Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 2
Глава
1. Теоретическое обоснование формирования представлений о лесе у детей старшего дошкольного возраста 4
1.1. Сущность понятия «формирование представлений о лесе» у детей дошкольного возраста 4
1.2. Особенности формирования представлений о лесе у детей старшего дошкольного возраста 9
Выводы по первой главе 13
Глава
2. Методологические основы применения экологической тропы в формировании представлений о лесе детей старшего дошкольного возраста 14
2.1. Использование экологической тропы в педагогическом процессе 14
2.2. Возможности использования экологической тропы для формирования представлений о лесе у детей старшего дошкольного возраста 18
Выводы по второй главе 26
Заключение 27
Список используемой литературы 28
Выдержка из текста
Последние десятилетия ознаменовались выраженным интересом к проблемам экологического образования подрастающего поколения. Сегодня в России детские дошкольные учреждения играют важнейшую роль в обеспечении здоровья, полноценного физического, психического и духовного развития дошкольников, являясь одновременно просветительскими центрами для родителей.
Эффективная работа ДОУ по формированию основ экологической культуры детей и родителей требует грамотного подхода в этом направлении со стороны педагогов детского сада. Необходимо тренировать в детях наблюдательность, сочувствие, сопереживание. Каждый выход на улицу для ребенка должен оборачиваться увлекательной прогулкой, дающей возможность наблюдать, познавать, запоминать.
Важно формировать у детей потребность в самостоятельном изучении природы. Осуществить эту задачу можно, создавая развивающую среду экологического направления, в которой ребенок мог бы познать окружающий мир, самостоятельно выделять связи и зависимости, существующие в природе, наблюдая за объектами и явлениями неживой и живой природы и активно взаимодействуя с ними.
Один из важнейших компонентов экологической развивающей среды в детском саду – экологическая тропа, которая позволяет дошкольнику наглядно познакомиться с разнообразными процессами, происходящими в природе, изучить живые объекты в их естественном природном окружении, получить навыки простейших экологических исследований, определить на элементарном уровне местные экологические проблемы и по-своему решить их. Экологическая тропа – это специально разработанный или специально оборудованный маршрут в природу.
Основным содержанием экологического воспитания является формирование у ребенка осознанно правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его, и с которыми он знакомится в дошкольном детстве. В своей работе с детьми я использую следующие методы и формы ознакомления дошкольников с природой – наглядные (наблюдения), практические (подвижные игры, дидактические игры, словесные игры), труд в природе (индивидуальные поручения, коллективный труд), элементарные опыты, экскурсии, прогулки, работа в уголке природе, а также экологическую тропу, как один из важнейших компонентов экологической развивающей среды. Я считаю, что экологическая тропа позволяет дошкольнику наглядно познакомиться с разнообразными процессами, происходящими в природе, изучить живые объекты в их естественном природном окружении, получить навыки простейших экологических исследований, определить на элементарном уровне местные экологические проблемы и по-своему решить их.
Список использованной литературы
1. Бондаренко Т.М. Экологическое воспитание детей 5-6 лет. Воронеж: 2012 — 190.
1. Волчкова В.Н. Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе / Практическое пособие для воспитателей / 2006г.
2. Дерябо, С.Д. Экологическая педагогика и психология / С.Д. Дерябо, В.А. Ясвин. — Ростов н/Д., 1996.
3. Дошкольное образование России в документах и материалах: сб. действующих нормативно-прав. док. и прогр.-метод. материалов / ред.-сост. Т.И. Оверчук. — М., 2004.
4. Егоренков Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников / Л.И. Егоренков. — М., 1999.
5. Зебзеева В. О формах и методах экологического образования дошкольников / В.О. Зебзеева // Дошкольное воспитание. — 1998. — N 7.
6. Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. — М., 2003.
7. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание / Т.А. Куликова. — М. 1999.
8. Моисеев Н.Н. Историческое развитие и экологическое образование /Н.Н. Моисеев. — М., 1995.
9. Масленникова О.М. Экологические проекты в ДОУ.- Волгоград: Учитель,2013г 232.
10. "Мы"
- Программа экологического образования детей / Н.Н. Кондратьева и др. — СПб., 2003.
11. Николаева С.Н. Юный эколог: программа и условия ее реализации в детском саду. / С.Н.Николаева. — М., 1999.
12. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников / С.Н. Николаева. — М., 2002.
13. Оськина Е.В. Современный руководитель детского сада и его роль в повышении качества дошкольного образования / Е.В. Оськина // Педагогические вести. — 2010. — № 1
14. Петров К.М. Общая экология: Взаимодействие общества и природы: учебное пособие для вузов. изд. 3-е, испр. — СПб., 2000.
15. Рыбалкин Н.Г. Экологическое образование и воспитание в России / Н.Г. Рыбалкин, Е.Д. Самочеев. — М., 1995.
16. Рыжова Н.А. "Наш дом — природа". Программа экологического воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание. 1998. — N 7.
17. Рыжова Н.А. Развивающая среда дошкольных учреждений / Н.А.Рыжова. — М., 2003.
18. Рыжова Н.А. Педагогические модели организации экологического образования в ДОУ / Н.А. Рыжова // Дошкольное воспитание, — 2000.- № 9
19. Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду / Н.А. Рыжова. — М., 2000.
20. Серебрякова Т.А. Экологическое образование в дошкольном возрасте / Т.А.Серебрякова.- М., 2006.
21. Филюшкина Л.И. Управление качеством образовательного процесса в ДОУ / Л.И. Филюшина. — М., 2003.
22. Чернова Н.И. Общая экология: учеб. пособие для вузов /Чернова Н.И., Былова А.М. — М., 2007.
23. Асланиди К.Б. Проблемы и перспективы экологического воспитания в дошкольных учреждениях / К.Б. Асланиди, С.Г. Кшенадзе // Проблемы и перспективы экологического воспитания в дошкольных учреждениях: материалы Рос. Конф. — М., 1998.
24. Захлебный А.Н. На экологической тропе (опыт экологического воспитания).
- М., 1986.
25. Марковская М.М. Уголок природы в детском саду. Книга для воспитателя детского сада / М.М.Марковская. — М., 1989.
26. А.М. Федотова. Экологическое воспитание дошкольников. Методическое пособие, А.М. Федотова — Пермь 1992.
27. Николаева С.Н. Игра в экологическом воспитании. / Дошкольное воспитание, 1994 г.
28. Николаева С.Н. Как приобщить ребёнка к природе. — Пермь,1993г.
29. Николаева С.Н. Место игры а экологическом воспитании дошкольников. / Пособие для специалистов по дошкольному воспитанию. — М., Новая школа, 1997г.
