Пример готовой курсовой работы по предмету: Право и юриспруденция
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………… 3 — 6
РАЗДЕЛ 1.СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ УЧРЕЖДЕНИЙ СПО ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ
1.1.Методические подходы, принципы разработки и реализации нового
содержания профессиональной подготовки студентов СПО…… 7 — 9
1.2.Управление профессиональной подготовкой студентов в условиях
социального партнерства работодателей и образовательных
организаций профессионального образования…………………… 9 — 11
1.3.Роль мастера производственного обучения в формировании
профессиональной готовности студентов СПО………………… 12 — 15
РАЗДЕЛ 2.РОЛЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА В ФОРМИРОВАНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У СТУДЕНТОВ СПО
2.1.Формирование готовности студентов к использованию
информационных технологий в профессиональной деятельности по
ФГОС СПО………………………………………………………… 17 — 23
2.2.Профессиональные компетенции как психологический фактор
деловой карьеры выпускника……………………………………… 23 — 27
2.3.Роль учебной практики в формировании профессиональной
готовности студентов СПО к производительному труду…………27 — 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….30 – 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………… 32 — 35
ПРИЛОЖЕНИЕ …. ……………………………………………………..36 — 39
Выдержка из текста
Современные социально-экономические условия в России, разработка и внедрение образовательных стандартов третьего поколения, переход на новую парадигму образования выдвигают новые задачи перед системой профессионального образования всех уровней. Новые требования, предъявляемые к молодому специалисту, выпускнику профессиональной школы, несомненно, заставляют преподавателя посмотреть по-новому на свою профессиональную деятельность. Постоянное самосовершенствование и саморазвитие являются неотъемлемой чертой педагога XXI века.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алексеев Е.Р. Использование свободных программ при научных исследованиях // Прикладная информатика. – 2009. – № 6 (24) – С. 61-79.
2. Глоссарий Федеральных государственных образовательных стандартов [Электронный ресурс]
– URL: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=791 (дата обращения: 31.01.13 г.).
3. Гореликова Н.И. Гореликова Н.И Будущий специалист начинается с абитуриента. // СПО. 2005. — № 8. — с. 38.
4. Гуртов В.А. Методические основы определения потребности в специалистах по уровням и направлениям подготовки профессионального образования. — Петрозаводск. Петрозав. гос. университет. 2006. — 284 с.
5. Дорофеев А.В. Компетентностная модель математической подготовки будущего педагога : монография. – М. : Флинта, Наука, 2010. – 240 с.
6. Зацепин В.А. Изменение структуры и содержания информационно-методического обеспечения компетентностно-ориентированных образовательных программ Текст.//Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2013. — № 1 (23).
7. Зацепин В.А. Автоматизация процесса внедрения ФГОС СПО третьего поколения Текст./В.А. Зацепин // материалы международной научнопрактической (заочной) конференции «Новые стандарты в образовании: теория и практика». Новосибирск, 2013.
8. Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Садовникова Н.О. Профориентология: Теория и практика: Учеб.пособие для высшей школы. Изд.3-е. – М.: Академический проект; Фонд «Мир», 2008. – 192с.
9. Ионова О.Н. Концептуальные основы формирования информационной компетентности взрослых в системе дополнительного образования // Дополнительное профессиональное образование. – 2006. – № 4 (28).
– С. 34– 36.
10. Карасева Л.М. Использование свободного программного обеспечения в техническом вузе // Технические науки: традиции и инновации : материалы междунар. заоч. науч. конф. (г. Челябинск, январь 2012 г.).
/ под общ. ред. Г.Д. Ахметовой. – Челябинск : Два комсомольца, 2012. – С. 160– 162.
11. Карасева Л.М. Возможности перехода на кроссплатформенную среду разработки приложений Lazarus с открытым исходным кодом (OpenSourse) при обучении объектно-ориентированному программированию // Шолоховские чтения : материалы Пятой всероссийской науч.-практич. конф. (17 декабря 2009 г.).
– Стерлитамак : СФ МГГУ им. М.А. Шолохова, 2010. – Ч. I. — С. 437– 438.
12. Кругликов Г.И. Методика профессионального обучения с практикумом: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений / Г.И.Кругликов. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. -228 с.
13. Кузнецов В. Зарубежный опыт организации взаимодействия рынка труда и системы профессионального образования // Народное образование в России. 2007. № 1. С.194-199.
14. Левитан К.М. О содержании понятия «коммуникативная компетентность». Перевод и межкультурная коммуникация. / К.М. Левитан. Екатеринбург.: Издательство АБМ, 2001. вып.2.89-91с.
15. Лопатенков Г.В. Формирование у студентов умения работать в команде в процессе подготовки банковских специалистов: Автореф.канд.пед.наук. — Казань, 2004. — 21 с.
16. Маркова А.К. Психология профессионализма. / А.К. Маркова /. М., 1996. — 308с.
17. Матушкин Н.Н. Методологические аспекты разработки структуры компетентностной модели выпускника высшей школы / Н.Н.Матушкин, И.Д.Столбова // Высшее образование сегодня. – 2009. — № 5. – С.24-29.
18. Модульно-компетентностный подход и его реализация в среднем профессиональном образовании / Под общ. Ред. Докт. Педагогических наук, профессора А.А.Скамницкого. – М., 2006. – 247 с.
19. Назарова О.В., Шевцов В.В. Информационная компетенция и свободное программное обеспечение // Информатизация общества: социально-экономические, социокультурные и международные аспекты : материалы III Международной научно-практической конференции 15–
1. января 2013. – Прага : Vědecko vyda-vatelské centrum «Sociosféra-CZ», 2013. – С. 102.
20. Найн А.Я. Опыт инновационной деятельности в системе профессионального образования // Педагогика. – 1994. — № 3.
21. Повшедная Ф.В. Методологические основы профессионального самоопределения будущего учителя: монография / Ф.В. Повшедная. – Н. Новгород: НГПУ, 2002. – 166 с.
22. Савельева И.В. Организация внеаудиторной самостоятельной работы (на примере специальности «Банковское дело»).
// СПО. 2006. — № 12. — с. 14-17.
23. Савина Н.В. О подготовке кадрового резерва. «Деньги и кредит», 2004. № 12.
24. Федотова Е. Формирование готовности студентов к использованию информационно-компьютерных технологий в профессиональной деятельности (В области юриспруденции): дис. канд. пед. наук: /E. Федотова. -Москва, 2005. -230 с.
25. Шуберт Ю. Ф., Андреещева Н. Н. Формирование у студентов профессиональных компетенций // Среднее профессиональное образование. – М., 2009. – № 12.
26. Якупова А. Р., Чернявская В. И. Компетентностная модель специалиста технического профиля // Научные исследования в образовании. Приложение к журналу «Профессиональное образование. Столица». – М., 2009. – № 6
