в дошкольном возрасте / Т.А.Серебрякова.- М., 2006.

21. Филюшкина Л.И. Управление качеством образовательного процесса в ДОУ / Л.И. Филюшина. — М., 2003.

22. Чернова Н.И. Общая экология: учеб. пособие для вузов /Чернова Н.И., Былова А.М. — М., 2007.

23. Асланиди К.Б. Проблемы и перспективы экологического воспитания в дошкольных учреждениях / К.Б. Асланиди, С.Г. Кшенадзе // Проблемы и перспективы экологического воспитания в дошкольных учреждениях: материалы Рос. Конф. — М., 1998.

24. Захлебный А.Н. На экологической тропе (опыт экологического воспитания). — М., 1986.

25. Марковская М.М. Уголок природы в детском саду. Книга для воспитателя детского сада / М.М.Марковская. — М., 1989.

26. А.М. Федотова. Экологическое воспитание дошкольников. Методическое пособие, А.М. Федотова — Пермь 1992.

27. Николаева С.Н. Игра в экологическом воспитании. / Дошкольное воспитание, 1994 г.

28. Николаева С.Н. Как приобщить ребёнка к природе. — Пермь,1993г.

29. Николаева С.Н. Место игры а экологическом воспитании дошкольников. / Пособие для специалистов по дошкольному воспитанию. — М., Новая школа, 1997г.